1楼：人合教育之家
人合教育飞飞老师留
一、制定学习计划，按计划完成，讲求学习效率的习惯。
如何培养小学生自觉学习的习惯
2楼：匿名用户
在小学阶段陪孩子做
作业还是不陪孩子做作业，是许多家长纠结的问题，其实各位家长陪孩子做作业最终目的还是为了以后不用陪孩子做作业，所以从现在起，转变观念让孩子慢慢独立学会学习，养成自觉认真完成作业的习惯！
工具/原料
教育理念
爱心、耐心
方法/步骤
树立良好的教育理念
1、始终要有如何让孩子自觉做作业的培养意识，多表扬，多引导；
2、合理安排孩子的作息时间，让孩子的生活有序、有规律；
3、孩子的良好表现要及时、具体表扬，以强化孩子的行为；
4、一个好习惯21天可以养成。
培养良好的学习习惯
1、教会孩子把桌子整理干净，作业本保持整洁、不乱涂乱画；
2、教育孩子要按时完成作业，做事分清主次，把作业摆在首位，不拖拉；
3、专心做好作业，一事做好再做另一事，不磨蹭；
准备独立的学习空间
1、拥有一个安静、整洁、独立的小房间或一个小角落；
2、一张小书桌，一个小书柜，一盏安全、方便的小台灯；
3、要有意识引导孩子保持学习空间的整洁、卫生，零食、玩具不要放在书桌上。
学具千万不能当玩具
1、为孩子准备必需的学习用品，（书包、文具盒、削好的铅笔、尺子、橡皮等）；
2、所有学具注重简单、实用，切忌花里胡哨，分散孩子注意力；
3、切忌购买一些高档、好玩的学具，一方面影响上课专心听讲，另一方面孩子也没心思认真做作业。
身教远比言教重要
1、孩子一回来，家长应有意在一旁看书、看报，喊破嗓子不如做出样子，孩子会在无形中受到潜移默化的影响；
2、让孩子看到你忙碌工作的身影，这样孩子不会总是问这问那；
3、切忌孩子做作业时在一旁看电视、打扑克、麻将。
给予必要的学习指导
1、孩子学习有疑问，家长应引导孩子去回忆老师课堂如何讲解的，让孩子好好想想怎么去解决，引导孩子独立去思考；
2、家长巧妙的示弱是为孩子的强大与自信；
3、孩子作业中有错，用欣赏的眼光鼓励孩子去找出并加以改正。
如何培养四年级学生的学习习惯
3楼：悠家教育
对于四年级的学生来说，养成他的良好的学习习惯首先要专心听课的习惯。课前做好预习工作（不是简单的看一遍，要能提出问题），课上动脑动手，集中注意力（笔记有时也是很重要的）。因为一般来讲，老师教授的知识都是根据教学大纲、考试大纲来进行的，所以上课的专心很重要。
其次制定确实可行计划的习惯。学习中学会给自己定定目标（大、小、长、短），这样学习会有一个方向；然后梳理自身的学习情况，找出自己掌握的薄弱环节、存在的问题、容易丢分的知识点；再者合理的分配时间，有针对性的制定学习任务，一一的去落实。
小学生怎样才能养成自觉学习数学学习的好习惯
4楼：匿名用户
培养学生自主学习
所谓“自主学习”，是指在教师指导下学生自己主动的学习，它要求学生对为什么学习，能否学习，学习什么，如何学习等问题有自觉的意识和反应。它是一种综合能力，是学生在整个学习活动中表现出来的能力。只要具有了这种能力学生就有了强烈的求知欲，学习方法运用科学，自己的学习活动安排合理。
能够积极进行思考，勇于质疑，在学习过程中表现出进取的精神和探索的精神。在自主学习中要求学生在学习过程中能够独立完成规定的学习任务，初中数学自主学习可以按照下列几个步骤进行：
1、创设问题，学生自学生疑。古人云：“学起于思，思源于疑。
”可见教学的关键在于“疑”，它是教学思维的动力，是思维的方向，是探求知识的起点，同样也是激发学生的支点。此步骤是整个自主学习训练的第一步。为了更深入地为数学思维活动提供动力和方向，使数学思维活动能够不断的向前发展，因此，教师在数学课堂教学中，要不断有新的问题向学生提出。
利用现有的环境条件，针对教学内容的重点、难点及关键，从不同的新的角度对学生进行巧妙地设疑。（1）提出有明确的目的或意识的问题问题，能够引导学生的思维趋向于设立的三维教学目标。（2）提出问题的“疑点”难度要大，一开始就让学生陷入暂时的困惑状态。
（3）提出的问题要有启发性，能够使学生的学习兴趣和学习动机激发出来。
2、勇于质疑，敢于探索解决。在学习过程中通过自学，有很多自己能力范围内不能解决的问题就浮出水面，这称之为质疑。在充满着观察、猜想、操作、模拟、实验、交流、反思等探索与挑战性的教学活动中，教师应改变以前讲解例题、仿做例题以讲解为主的教学方式，让学生“动起来”，使学生能够独立思考，大胆发表自己的不同意见，使学生积极地学习活动中进行探索交流。
一方面，教师应引导学生在学习新知的基础上，勇于质疑，勇于探索解决。另一方面，在教学中，如果遇到学生提不出问题或提不出有价值的问题时，应该鼓励学生，打消学生畏惧提问题的顾虑，激发他们勇于质疑的热情。体现学生的主体地位，发挥学生的自主性学习，每个学生都能自主的参与到学习中。
3、分析问题，释疑解答。质疑是手段，释疑才是目的。南宋理学家朱熹说“读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。
”心中一旦有了“疑难”就会想方设法去解决。首先，在设疑时，教师要把教材中的知识点设为疑点，让学生有去解决这些问题的欲望，从而激发出他们探索问题的兴趣，能够主动地去探索。其次，设计教学过程要有科学性，调动学生探索问题的自主性，学习知识点的过程变成他们主动探索的过程。
同时，还要在教学过程中，添加一些有趣的、富有挑战性的内容，使学生在学习中能够主动的去观察、**、合作、交流、答疑。改变以前的教师讲、学生听的教学模式，变成学生自主地去学习、**的学习方式。
二、培养学生合作交流
苏霍姆林斯基就曾说过：“人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，那就是希望自己是个发现者、研究者、探索者。”合作学习是指促进学生在小组活动中彼此互助，共同完成学任务，并以小组的总体表现为奖励依据的教学理论。
小组合作制是我们经常采用的方式。每班将近五十人，一般情况下，每班都安排7-8人为一个学习小组进行讨论与交流自学情况。在小组中，学生为了完成每节课的共同任务，进行明确的分工，并按照基础的好与差，进行了编号，组长是每组的1号，稍差一些是2号其他依此类推，进行小组活动时，每个成员都有自己的任务，都能积极参与到小组学习中来，不留死角。
能够最大限度的发挥每个成员的优势，对各自的学习方法进行合作学习，或讨论，或交流，或演示，很好的完成了自学内容，优点显而易见。
优点1：在互动互助的学习过程中，每个成员的优势都能得到充分的发挥，能够做到集思广益，发挥每个成员的思维优势来解决学习上的困难，既能使基础好的小组成员在合作交往中能够得到充分发展，又能使基础差的成员分享到了学习的成功与快乐，树立起学习的自信心，逐步养成了积极思考，善于表达的好习惯，形成了取别人之长补己之短的精神。
优点2：在合作交流中，每个成员都有发言的机会，都有发表见解的机会，没有心理压力。在这种你追我赶的学习氛围中，学生的思维异常活跃，想象力丰富而且大胆，发言踊跃，各抒己见经常为一个小小的见解争论不休，这时教师的引导能够充分发挥，知识点也记得比较牢固。
在这种学习方式中，教师不应该重视学生得出的答案是否全面与否是，应该关注的是营造出的这种自由和谐的讨论热烈的学习氛围，每个成员都能畅所欲言地展示自己的思维过程，在交流中得到启发从而扩展自己的思维想象空间，使逻辑思维能力得到充分的训练，使学生能够敢于表达，勇于表达。
三、培养学生**性学习
所谓**性学习即“学生在学科领域或现实生活的情境中，通过发现问题、调查研究、动手操作、猜想质疑、相互交流等**性活动，获取知识、技能和情感的学习方式和学习过程”。**性学习主要在于学生的学，以独立或小组合作的方式进行探索性、研究性学习活动，注重学生的主动探索、情感体验和创新思维。经过多年的教学，我认为初中数学的**性学习应从以下三方面入手：
①通过问题的解决进行**性学习。解决问题是指综合地、创造性地运用各种数学知识去解决那种并非单纯练习题式的问题，包括实际生活问题和源于数学内部的问题。如可以把条件、结论完整的题目改造成给出条件，先探索结论，再进行证明的形式；也可以改造给出多个条件，需要整理、筛选以后才能求解或证明的题目；还可以改造成要求运用多种解法或得出多个结论的题目，以加强发散式思维的训练，提高学生探索问题的能力。
从实际生活情境入手，或者从数学基础知识出发，把需要解决的问题有意识地、巧妙地寓于符合学生实际的基础知识之中，把学生引入一种与问题有关的情境之中激发学生的**兴趣和求知欲。
②通过数学建模进行**性学习。在数学建模活动中，学生要从问题的实际出发，阅读题目的重要信息，利用合理的假设，简化题目，建立相应的数学模型，通过思考联系出需要的专业资料和数学理论，融汇、贯穿整个知识网络，建立适当的数学模型后，再进行必要的数学推理、处理数
如何培养四年级学生良好的学习习惯？
5楼：夏末的晨曦
一个好的学习习惯能让学生受益终身,而具有良好的语文学习习惯, 能够成为学生学习语文的一种内部动力因素。培养学生良好的学习习惯, 是培养学生素质的重要组成部分,也是对学生进行养成教育的重要内容。 下面谈谈我的想法:
一、培养良好的写字习惯。
书写是小学生从事的一项专业性活动,在这个活动中,学生们可以获 取知识、训练技能、陶冶情操、锻炼意志。因此,我们要求教师要把培养 小学生良好的书写习惯,当作自己的基本职责去认真完成。
教学实践告诉我们,小学生的模仿能力极强,哪位教师的字写得好, 手下的学生必是书写好手,教师的字有什么特点,学生的字也会有什么特 点。因此,我们觉得要用自己良好的书写习惯影响学生,用一手整洁漂亮 的字去影响、熏陶学生。正确写字姿势的培养,必须从学生初入学时抓起, 因为初入学的儿童可塑造性强,写字姿势尚未定型,在这个阶段抓书写可 收事半功倍的效果。
什么是良好的阅读习惯?我们认为,除了让学生扩大阅读面,增长知 识之外,应当讲究阅读的质量,也就是说要在“懂”字上下功夫。遇到拦 路虎不轻易放过,而是指导学生认认真真地查字典,不理解的词要联系上 下文体会意思,养成“一边读一边想”的习惯,一些课文要边读边想象, 在头脑里“过电影”。
而如果像小和尚念经——读而不谙其义,这样的读
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就没有什么意义，也是读书的大忌。学源于思，思源于疑。疑是思之始，学之端。
因此，我们注意培养学生在读书时善于发现问题，提出问题。精彩的段落要求他们反复诵读，有的还鼓励他们背下来，印在自己的脑海里，以备随时调用。
课外阅读的习惯也同样非常重要。我们从激发学生的读书兴趣出发，一是采用和推广儿童喜闻乐见的儿歌、诗歌、小故事等题材，让儿童易与、于接受、便于阅读。二是通过开展故事比赛、“读书会”等多种活动，让学生有更多的锻炼和交流的机会。
教学中要求教师多注意节选课文中的名家名言与精彩片断，以饱满的情感介绍给学生，以激发起学生欲了解整个故事的愿望，然后再适时地把这本书介绍给学生等等，使班级逐渐形成阅读的氛围，逐渐树立读书讲故事、读报纸看杂志的习惯。在阅读时，我们要求学生学会边读边思考，学会提问题、做记号，养成读书提问题、做笔记的习惯。对于如何做记号和笔记，则根据不同的年级分别提出要求。
三、培养良好的听说习惯。
“听”是大有学问的。有的同学听人讲话心不在焉，听了以后不知所云，这就不是好的习惯。教师在平时的教学中有意识地训练学生的听力，使他们会听。
比如听课，要求学生学会抓住中心，记住要点。关键的地方要侧耳倾听，并将有用的信息储存起来。经常训练学生的听力，就能使学生的耳朵逐渐聪敏起来，提高其吸收、筛选有用信息的能力。
良好的说的习惯也要从小培养。虽然小学生在入学之前就已经具备了口语的能力，但并不规范、准确、完善，往往是夹杂方言，语句凌乱，有的还带有一些粗野的话。进入小学以后，我们进一步训练学生的口语，提高说的质量。
如坚持说普通话，响亮话，完整话。对于那些说话有不良习
如何学好四年级语文,怎样学好小学四年级语文？
1楼 国米留学 文的学习实际上是一个语文素质 语文能力提高的过程，而语文素质 语文能力的提高离不开读和写。所以，解决了读和写的问题，就提高了语文素质和语文能力，也就是学好语文了。 读，即阅读和理解 写，指书写和作文。语文学习过程中最重要的就是这两件事了。 读，可以培养语感。语言学习，很重要的一点就是...
小学四年级语文,小学四年级的语文重点是什么？
1楼 常青树联盟 1 如果说儿童是祖国的花朵，那么老师是 辛勤的园丁 。 2 1 如果说燕子是 报春的使者 ，那么落叶是 迎秋的顽童 2 如果说燕子是 报春的信童 ，那么落叶是 迎秋的使者 。 3 1 如果说 人生是一首优美的乐曲 ，那么 痛苦则是一个不可缺少的音符 2 如果说 人生是一望无际的大海...
四年级作文题目大全,四年级所有作文的题目
1楼 匿名用户 ？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？ 适合小学四年级学生写的作文题目有哪些？ 2楼 星期天去逛超市 适合小学生四年级的作文题目有很多。 1 找春天 2 给爸爸妈妈的一封信 3 拥抱妈妈 4 手套里的鸡蛋饼 5 一次有趣的实验 6 黄豆的生长过程 7 五个手指的对话 8 ...