1楼：蒲公英
儿童生活故事：以儿童为主人公的关于在生活里发生的种种故事。
名词解释“儿童**”
2楼：匿名用户
儿童小复说的概念有制广义和狭义之分。严格意义上
bai的du儿童**指的是以塑zhi造儿童形象为中dao心、以广大儿童为主要读者对象的散文体的叙事性儿童文学样式。因此，它要求有以儿童形象为中心的人物形象或以儿童视角所表现的**形象、以儿童行为为中心而串连的故事情节、以儿童生活的背景和场所为主的环境描写。但一般意义的儿童**的概念比较宽泛，常指从儿童观点出发，充满儿童情趣，能充分满足儿童审美需求，符合儿童好奇、好动的心理行为特征，以社会生活为内容，幻想性、故事性很强的散行的叙事文学样式。
名词解释 童话
3楼：假面
童话释义：
儿童文学的一种。根据儿童的特点，通过幻想e68a8462616964757a686964616f31333431343061、夸张和拟人化的手法来情节，塑造形象，反映社会生活。情节神奇曲折，语言浅显生动，富有童趣。
这种作品通过丰富的想象、夸张和象征来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡花鸟虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想情感，使它们人格化。
而且还分为两大类：
一类是由作家创作的，著名的有丹麦的《安徒生童话》，德国的《豪夫童话》，英国的《王尔德童话》。
另一类是在人民群众口头流传，后经有心人搜索、整理而成的，著名的有《格林童话》，如《白雪公主》、《小红帽》、《灰姑娘》等，都选自于它。
4楼：快去学吧
童话是儿童文学的一种.这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生
回活,对儿童答进行思想教育.语言通俗、生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜.童话又往往采用拟人的方法,举凡鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入人的思想感情,使它们人格化.
名词解释 :儿童故事
5楼：匿名用户
客观的理解为 十八周岁以下的未成年的 带有童话色彩的结局是美满的励志故事
6楼：匿名用户
儿童听的故事，例如一千零一夜等等
7楼：全载缑莺韵
儿童生活故事：以儿童为主人公的关于在生活里发生的种种故事。
8楼：石中玉火
文学体裁的一来种，侧重于事件过程的源
描述。强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。
某些故事是人类对自身历史的一种记忆行为，人们通过多种故事形式。记忆和传播着一定社会的文化传统和价值观念，引导着社会性格的形成。故事通过对过去的事的记忆和讲述，描述某个范围社会的文化形态，也有说法认为，故事并不是一种文体，它是通过叙述的方式讲一个带有寓意的事件。
他对于研究历史上文化的传播与分布具有很大作用。
9楼：细水清浅加油吧
故事bai因读者年龄和接受心理不同，du可划分为不同类zhi型，其中dao适合儿童阅内读接受的故事是
容儿童故事。儿童故事具有广义与狭义之分。广义的包括神话、传说、寓言、童话、民间故事等等，凡一切适合儿童听读的带有故事情节的散文作品都叫儿童故事。
狭义的儿童故事指除上述体裁外，专为儿童创作的具有故事情节、可供儿童读和听的文学作品。是内容单纯、篇幅短小、与儿童的接受能力相适应、供儿童阅读或聆听的叙事性文学体裁。它或取材于儿童的学校生活、家庭生活及社会生活；或取材于自然界的万物景象，特别是动物世界；或取材于古往今来的种种事件。
完整儿童的名词解释是什么
10楼：匿名用户
完整儿童（the whole child system）是儿童发展的一种理念。
孩子是天生的学习者。在“玩”的过程中，孩子们探索着、体会着属于他们的世界。为幼儿设计的学习活动应该体现我们所谓“完整儿童”理念，即孩子的全面发展体系。
“完整儿童”的发展体系包含五个方面的因素：
肢体的发展
从某天起，孩子就忙于用自己的身体去**了，他们随意用自己的手脚去接触和拿住东西。他们尽可能快地运用身体去追求更新更广的事物。每时每刻，他们都通过手脑的协作去构建新的知识。
自我意识的发展
意识和理解自己和他人的不同情绪是在孩子成长中极为重要的能力发展。当孩子们提高自我意识，学习重视与他人的关系，学习如何控制自己的感受和愿望时，他们正在构成一张对自我发展的清晰图画。
社会性的发展
孩子们很自然地渴望了解社会规范和文化多样性。他们很直观地学习用语言或非语言方式与他人沟通和合作。他们通过不断地玩耍以达成沟通，并能超越文化和语言的障碍。
创造性的发展
孩子们着迷于对自身生活的世界和富有创造性事物的任何想法。他们用很多方法去表达自己，如表演、画画、写字、舞蹈、**和讲故事。创造性的发展是通过模仿其他行为，通过创造性的玩耍，和通过用语言和非语言的沟通方式去表达对世界的认识。
逻辑思维的发展
孩子们是天生的探索者和科学家，从他们出生起就开始研究他们生活的世界，滚球、掀翻凳子、反复打开或关掉灯，这些都是孩子们试图了解和征服这个世界背后的原理。
11楼：1029双假假
儿童的社会 身体 情感 智力和道德的发展之间是相互联系的，不可分割的，不可片面地追求儿童的特长和技能
12楼：辰0东
年纪小于少年、健康的幼孩
名词解释，故事。
13楼：石中玉火
文学体裁的一种，侧重于事件过程的描述。强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。内
某些故事是人类对
容自身历史的一种记忆行为，人们通过多种故事形式。记忆和传播着一定社会的文化传统和价值观念，引导着社会性格的形成。故事通过对过去的事的记忆和讲述，描述某个范围社会的文化形态，也有说法认为，故事并不是一种文体，它是通过叙述的方式讲一个带有寓意的事件。
他对于研究历史上文化的传播与分布具有很大作用。
儿童文学名词解释
14楼：不是苦瓜是什么
儿童文学
，是专为少年儿童创作的文学作品。儿童文学特别要求通俗易懂，生动活泼。
不同年龄阶段的读者对象，儿童文学又分为婴儿文学、幼年文学、童年文学、少年文学，体裁有儿歌、儿童诗、童话、寓言、儿童故事、儿童**、儿童散文、儿童曲艺、儿童戏剧、儿童影视和儿童科学文艺等。偏于文学，适合3至17岁阅读，老少均可品味。
世界儿童文学的发生背景主要表现在：
第一、进步的儿童观催生儿童文学；
第二、民间文学孕育儿童文学；
第三、**文学酝酿儿童文学；
第四、浪漫主义为童话文学创立独特条件；
第五、发端期起推动作用的重要人物。
在中国现代儿童文学的奠基之作是叶圣陶创作 、发表于20年代初的童话《稻草人》和稍晚几年问世的冰心的书信体儿童散文《寄小读者》。30年代儿童文学的代表作家是张天翼，他的长篇童话《大林和小林》是中国儿童文学的杰作。
40年代创作成就突出的有陈伯吹、贺宜、严文井、金近等，他们的创作活动多始于20、30年代 ，代表作分别为《阿丽思小姐》（陈伯吹）、《野小鬼》（贺宜）、《四季的风》（严文井）、《红鬼脸壳》（金近）。
15楼：匿名用户
儿童文学的概念有广义和狭义之分。广义的儿童文学是指以3-18岁少年儿童为读者对象，为吸引、提升他们对文学的兴趣和鉴赏力而创作的并适合儿童审美精神需求的文学。按照不同年龄阶段的儿童的思维特征、社会化特征以及生理、心理发展的特征，儿童文学又可分为幼年文学、童年文学、少年文学三个层次。
狭义的儿童文学则专指三个层次中的童年文学。
16楼：匿名用户
儿童文学 （literature for children），是专为少年儿童创作的文学作品。儿童文学特别要求通俗易懂，生动活泼。不同年龄阶段的读者对象，儿童文学又分为婴儿文学、幼年文学、童年文学少年文学，体裁有儿歌、儿童诗、童话、寓言、儿童故事、儿童**、儿童散文、儿童曲艺、儿童戏剧、儿童影视和儿童科学文艺等。
偏于文学，适合9至99岁阅读，老少均可品味。
17楼：匿名用户
“儿童文学”概念中的“儿童”主要不是狭义上的儿童，而是广义上的儿童。它指代包括婴儿、幼儿、狭义儿童、少年在内的所有未成年人。广义“儿童”的概念同样是一个模糊概念。
有人认为它的年龄的上下限是“3至15岁”，“儿童文学主要是以三至十五岁的儿童少年为读者对象的文学。”还有的人认为它的年龄的上下限是1至18岁。凡是为这个年龄段的孩子创作的文学都可以叫儿童文学。
寓言诗：有语言性质的诗歌。它是用诗的语言来讲述一个简短而生动的故事，并寄寓一定的道理、教训，从而引起读者的回味和思考，具有浓厚的教育意味和色彩。
寓言诗篇幅短小，情节单一，故事内容具有象征性的意义。拉封丹寓言：用诗歌体改造散文体寓言，使之富有音韵感和节奏感，便于朗诵和记忆，因而更富有艺术表现力，便于流传 科学童话：
称知识童话、自然童话，是童话（广义的童话）的一个分支，它
具备童话的各种特点。它和文学童话（狭义的童话）是一对孪生姐妹。但是与一般
童话相比，科学童话具有一定的知识性，它是以科学知识为内容的,所表现的主题
也与自然科学有关。科学童话与一般文学童话的区别在于,它把科学内涵和童话构
思结合起来，即把科学的理性概念化作为幻想的感性形象，既富于科学的启迪，又
具有艺术的美感。科学童话所涉及的知识内容一般较为单纯，它并不负有普及科学
的任务，但它能培养读者对自然科学的兴趣，启迪少年儿童的智慧。童话散文； 童话散文是童话与散文的结合，它借助童话的意境、童话的想像与幻想，用散文的形式来描写拟人化的童话形象。这类散文虽然也抒情，也渗透着各种知识，但它一般是有情节的，只是比一般的童话里的情节要简单、平淡得多。
儿童文学的名词解释；什么是儿童视角
18楼：angela紫墨雨
儿童视复
角是“**借助于儿童的眼制光或口吻来讲述bai故事，故事du
的呈现过程具有鲜明的儿童思
zhi维的特dao征，**的叙述调子、姿态、结构及心理意识因素都受制于作者所选定的儿童的叙事角度”这样一种有意味的叙事策略。它通过从儿童到**再到儿童的角色置换，以儿童的另一种眼光去观察和打量陌生的**生活空间，从而打造出一个非常别致的世界，展现不易被**所体察的原生态的生命情境和生存世界的他种面貌。儿童视角的运用，通过孩子另一种眼光的观察和透视，表现与儿童感知发生联系的那部分现实生活景观，易于揭示**所难以体察到的生存世界的可能面貌。
相对于**视角，儿童视角在观察、描摹事物，讲述和理解事件时表露出儿童所特有的思维习惯、认知方式和价值取向。因此，儿童视角是一种叙事策略，一种独特的话语表述方式，其“儿童”一词的外延要大于通常所说的“儿童”，它侧重于叙事中感觉过程的心理特征，在特定的叙事文本中凸显更多的是它的叙事学功能。儿童视角的这种叙事效果使之一度成为中国现代作家所青睐和热衷的创作技巧选择，从鲁迅的《怀旧》、《孔乙己》到萧乾的《篱下》、萧红的《小城三月》、《呼兰河传》等**，都涉及到了儿童视角的命题。
幼儿散文的名词解释,儿童散文名词解释
1楼 孤峰莽苍江湖行 幼儿散文 是现代散文的一个分支，指用生动 凝练 充分生活化的文学语言为幼年儿童创作，供少年儿童欣赏，与幼儿审美感受和审美能力相适应的文情并茂的文学体裁。作为一种文学体裁，幼儿散文有着散文的一般特点，但同时又具有幼儿文学所独有的特性。 儿童散文名词解释 2楼 爱星期六的下午 儿复...
名词解释，学前儿童社会教育,学期儿童社会教育的名词解释
1楼 匿名用户 学前儿童社会教育内容包括自我意识与教育活动 社会认知与教育活动 社会性情绪情感与教育活动 社会交往与教育活动 社会适应与教育活动 个性发展与教育活动 多元文化与学前儿童社会教育 学期儿童社会教育的名词解释 2楼 evil漫步者之魂 您是问学 前儿童社会教育吧？《学前儿童社会教育》是全...
名词解释：幼儿园,幼儿园名词解释大全
1楼 匿名用户 幼儿教育发展总体目标分为 短期目标 中期目标 长期目标幼儿园教育目标层次间的相互关系表现如下 1 幼儿园教育目标。是指导幼儿园开展教育工作的纲领性目标，具有普遍的指导意义。 2 中期目标。即幼儿园小 中 大等各年龄班的教育目标。也就是说，在幼儿园教育总目标的指导下，对不同年龄班的幼儿...