1楼：婧雨
你最好再具体一点的写谁尊师了，怎样尊师的，这样应该行了吧
读了师恩难忘这篇课文,使我受到了深刻教育,懂得了尊师的道理.(修改病句)
2楼：匿名用户
去掉一个字
读了《师恩难忘》这篇课文，使我受到了深刻教育，懂得了尊师的道理。这句话有什么问题？
3楼：念过凉秋
这句话是个病句，应该为：读了《师恩难忘》这篇课文，我受到了深刻教育，懂得了尊师的道理。**为：缺少主语，去掉”使“，主语是”我“。
修改病句的方法：
1、 补法：多用于修改成分残缺的病句。
例如：“在这次比赛中，得了第一名” （缺主语） 改：“在这次比赛中，我得了第一名。”
2、删法：一般用于修改重复累赘、成分赘余、搭配不当和归类不当等病句。
例如：“我断定明天可能会下雨。” 改：“我断定明天会下雨。”
3、换法：多用于修改搭配不当、用词不当、指代不明等病句。
例如：“他的成绩有了明显的增长。” 改 ：“他的成绩有了明显的提高。”
扩展资料：
**1、定语与中心词语序不当
一位优秀的有30多年教龄的北京大学中文系教授。（多项定语语序不当） 改为：北京大学中文系的一位有30多年教龄的优秀的教授。
2、多层状语语序不当
为了写好老师布置的**，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。（多项状语语序不当） 改为：为了写好老师布置的**，许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着。
3、主谓搭配不当
人民的生活水平正在不断地改善。（主谓搭配不当，应将"改善"改为"提高")
4、主客颠倒
数学对于我不感兴趣。（此句中主体是“我”,客体是“数学”，应改为“我对于数学”）
5、成分多余
我这次考不好的原因，是因为我没有按老师的要求仔细审题。(主语多余“原因”与后“因为”重复，因去掉“的原因”或“因为”)
4楼：这名字没人驱吧
这句话犯了主语残缺的语病。
在句子中，“
读了《师恩难忘》这篇课文”是一个没有主语的分句，“使我受到了深刻教育，懂得了尊师的道理”也没有主语，因此整句话都缺少主语。
因此，这句话若要修改至正确，应当将“读了”两字去除，使得“《师恩难忘》这篇课文”成为主语；或将“使“去除，使”我“成为主语。
扩展资料：
常见的语病：
词语不当：
1、同义词混用（因词义轻重、适用范围、褒贬色彩、语体风格不同而混用）。
2、词性误用（名词、动词、形容词词性相混，及物与不及物动词误用）。
3、虚词错用（虚词个性强，常发生副词、连词、介词内部混用）。
4、代词使用不当（指代不明，近指远指相混，人称不当，疑问代词“怎么、怎样”相混）。
5、数量词使用不当（“
二、两、俩”使用不当，数量关系——倍数、分数、增加数——表示不当）。
6、生造词语。
7、成语误用。
语序不当：
1、定语位置不当。
如：我国棉花的生产，长期不能自给。
（定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。）
2、状语位置不当。
如：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识充分的作用。
（状语“充分”错放在定语的位置，应该将之放在“发挥”之前。）
3、虚词位置不当。
如：我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。
（“把”字句否定副词应该在“把”字之前）。
搭配不当：
1、主谓搭配不当。
如：清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。
（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”。）
2、动宾搭配不当。
如：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
（“闪烁”的应该是“光芒”。）
3、主宾搭配不当。
如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
（“劳动”是“一天”不当，删去“劳动”即可。）
4、修饰语与中心语搭配不当。
如：他在培育良种方面花了很大的心血。
（“很大”应改为“很多”。）
5、一面与两面搭配不当。
如：学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。
（“提高成绩”是一面性的，“是否努力”是两面性的。）
6、否定与肯定搭配不当。
如：究竟要不要重视语文学习？是不是只学数理化就可以了呢？我们的回答是否定的。
（前面的问题既有肯定回答，又有否定的，后面回答只照顾否定回答。）
成分残缺：
1、缺主语。
如：从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。
（“说明”的主语是什么？介宾短语不能作主语，可删去“从……中”。）
2、缺谓语。
如：这些角色不同类型，距离相当大，如果没有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。
（“这些角色不同类型”缺谓语，应该补上“属于”就通顺了。）
3、缺宾语。
如：近两年来，他们在全县推广了马河大队坚持科学种田。
（“推广”什么？缺宾语“……的经验”。）
4、赘余。
（29）我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。（主语多余。）
结构混乱：
1、句式杂糅。
如：这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。
（或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”）
2、句中暗换主语。
如：老工人的一席话深深地触动了小邱的心，久久不能平静下来。
（前一分句的主语是“话”，后一分句的主语是“小邱的心”，属暗中转换，造成混乱。）
3、层次不清。
如：新华社发现酵母丙氨酸转移核糖核酸人工合成在上海胜利完成的消息后，广大读者非常重视，科学界人士也非常重视，引起了强烈的反应。
（“引起强烈的反应”是一句抽象的话，应先说，然后再说具体的；对于科学成就，应先说“科学界人士”的反应，再说“广大读者”的反应）
4、标点不当造成混乱。
如：这部影片所以能够成功都归功于集体的力量，电影局艺术的领导，舞台剧原作者的协助，全体演员全心全意地投入工作，都是我从未经历过的新经验。
（“集体的力量”后边用逗号，读者自然把后连接“领导”“协助”等等都当作“归功于”的宾语，但作者的本意是把后边的用作“都是”的主语，“力量”之后必须用句号）
表意不明：
1、费解。
如：到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我这次旅行的归途。
（“参观”怎么会是“归途”？作者意思是说“……是我预定在旅行归途中要做的一件事。”）
2、歧义。
如：厂长采纳了两个工人的合理化建议，这大大激发了全厂职工出谋献策的积极性。
（“两个工人”还是“两个建议”？理解产生歧义。）
3、指代不明。
如：她想了半天，拿不定主意，最后决定到离她家不远的王二婶家去，让她陪她一同回家。
（谁陪谁？大概是“二婶陪她”。）
4、语序不当。
如：许多附近的老人和孩子都跑来看他们。
（“附近的”应放到“许多”前面）
5、逻辑顺序不当。
如：我的爸爸是老师，妈妈是医生。他们分别在自己的岗位上救死扶伤，教书育人。
（职业不对应。）
5楼：守望童话在路上
读了师恩难忘这篇课文，我受到了深刻教育，懂得了尊师的道理
6楼：匿名用户
亲，缺少主语
修改方法：可以去掉“使”字
7楼：佛洛依德
老师教我们知识和做人的道理 就和父母养育我们的恩情一样大
读了师恩难忘这篇课文，使我受到了深刻教育，懂得了尊师的道理改病句???急急急急急急急急急急急急急急急！
8楼：溢香国色
《恩师难忘》这篇课文，使我受到了深刻教育，懂得了尊师的道理。
9楼：匿名用户
我读了师恩难忘这篇课文，受到了深刻教育，懂得了尊师的道理
读了师恩难忘，使我受到了深刻的教育修改病句，
10楼：念过凉秋
读了师恩难忘，使我受到了深刻的教育。修改病句为：读了师恩难忘，我受到了深刻的教育。**为成分残缺，缺少主语，去掉“使”，“我”是本句话的主语。
修改病句的方法：
1、 补法：多用于修改成分残缺的病句。
例如：“在这次比赛中，得了第一名” （缺主语） 改：“在这次比赛中，我得了第一名。”
2、删法：一般用于修改重复累赘、成分赘余、搭配不当和归类不当等病句。
例如：“我断定明天可能会下雨。” 改：“我断定明天会下雨。”
3、换法：多用于修改搭配不当、用词不当、指代不明等病句。
例如：“他的成绩有了明显的增长。” 改 ：“他的成绩有了明显的提高。”
扩展资料：
**1、定语与中心词语序不当
一位优秀的有30多年教龄的北京大学中文系教授。（多项定语语序不当） 改为：北京大学中文系的一位有30多年教龄的优秀的教授。
2、多层状语语序不当
为了写好老师布置的**，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。（多项状语语序不当） 改为：为了写好老师布置的**，许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着。
3、主谓搭配不当
人民的生活水平正在不断地改善。（主谓搭配不当，应将"改善"改为"提高")
4、主客颠倒
数学对于我不感兴趣。（此句中主体是“我”,客体是“数学”，应改为“我对于数学”）
5、成分多余
我这次考不好的原因，是因为我没有按老师的要求仔细审题。(主语多余“原因”与后“因为”重复，因去掉“的原因”或“因为”)
11楼：王思翠
读了师恩难忘，使我受到了深刻的教育修改病句.
这是一个无主使动句 。这句话有3种修改方法 。
其一 、修改为 ： 《恩师难忘》使我受到了深刻的教育 。 “恩师难忘”是主语 。
其二 、修改为 ：我读了《恩师难忘》，受到了深刻的教育 。:" 我"是主语 。
其三 、直接去掉 “使”字 ，把“恩师难忘”加上书名号 《》就可以了。 修改为：读了《恩师难忘》，我受到了深刻的教育 。“ 我 ”是主语 。
希望我的回答能够帮助到你 ，别忘记了采纳哦 。
修改病句请学霸解答
12楼：飞翔雨儿
把使去掉
用词不当，把“迷的很”改为“感兴趣”
13楼：无境
1、读了《师恩难忘》这篇课文，我受到了深刻的教育，懂得了尊师的道理。把“使”字去掉。
2、法布尔从小就对小虫子非常着迷。“非常”和“很”语义重复。
14楼：陌下薰衣草
1：把“使”字去掉。我记得老师讲过这是典型的错误。
2：把“迷得很”改为“着迷”或者去掉“非常”
15楼：百绿草度
去掉 使 和 非常
16楼：下一站_雨会停
第二句把”非常“删掉
读了生难忘这篇课文使我懂得了尊师的道理。修病句。
17楼：魔域
病句：读了生难忘这篇课文使我懂得了尊师的道理。
**：成分残缺
改为：读了生难忘这篇课文，我懂得了尊师的道理。
求达人帮忙看看，这道题该怎么做，要有过程哦，谢谢
18楼：匿名用户
读了《师恩难忘》这篇课文，我受到了深刻的教育，懂得了尊师的道理。
机智的小伙伴们，求教这道题的详细做法，多谢啦
19楼：匿名用户
-1读了《师恩难忘》这篇课文，使我懂得了尊师的道理，受到了深刻教育。
-2开展“体艺二加一”活动可以丰富大家的课余生活。
读了《金钱的魔力》这篇课文，使我受到很大的教育。（修改病句）
1楼 雨田青蛙神 把 使 删除，把 很大的 改为 了 读了《金钱的魔力》 使我深受启发修改病句 用修改符号 2楼 神魄达克斯 缺少主语 故，应改为 读了《金钱的魔力》，我深受启发。 3楼 云临九霄 病句 读了《金钱的魔力》，使我深受启发 分析 成分残缺，缺少主语 参考修改 读了《金钱的魔力》，我深受...