1楼:匿名用户
所见牧童骑黄牛,歌声振林越。
意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。
——清 袁枚
唐代诗人胡令能 《小儿垂钓》
蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。
杨万里 《宿新市徐公店》
篱落疏疏一径深,枝头花落末成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
唐代的崔道融。《溪居即事》
篱外谁家不系船,春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客,急向柴门去却关范成大 《四时田园杂兴》
昼出耕田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜
关于描写儿童天真可爱形象的诗句
2楼:桃花飘零了
1、儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。——高鼎《村居》
释义:村里的孩子们放了学急忙跑回家,趁着东风把风筝放上蓝天。
2、儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。——杨万里《宿新市徐公店》
释义:小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶,可是蝴蝶突然飞入菜花丛中,再也找不到了。
3、知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。——叶绍翁《夜书所见》
释义:家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢!夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。
4、牧童骑黄牛,歌声振林樾。——袁枚《所见》
释义:牧童骑在黄牛背上,嘹亮的歌声在林中回荡。
5、小娃撑小艇,偷采白莲回。——白居易《池上》
释义:一个小孩撑着小船,偷偷地采了白莲回来。
6、蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。——胡令能《小儿垂钓》
释义:一个蓬头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼,侧着身子坐在草丛中,野草掩映了他的身影。
7、路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。——胡令能《小儿垂钓》
释义:听到有过路的人问路,小孩漠不关心地摆了摆手,生怕惊动了鱼儿,不敢回应过路人。
8、童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。——范成大《夏日田园杂兴·其七》
释义:小孩子虽然不会耕田织布,也在那桑树阴下学着种瓜。
9、牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。——雷震《村晚》
释义:放牛的孩子横坐在牛背上,随意地用短笛吹奏着不成调的的乐曲。
10、最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。——辛弃疾《清平乐·村居》
释义:最令人喜爱的是小儿子,他正横卧在溪头草丛,剥着刚摘下的莲蓬。
3楼:匿名用户
儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。
牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。够了吧?全文
4楼:万俟秋英謇诗
儿童,天真无邪,活泼可爱,自古就是诗人们的吟咏对象。在中国第一部诗歌总集《诗经》里就有涉及儿童的诗句:“童子佩觿”(《卫风·芄兰》)。
西晋诗人左思所作280字的《娇女诗》可说是中国古典诗歌史上较早的专门写儿童的诗篇之一。此诗极力描绘诗人的两个女儿——大女“蕙芳”与小女“纨素”逗人喜爱的娇态,给读者以身临其境、如见其人之感。
在中国古典诗歌史上,无论是涉及儿童的诗句,还是专门吟咏儿童的诗篇,大都写得富有诗意,颇具童趣。涉及儿童的诗句,出色的有:宋·叶绍翁的“知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明”(《夜书所见》),以儿童挑灯篱边捉蟋蟀的无忧无虑反衬诗人客居在外的愁思;宋·雷震的“牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹”(《村晚》),用牧童短笛的袅袅余音渲染村居生活的意趣和山村迷人的暮景;清·高鼎的“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”(《村居》),拿放纸鸢上蓝天的活泼儿童来衬托春光的明媚。
这些涉及儿童的诗句,在全诗中主要起衬托作用,诗中的儿童尚不能算是主角。而南宋·杨万里的诗句“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”(《宿新市徐公店》),描写儿童的行动更为具体,反映儿童的心理也更为传神,儿童在诗中已成为主角。这里,诗人借儿童扑蝶、蝶戏儿童的描写,使天真活泼的儿童形象跃然纸上,可谓妙趣横生,妙不可言。
专门吟咏儿童的诗篇,大都写得颇具特色。唐·施肩吾的《幼女词》:“幼女才六岁,未知巧与拙。
向夜在堂前,学人拜新月”,寥寥数语,便使一个弄巧成拙、天真烂漫的幼女形象活现于读者的面前。明·毛铉的《幼女词》:“下床着新衣,初学小姑拜。
低头羞见人,双手结裙带”,写幼女学小姑成婚时拜堂,既知“着新衣”,又知“羞见人”,并懂得以“双手结裙带”来掩饰自己的羞态,就使一个情窦初开而稚气未脱的幼女形象栩栩如生。这两首诗都是以儿童的稚态见其童心。唐·崔道融的《牧竖》:
“牧竖持蓑笠,逢人气傲然。卧牛吹短笛,耕却傍溪田”,前两句,着重写牧童的神态,突出一个“傲”字;后两句,突出一个“智”字,也即其“傲”的资本:既能驱牛耕田,又会吹笛。
显然,此诗是以儿童的傲态见其智心。唐·胡令能的《小儿垂钓》:“蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人”,写农村男孩学钓鱼,突出“专心”二字,他怕“鱼惊”,专注于钓,其“侧坐”、以草隐身的形态显得天真、机灵,而“路人借问”、他“遥招手”而不应答的细节则使此儿童应急的情态更为逼真如画,个性也更为鲜明。这首诗可谓以儿童的智态见其专心。此外,东晋大诗人陶渊明的《责子诗》、南宋大诗人杨万里的《稚子弄冰》、《嘲稚子》、《与伯勤子文幼楚同登南溪奇观戏道傍群儿》、清代诗人著名袁枚的《所见》等,也都是别具一格的吟咏儿童的佳作。
古诗吟咏儿童,妙趣横生,笔法多样,值得当代诗人们“古为今用”,以创造出富有时代特色的吟咏儿童的诗歌佳作。
5楼:匿名用户
小娃撑小艇,偷采白莲回,不解藏踪迹,浮萍一道开。 蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。
6楼:心随馨儿动
牧竖诗注音版:这首诗描写出了一个天真浪漫的牧童形象
7楼:丝妮天使
最喜小儿无赖 溪头卧剥莲蓬。
小娃撑小艇,偷采白莲回。不解藏踪迹,浮萍一道开。
蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身。
8楼:匿名用户
路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人. 最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬. 儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻.
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢 . 牧童骑黄牛,歌声振林樾 . 小娃撑小艇,偷采白莲回.
9楼:luck夏娃
清平乐 村居
作者:【宋】辛弃疾
10楼:百度用户
知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明 童归去横牛背,短笛无腔信口吹” “儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢 儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻 下床着新衣,初学小姑拜。低头羞见人,双手结裙带 牧竖持蓑笠,逢人气傲然。卧牛吹短笛,耕却傍溪田 蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人”
11楼:绯鞠
蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。
小娃撑小艇,偷采白莲回。不解藏踪迹,浮萍一道开。
12楼:匿名用户
最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲莲蓬。
13楼:匿名用户
、儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢
14楼:匿名用户
小娃撑小艇,偷采白莲回。
15楼:匿名用户
口卡阿杜可以头天啦噜舅舅
16楼:匿名用户
儿童归来放学早,忙趁东风放纸鸢
17楼:匿名用户
∴。同意了,。?。?,你知道吗我是不会去的人啊?你的意思了你也不知道怎么说啊,
描写儿童天真可爱的诗句
18楼:墨海愚者
历史上有很多描写儿童的诗篇,胡令能、杨万里、辛弃疾等大诗人都有描写儿童的诗篇。
一、《小儿垂钓》——唐.胡令能
蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。
二、《清平乐.村居》——宋.辛弃疾
茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?
大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
三、《回乡偶书》——唐.贺知章
少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来。
四、《宿新市徐公店》——宋.杨万里
篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻五、《村居》——清.高鼎
草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
19楼:晓寒秋枫
最喜小儿无赖 溪头卧剥莲蓬。
小娃撑小艇,偷采白莲回。不解藏踪迹,浮萍一道开。
蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身。
20楼:狂人横刀向天笑
1.小童疑是有村客,急向柴门去却关. --- 唐 崔道融 《 溪居即事》
2.儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻.--- 宋代 杨万里 《宿新市徐公店》
3.日长睡起无情思,闲看儿童捉柳花.---`宋 杨万里 《 闲居初夏午睡起》
4. 童子柳阴眠正着,一牛吃过柳阴西.---宋 杨村晚 《 桑茶坑道中》
[宋]雷震
草满池塘水满陂(bēi),
山衔落日浸寒漪.
牧童归去横牛背,
短笛无腔信口吹万里
《 桑茶坑道中》
21楼:毛线帽哈哈
儿童,天真无邪,活泼可爱,自古就是诗人们的吟咏对象.在中国第一部诗歌总集《诗经》里就有涉及儿童的诗句:“童子佩觿”(《卫风·芄兰》).
西晋诗人左思所作280字的《娇女诗》可说是中国古典诗歌史上较早的专门写儿童的诗篇之一.此诗极力描绘诗人的两个女儿——大女“蕙芳”与小女“纨素”逗人喜爱的娇态,给读者以身临其境、如见其人之感.
在中国古典诗歌史上,无论是涉及儿童的诗句,还是专门吟咏儿童的诗篇,大都写得富有诗意,颇具童趣.涉及儿童的诗句,出色的有:宋·叶绍翁的“知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明”(《夜书所见》),以儿童挑灯篱边捉蟋蟀的无忧无虑反衬诗人客居在外的愁思;宋·雷震的“牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹”(《村晚》),用牧童短笛的袅袅余音渲染村居生活的意趣和山村迷人的暮景;清·高鼎的“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”(《村居》),拿放纸鸢上蓝天的活泼儿童来衬托春光的明媚.
这些涉及儿童的诗句,在全诗中主要起衬托作用,诗中的儿童尚不能算是主角.而南宋·杨万里的诗句“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”(《宿新市徐公店》),描写儿童的行动更为具体,反映儿童的心理也更为传神,儿童在诗中已成为主角.这里,诗人借儿童扑蝶、蝶戏儿童的描写,使天真活泼的儿童形象跃然纸上,可谓妙趣横生,妙不可言.
专门吟咏儿童的诗篇,大都写得颇具特色.唐·施肩吾的《幼女词》:“幼女才六岁,未知巧与拙.
向夜在堂前,学人拜新月”,寥寥数语,便使一个弄巧成拙、天真烂漫的幼女形象活现于读者的面前.明·毛铉的《幼女词》:“下床着新衣,初学小姑拜.
低头羞见人,双手结裙带”,写幼女学小姑成婚时拜堂,既知“着新衣”,又知“羞见人”,并懂得以“双手结裙带”来掩饰自己的羞态,就使一个情窦初开而稚气未脱的幼女形象栩栩如生.这两首诗都是以儿童的稚态见其童心.唐·崔道融的《牧竖》:
“牧竖持蓑笠,逢人气傲然.卧牛吹短笛,耕却傍溪田”,前两句,着重写牧童的神态,突出一个“傲”字;后两句,突出一个“智”字,也即其“傲”的资本:既能驱牛耕田,又会吹笛.
显然,此诗是以儿童的傲态见其智心.唐·胡令能的《小儿垂钓》:“蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身.
路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人”,写农村男孩学钓鱼,突出“专心”二字,他怕“鱼惊”,专注于钓,其“侧坐”、以草隐身的形态显得天真、机灵,而“路人借问”、他“遥招手”而不应答的细节则使此儿童应急的情态更为逼真如画,个性也更为鲜明.这首诗可谓以儿童的智态见其专心.此外,东晋大诗人陶渊明的《责子诗》、南宋大诗人杨万里的《稚子弄冰》、《嘲稚子》、《与伯勤子文幼楚同登南溪奇观戏道傍群儿》、清代诗人著名袁枚的《所见》等,也都是别具一格的吟咏儿童的佳作.
古诗吟咏儿童,妙趣横生,笔法多样,值得当代诗人们“古为今用”,以创造出富有时代特色的吟咏儿童的诗歌佳作.
写儿童天真可爱的诗句,求儿童天真可爱的诗
1楼 匿名用户 儿童是那样天真可爱 意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。 写出了儿童捕蝉前的专注 路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。 写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 写出了儿童放风筝时的天真 最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。 写出了儿童剥莲蓬时的稚态 童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。...
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