1楼：雾中瘬熿
传统定势、书本定势、经验定势、名言定势、从众定势和麻木定势。
关于生活教育的学习心得
2楼：暮非寒
我认为，教育学不能单纯作为知识内容进行教和学，更重要的是，作为教师教育专业的基础课程，如何能够使学生更好地学习知识、掌握知识，并且会运用知识，这就须要在教学中做到：
首先，要对自己有一个准确的定位。始终将自己作为教学者与学习者相统一的角色来看待。将自己的角色定位于学习者，一个与学生在课堂生活中共同成长的学习者，通过平等地讨论和对话，表达自己的教育认识，吸纳学生合理的教育见解，实现师生的共同成长。
让学生真正成为课堂生活的主人，真正使课堂教学焕发出生命的活力！
其次，改变灌输式课堂教学模式，形成互动、合作的教学模式，开辟教育学第二课堂。在课堂上，提倡平等对话，在课外，提倡积极交流。
此外，要让学生在课堂学习过程中找回自信与尊严，这是真正培育学生教育智慧和形成个人教育知识的前提。所以，在课堂教学中，要多鼓励学生提问与思考，要欣赏学生的表白与论述，要为学生表达自己的认识与思想提供机会与条件。我希望学生能够成为一名真正的学习者，而不是一名老实的只会用耳朵学习的机器。
为此，我时刻提醒自己，不要在课堂上形成教师的知识与话语的霸权，要倾听学生的表达，要尊重学生的见解，要谦逊地表达自己的认识与看法。一定程度上学生与我都获得了某种认识上的自由，我惊喜地看到，许多学生开始能够从教育的角度，用教育的思维，形成教育的理念与智慧。不仅如此，我更希望学生在这个过程中，真正感受到学习的自由与愉快
我们都知道教育目的是培养德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和**人。但现在的封闭式教育也太过于严苛。我认为封闭式的教育是是把学生与社会进行分离。
清朝闭关自守致使我国落后于其他国家。教育同样如此，学生最终会走入社会。学生只有在社会环境中才有利于打开思维，锻炼社会交往能力和社会实践能力。
并且让学生充分认识社会、认识世界。封闭式使学生被束缚在校园这个特定而狭小的空间里。教育具有社会功能。
同样人的个性的本质属性也是社会性，要促进学生个性全面发展，只有让学生在社会活动中才能得到实现和保证。
但现在在有些学校学生最重要的事就是分数。就拿高中来说吧，只要考试结束就立即在班上和学校排名次，，甚至与全市或全省的考生进行分数排名。最终搞成了分数才是最重要的事儿。
这也是现代教育现存的问题之一——片面追求分数。从而有导致了一个问题，就是影响学生的心理健康。
这些问题使学生不是因为学习而学习，而是因为成绩而学习。成绩好的学生更努力，成绩差的学生失去自信心。使学生成了学习的被动者。
也使学生的人生观、价值观、世界观偏离轨道。整个中国教育界形成了一个风气——知识“万能论”。
“重知识轻能力”抹杀了学生的想象力。使学生整天在书本之中徘徊，而没有多少时间感知世界之灵、体验生活之美等。从而使学生麻木，没有创造力，缺乏思维“变势”而形成了思维“变势”。
“重知识轻能力”也是现代教育的问题之一。教育学中提倡能力重于知识，发展学生各项技能，促进学生个性全面发展，充分发挥学生的主体性等等。但往往不能实现。
历史是向前发展的进程，教育也在不断发展，但文明似乎在逆向发展。纵观古今中外，文学的最高境界应该追溯到中国古代了。从“四书”、“五经”到《孙子兵法》，从孔子的儒家文化到孟子的“仁义之道”，从“丝绸之路”再到李白、杜甫、苏轼的诗词歌赋。
皆影响了中国几千年，甚至影响了全世界。而今天已经没有几个人能够超越这千百年前的古人了，也没有多少诗人作家可以造就出古诗词的诗情画意了。
都说智慧都装在中国人的脑子里，但看一看在诺贝尔奖项上的中国人是屈指可数。我们的祖先却在那时抒写出了许许多多辉煌的篇章。但世界名人也大多数都是外国人。
中华民族五千年华夏文明史，创造过多少奇迹，可到我们这里就再也没有超越了，并且祖先为我们留下的东西，我们都不能完全地保留住。
这些究竟是什么原因呢？我想最根本的原因之一是因为我们缺乏创新意识吧。而教育又直接影响着这些。
“知识可以改变命运”，但知识不能决定一个人的成败。有可以超过知识的东西——灵魂。教育传授知识，不过我认为教育的最高境界在于对人的灵魂的塑造。
而这关键在基础教育。小学阶段是一个人形成个性，发展情感、态度、何价值观的关键时期。
因此知识不是灵魂的真正“塑造者”，灵魂的真正塑造者应该是心理学中的“个性”。因此，教育者在传授知识的时候千万不要忘了塑造学生的性格。
另外，价值观对一个人的影响深远。韩愈说过：“师者，所以传道授业解惑也”。
广大的教育学者们别忘了“教师是人类灵魂的工程师”，在“授业”时还有“传道”、“解惑”更为重学习教育学的意义，所以，作为教师我们要做到：
一、树立正确的教育观，掌握教育规律，指导教育实践
教育有其自身的客观规律，并不为人们的主观意志所转移，教育工作者只有按照教育规律办事，才能搞好教育。我国的教育学以马列主义为理论基础，以发展、变化、唯物、辩证、动态的观点为指导，去分析、认识与把握教育现象及其本质属性。因此，学习教育学可以使我们逐步树立正确、科学的教育观，提高我们投身教育实践的自觉性、积极性与预见性，也能使我们在各种错综复杂的教育实际中坚持正确的方向，掌握正确解决问题的思维方式和工作方法。
二、树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教学质量
有人说：“不学教育学，照样能上课。”当然，现实中这种现象虽然存在，但是否学习教育学，掌握教学规律，对于提高教学质量影响很大。
因为，上课有好坏优劣之分。一个卓越而成功的教师正是借助教育学的理论睿智，敏锐地观察课堂上学生心理活动的脉搏，恰当地利用科学的教育环境和科学的教育方法，去集中学生的注意力，激发他们的学习动机，“点燃”他们的求知欲望，从而把教学过程组织得生动活泼，水**融，富有成效。
”三、掌握学生思想品德发展规律，做好教书育人工作
年轻一代是祖国的未来和希望，他们的思想品德决定着今后中华民族的精神面貌。随着实行对外开放政策，学习西方先进技术的同时，也给学校的思想品德教育带来了诸多新的矛盾和许多负面影响。因此，教师要树立正确的“人才观”，不仅要重视对学生文化知识的传授，而且要重视对学生思想品德的教育，即不仅要“教书”，而且要“育人”，并且把两者辩证统一地结合起来，以提高学生的思想道德素质及对不良影响的“抵御”与“免疫”能力。
这样，才能培养出合格人才，实现培养目标。
青少年时期容易受外界影响，具有很强的可塑性。教师只有掌握德育过程的特点与规律、原则与方法，并将其建立在社会发展需要与学生身心发展特点的科学基础之上，才能使学生的思想觉悟、道德品质、行为习惯，按照现代化建设对人才的需要健康成长，学生才可望成为具有健全个性、奋发有为，德才兼备的新一代。
对全体学生进行暑期学习生活的要求教育
3楼：匿名用户
初中学生暑假生活学习指导意见 为引导学生过一个安全、健康、有益的假期，丰富学生的暑假生活，提高学 生的身体素质、文化素养和特长发展，培养学生的自主发展能力，增强学生的实 践能力，锻造学生优良的学习品质。根据上级文件精神，结合学校教学工作实际 和学生实际生活情况，制订本意见。
一、制定暑假期生活计划 在教师和家长的指导下， 结合自己的家庭生活实际，学生制定一个切实可行 的暑假期生活计划，计划内容包括：包括作息时间安排、学科学习及进度安排、 实践活动、读书活动、书法练习、看电视电脑上网、家庭劳动、体育锻炼、特长 发展、走亲访友等内容的安排，学习内容安排详细，学习时间安排得当。
二、暑假作息时间安排 规划大致如下（仅供参考）：每天起床 6:30—7:
00，午休：1 小时，晚上休 息时间 10:00 以前；每天学科学习（包括复习旧知识、预习新知识）不少于 4 小时；看电视、电脑上网时间每天不能超过 2 小时；实践活动、读书活动、书法 练习、家庭劳动、体育锻炼特长发展、走亲访友等时间安排可以根据本校实际作 出恰当的约定，穿插其中，努力使每天的活动丰富多彩。
三、读书成长 1．写一份读书计划：包括所读的书目、每天的阅读时间（每天应不少于 1 小时）、阅读的方法与内容、笔记的撰写、读后感悟等。 2．读一本好书 在暑假中，要阅读好语文主题学习丛书，除此之外，根据自己的阅读爱好， 在老师和家长的帮助下， 选择一本自己喜爱的书，该书的内容与思想对自己的学 习与生活、思想与人生有一定的指导意义。
3．记一本读书笔记 读书笔记的字数不少于 10000 字，写读书笔记，不要一味抄写原著，而要写 出对精彩句子、片段的赏析与点评，在读书的过程中有所思考，有所感悟，并随 时记下自己的心得，每个同学建立一个新的暑假读书笔记本，假期后开学上交。 4．写一篇好文 文章文体不限，内容可以是读书体会、收获、名篇佳作、名家、名篇思想内 涵的挖掘和论述；也可以是暑假读书活动中的故事等。
四、安排一定量的书法训练 1 搞好硬笔书法训练，学生每人购买一本《硬笔书法练习本》，每天训练时间 不少于半小时。有兴趣的同学开展毛笔书法练习，在培养兴趣的基础上，提高自 己的书法水平。
五、复习、预习课本知识 假期中，除了完成学校统一布置的暑假作业外，学生根据自己的学习情况， 自主地、系统地复习学过的知识，预习下学期的需要学习的新知识，做好复习或 预习笔记；还可以阅读与学科知识有关系的课外书籍，做一些课外练习题，阅读 一些课外读物，拓展自己的知识面，为下一步的学习奠定良好的基础。
六、开展有针对性的社会实践活动 假期时间较长，要求学生广泛开展基于兴趣与爱好的学科拓展性学习活动和 丰富多彩的自然观察、社会考察、科学**等自主学习活动。学生根据自己的活 动情况，撰写一份社会实践活动报告。
七、开展室外体育锻炼活动 健康的体魄，是完美人生的保证，适当的室外体育锻炼，增强身体素质。假 期中，根据自己的爱好与兴趣，选择一种或几种体育锻炼活动方式，例如：打篮 球、乒乓球、羽毛球，踢足球、毽子，跳绳、跳舞、做游戏等，有危险性的体育 活动，如：
游泳等活动。活动量要注意适度，由于天热，活动时间白不要太长， 活动量不要过大， 注意身体健康。 建议同学们成立室外活动小组， 确定活动方式、 活动时间、活动地点，在活动中相互提醒，相互帮助，共同提高。
杜绝迷恋于网 络游戏、看电视连续剧、打扑克等游戏。
八、培养或发展一种特长爱好 根据自己的兴趣与爱好，发展一种自己的特长。例如：打篮球、乒乓球、羽 毛球，踢足球、跳舞，弹奏一种乐器，学练一种武术，练习书法、绘画，学习剪 纸、刺绣等民族艺术，学种花卉、蔬菜等等。
以上各种活动， 要求学生认真实施； 开学后， 学校要进行一系列的评选活动， 如：优秀读书笔记、优秀作文、优秀读书计划、优秀暑假计划、优秀社会实践活 动报告、优秀书法、优秀绘画、个人才艺展示等评选活动，评选优秀作品和优秀 个人，学校进行表彰奖励。
哪种情况下思维定势是有益的,什么情况下思维定势是有益的？
1楼 别说你懂孤独 通俗说，思维定势是一种长期的行为强化形成的内在的心理联系，相当于一个编写好的自动化程序，在特定情景下自动运行。它的作用远大于负面影响。如 铁烧红了不能摸 ，不需要重新经过实践再认识。 假如人类没有思维定势，人类的生产生活无法想象。 当然，再好的 自动化程序 都会出现固化 呆板 单...
思维方式有那几种,人类有哪几种思维方式
1楼 泥煤大兵 以思维的凭借物维度划分 可以把思维把分为动作思维 形象思维和抽象思维 1 动作思维 动作思维是拌随实际动作进行的思维。 2 形象思维 形象思维是运用已有表象进行的思维活动。 3 抽象思维 抽象思维也称逻辑思维 是利用概念进行的思维活动。 概念是人反映事物本质属性的一种思维形式 因而抽...
人类基本的思维方式是什么,人类有哪几种思维方式？各有什么特点？
1楼 北京创典文化 所谓探索就是叩开未知领域的一种进取精神，简单地说，就是我们自己的好奇心和自己勇敢尝试的过程。 自从人类出现在地球上，就有了探索精神，人类因为去探索，所以现在才有了火，有了电，有了舒适的衣服，有了手机，有了现代化的电脑。 人类有哪几种思维方式？各有什么特点？ 2楼 solely时潋...