1楼：匿名用户
累积式教育法，对于背国学是非常好的方法，又被称为“137学习法”。
“1”就是每天至少读一遍，最多7遍；一样约十分钟，不超过十分钟；
“3”就是一天可以选择读三样，最多读7样；如同时读《论语》、《易经》、《老子》；
“7”就是指连续7天重复相同的内容。如从星期一到星期日重复读《论语》、《易经》、《老子》里相同的内容。不管孩子熟记不熟记，背诵不背诵，读完7天就进入下周学习。
如此，孩子两年左右就可以熟记甚至背诵《论语》，《大学》，《易经》，《中庸》，《道德经》，《三字经》，《百家姓》，《千字文》，《朱子治家格言》，《笠翁对韵》等将近十多部经典。
怎样让孩子背国学更快
2楼：匿名用户
累积式教育法抄，对于背国学是非常好的方法，又被称为“137学习法”。
“1”就是每天至少读一遍，最多7遍；一样约十分钟，不超过十分钟；
“3”就是一天可以选择读三样，最多读7样；如同时读《论语》、《易经》、《老子》；
“7”就是指连续7天重复相同的内容。如从星期一到星期日重复读《论语》、《易经》、《老子》里相同的内容。不管孩子熟记不熟记，背诵不背诵，读完7天就进入下周学习。
如此，孩子两年左右就可以熟记甚至背诵《论语》，《大学》，《易经》，《中庸》，《道德经》，《三字经》，《百家姓》，《千字文》，《朱子治家格言》，《笠翁对韵》等将近十多部经典。
3楼：制作水晶泥神
如果是一个星期，背学的话，可以这样子。
1．星期一，专
把国学读快
属，并且会读的没错。
2.星期二，把国学的第一自然段背没。
3.星期三，把国学第二自然段背完。并且把全部背完，如果被太背太多次会背的很乱。
4.再背一次。
就这样可以。
4楼：匿名用户
兴趣是最好的老师，还有，要理解，不管什么东西理解了就好背
5楼：匿名用户
让他觉得学国学是件开心的事
6楼：匿名用户
写的好！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
小学生背国学应达到什么程度
7楼：bit喜滋滋
我觉得小学生不要强迫孩子去背诵,这样会让他们产生逆反的心理,首先让孩子喜欢上国学回,然后通过里面的答
道理去慢慢的理解国学,这样孩子喜欢上之后背诵就是水到渠成的了,千万不要强迫孩子!每天鼓励孩子多听国学小故事,让他们在听中学,在不知不觉中感受国学的魅力,慢慢的你会感觉自己的宝宝变乖了,懂事了,其实这就是他们进步了,也就是国学在慢慢的影响他的生活,渗透到他们的血液中,让国学成为孩子门的一部分,这样会更好的,你说呢?
8楼：韵音四叶草
我们老师建议背三子经 百家姓 论语 道德经
9楼：问丽文镇湘
看到有人对小学生学习《三字经》e68a8462616964757a686964616f31333433623664竟表示出忧虑，我实更忧虑之。
这其实涉及到以《三字经》为内容的国学的学习及复兴等意义问题。
什么是国学？国学，首先是“国”字，它是一个民族国家在文化上的标志，是一个民族国家区别于另外一个民族国家的标志。其次它是“学”，是文化传承的意义，是以中国几千年传承下来的以经史子集为主体的学术和文化体系。
“国学有什么用？”这是一个文化意义问题。
要说没用也真没用，既不能当饭吃，也不能教人如何投资赚钱。但其精华部分确能丰富我们的精神世界，增强民族的凝聚力，协调人和自然的关系以及人和人的关系，能促使人把自己掌握的技术用到造福于人类的正道上来，这是国学无用之大用，也是人文无用之大用。试想，如果我们的心灵中没有诗意，我们的记忆中没有历史，我们的思考中没有哲理，我们的生活将成为什么样子？
文化是一个民族的标志，也是一个民族的根。在经济全球化的大趋势中，拥有几千年文化传统的中华民族，在吸取世界上其他民族优秀文化的同时，必须自觉维护自己的根，才能自立于世界民族之林。站在这样的高度看待国学研究，我们常常深感责任之重大与紧迫，同时也清醒地看到，国学研究是严肃的学术工作，不可满足于泛泛的议论，也不可追求热闹，而应沉潜下来，认真钻研，将切实的成果贡献给社会。
我认为，对待中国传统文化应当采取三种态度，即分析的态度、开放的态度、前瞻的态度。
所谓分析的态度，就是要分清精华和糟粕，吸取其精华，剔除其糟粕。
所谓开放的态度，就是要处理好中外的关系，既要吸取世界上各民族优秀的文化成果，也要让自己民族的优秀文化走向世界。
所谓前瞻的态度，就是要正确对待古今的关系，立足当前面向未来，建立具有当代形态和前瞻意义的新国学。
学习和研究国学不是复古，是为了现在和将来。
学习和研究国学不是抱残守缺，现代化不是全盘西化。抱残守缺和全盘西化都是没有出路的。
我们要把国学放到中国实现现代化的大格局中，放到经济全球化的大格局中加以研究，使之为中国的现代化做出应有的贡献。
怀疑国学，实则是在怀疑自己，是在怀疑自己文化。说到底，就是缺乏文化的自信力。
女儿厌恶背国学怎么办呀，最近不知怎么的，都怕背国学，每天都哭，怎样才能让孩子摆脱这种恐惧心理呢？
10楼：一生有你
孩子在上抄
小学吧？个人感觉没必袭要让孩子在这个年纪背诵所谓的国学，即使背过了，也难以理解什么意思。会背几首唐诗宋词，能记住一些古文名句即可。
孩子现在就如此抵触，上了高中会变成什么样？兴趣是最大的老师，首先作为家长，你得知道国学的定义。国学不只是教育机构用来骗钱的商业概念，也不是大家常见的**规之类。
带有故事性的国学，更适合孩子学习而不是背诵。
11楼：匿名用户
我家孩子也是，太瘪嘴了。并且还不愿意理解意思，多读读吧，慢慢改变
12楼：匿名用户
不背下来老师会罚写20遍
孩子背诵国学经典,该先背哪个
13楼：匿名用户
三字经，记得我小时候都被逼的背这个 。
还小这个通俗易懂，后面你要的话给看什么道德经什么的，给小孩塑造良好的道德感很有用，不过什么东西都有经典，糟粕，你要在这些地方教一下。
14楼：匿名用户
个人推荐是《**规》，有人生第一规，天下第一规称号，而且是论语的浓缩版，里面有很多生活上的细节，对孩子养成好的生活习惯有帮助。然后就是《三字经》、《千字文》啦，《百家姓》看看就可以了，不用背诵出来，因为没有意义联系，所以个人觉得不需要背。
15楼：红雨伞美丽的
先背《三字经》，里面会告诉我们该怎样去读国学经典的！
16楼：
三字经是最好的,简短易懂!小孩对这个也会比较感兴趣!
该不该让孩子从小背诵国学经典
17楼：金牌解答王
可以学习，传统文化中有很多精华需要传承，有很多优美的诗句，可以锻炼孩子的文学艺术水平与素养，让孩子学到礼义廉耻。但是不应该强制背诵，
也要看看孩子的兴趣，进行引导和合理安排选择要接触的国学书籍，取精华去糟粕。
刚开始可以看笠翁对韵，三字经等，有韵律感，简单的，培养孩子兴趣，接下可以是**规，山海经，唐诗之类。
8岁小孩记忆不好 国学又理解不了 通过死记硬背可以提高记忆力吗？
18楼：大道至简阅读
记忆力：怎么让孩子善记又善忆？
我们的大脑对有趣的，有规律的东西更容易记忆，所以在提高我们记忆品质时可以朝这两方面努力，特别是年龄较小的孩子。那提高少年儿童记忆时应该注意哪几个方面呢，下面的内容也许给您答案。
有趣味——利用游戏
“**没有兴趣，**就没有记忆。”歌德的话正好说中了幼儿的记忆特点。明智的家长绝不能“命令”孩子记住这、记住那，而是让孩子在玩中学、玩中记。
您只要想想“你拍一，我拍一，早早睡觉早早起……”这样的拍手歌，就不难想像，利用游戏可以让孩子无意间记住多少东西了。可以训练幼儿记忆力的游戏很多，如说歌谣、讲故事、猜谜语、唱儿歌等等。
须确立——明确任务
不用说孩子，就是您自己可能也不记得走过无数遍的楼梯是多少台阶。但是，您如果跟孩子说：“数数楼梯有多少台阶，星期天好去告诉姥姥。
”孩子准会记牢。又如，您给孩子讲故事，先跟他说：“妈妈讲个故事，回头你再讲给爸爸听。
”这也能促使孩子记好您讲的故事。为什么?就是因为明确了任务。
记忆的任务、目的明确，可以提高大脑皮层有关区域的兴奋性，形成优势兴奋中心，因而记得牢。
多解释——充分理解
什么算理解?就是新知识与脑子里原有的知识经验“挂上钩”。一旦挂上钩也就容易记住。
因此，您应充分利用孩子已有的知识经验，使他学的新知识与脑子里的旧知识建立联系。比如，孩子记“乘法口诀表”，你可以启发孩子理解“乘数不变，被乘数增加‘1’，积就增加一个乘数”的道理。这样，他就借助已有的加法知识很快记住了乘法口诀。
加规律——附加意义
要记的内容有意义，您可以让孩子在理解后再去记。如果是一些没有意义联系的材料呢?您可以引导孩子给要记的材料附加上“意义”。具体方法有：
假想法。如，要让孩子记住富士山海拔12365英尺，就可以把富士山假想为“两岁”的山，即前两位数想成12个月(为一岁)，后三位数想成365天(为一岁)，这样一假想很容易记住。
谐音法。比如，马克思于1818年5月5日诞生。要记住这个日期，可以谐音为：马克思——要发一一要发(1818)打得资本家呜(5)呜(5)直哭。
形象法。看图识字要算最典型的形象法了。再如，让孩子记阿拉伯数字的字形，可以形象地想成：
1像铅笔细长条，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗随风飘，5像鱼钩来钓鱼，6像豆芽咧嘴笑，7像镰刀割青草，8像麻花拧一遭，9像勺子能吃饭，0像鸡蛋做蛋糕。
歌诀法。比如，“一三五七八十腊，三十一天整不差”的歌诀，可以帮助孩子很快记住哪个月份是31天。
推导法。比如，孩子是4月份的生日，妈妈是5月份的生日，爸爸是6月份的生日。孩子只要记住一个人生日的所在月份，加以推导就全记住了。
分时段——巧用时机
不同时间学的东西，记的效果不一样。研究表明，人在入睡前学的东西记得好。因为学后就入睡，不再有别的东西来干扰，使大脑有一个很好的自行巩固记忆的过程。
因此，您的故事、谜语、歌谣等，不妨在孩子临睡前讲给他听。
多感官——多用感官
有个实验，以10张画片为材料，单凭听觉记的效果为60%，单凭视觉记的效果为70%，而视、听觉和语言活动协同进行，记忆效果为86.3%。这是因为多种感官参与识记活动，可以在大脑皮层建立多通道的神经联系。
多重复——反复强化
明朝有位很有学识、记忆力很强的人名叫张溥，他锻炼自己记忆的方法是：一篇文章，先读一遍，再抄一遍，如此反复7次，然后烧掉，从而使他博闻强记。至于幼儿因其记忆保持的时间短，就更需要经常强化，以巩固记忆了。
另外，记忆应该是能记善忆。有的孩子知道得不少，就是到时侯想不起来，他不是没有记住，而是不善于回忆。所以，训练孩子的记忆力，不光是让孩子善记，还要让他善忆。
让他把记在脑子的东西系统地归类，整理得井然有序。比如，孩子学了一定数量的字，你可以帮助他按字形或读音归类，以后再学，继续归入相应的类别。这样，系统地存在脑子里就容易回忆起来。
总之，“存”在脑子里的东西系统性越强，到时侯就越容易“取”出来。
就如文章开头所说，其实不管是哪个年龄阶段，我们的大脑最善长记忆有趣的，有规律的东西，刚刚的方法中多大多都是围绕这个原理而来，而思维导图是提取繁杂的线索中，最关键的信息，然后理出这些信息的脉络，发现文章中的规律并使之变得清晰，依此来提高记忆效率，大家可以参考一下。
该不该让孩子从小背诵国学经典,为什么让孩子从小诵读国学经典
1楼 金牌解答王 可以学习，传统文化中有很多精华需要传承，有很多优美的诗句，可以锻炼孩子的文学艺术水平与素养，让孩子学到礼义廉耻。但是不应该强制背诵， 也要看看孩子的兴趣，进行引导和合理安排选择要接触的国学书籍，取精华去糟粕。 刚开始可以看笠翁对韵，三字经等，有韵律感，简单的，培养孩子兴趣，接下可以...
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