1楼：国米围观
【摘要】高中新课程改革正在各省开展。新课程改革是全面适应素质教育的需要，以学生为主体开展教学活动。在新课程背景下，我们应该探索高中历史课堂教学的新举措、新方法，提高历史课堂教学效率。
高中历史新课程正在各省开展，一些学生常常抱怨历史内容太多了、太难记。作为一名历史教师，如何把琐碎的历史知识浓缩成精炼的便于记忆的内容，怎样才能让学生喜欢历史学科，主动去学，乐于去学，而不仅仅是为了考试去学历史，一直是我们努力探索的课题。我们应该探索高中历史课堂教学的新举措、新方法，让历史课堂活起来，提高教学效率。
一、借用历史人物趣事来活跃课堂气氛
历史人物的遗闻趣事是绝大多数学生不知道的，但却是学生极感兴趣的东西。在课堂上穿插讲解这些内容，能一下子吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，有利于学生掌握相应的历史知识。比如讲王安石变法，可以引用材料：
王安石虽贵为一国宰相，但脏的不得了，从来不洗澡，身上的虱子乱跑。他老婆嫌他脏，凡是他用过的东西他老婆绝对不用。有一回他老婆看上了官家的一把长椅借回家用想赖着不还，搞得管财物的**很难办，王安石知道了，就在那长椅上躺了会儿，他老婆就赶紧让人把那椅子还了。
这样，学生听起来觉得很有意思，学起历史课也很有趣，通过历史人物趣事既活跃了课堂，又学到了知识。
二、设计场景演绎历史人物来提高学生分析历史问题的能力
例如讲秦朝的统一原因。我们可以进行分组设计场景演绎历史人物，让学生分别扮演战国七雄。各组选出一位学生做国君，三位大臣，三位将军。
一起来演绎和**这样几个问题：场景一：秦国该如何灭六国，统一天下？
让学生学会理解秦国统一的战略战术。场景二：秦国要来进攻，我们该怎么办？
让学生分析了六国的反秦策略。场景三：天下一统后，我们该如何稳定这个局面？
为讲秦始皇统一后采取的加强**集权的措施做了铺垫。场景四：六国贵族纷纷在私下里议论如何恢复自己的国家？
老师给学生讲六国采取的富国强兵的措施。通过设计场景演绎历史人物，让学生扮演历史人物角色，惟妙惟肖地体现出历史情况，可以提高学生分析历史问题的能力。
三、应该根据课堂需要采用多**教学
多**教学是当今教育教学发展的必然趋势。通过多**教学能生动形象地展示文字、**、**、实物、漫画、影片等。历史教学同其他学科的教学相比，在利用多**技术方面，更具特殊意义。
一位历史教师的语言表达能力再强，总不如让学生边看边听效果好。音频、动画、录像和**等丰富多彩的**使原本单调枯燥的历史知识变得更为生动有趣。视听多感官相结合对学生观察、想象、分析、推理能力的培养能产生极大的促进作用。
因此，多**教学手段是中学历史教学最佳的教学手段。不但能使学生较好地掌握理解知识，也能使历史可看、可感，从而变得生动有趣，可以极大地提高学生学习历史的积极性和课堂教学质量。
四、用诗歌陶冶学生情操
中国古代诗歌成就斐然，从《诗经》到《离骚》，从唐诗到宋词，读起来朗朗上口。从小学到初中再到高中，学生们学习过许多的诗歌，而且很多学生都能背诵出来，所以用诗歌陶冶学生情操，可以使学生联系古代优秀文化成果，大幅度提高中学课堂效果。比如讲抗金将领岳飞，可以让学生背诵岳飞的《满江红》：
靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺，壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙。
通过这首诗，还能讲到靖康之变。学生能深受启发，理解岳飞的抗金动力和精神，所以用诗歌可以陶冶学生情操，帮助学生记忆历史知识。
又比如讲唐朝的历史，可以引用白居易的《长恨歌》。这首诗的前半部露骨地讽刺了唐明皇的荒淫误国，后半部用充满同情的笔触写了唐明皇的入骨相思。这样，诗的主题思想便由批判转为对唐明皇与杨贵妃坚贞专一爱情的歌颂。
人物形象生动，语言和声调优美，抒情写景和叙事的水**融。通过分析《长恨歌》，让学生加深对唐朝历史的了解。
五、自编口诀帮助学生记忆历史知识
许多历史知识枯燥乏味又很难记牢。教师不妨编些生动的口诀以帮助学生记忆，可以帮助学生在生动活泼的课堂氛围里准确掌握知识且经久不忘。比如《天津条约》的内容可以记忆为：
公使进京丧颜面，增开十处新口岸。自航长江各口岸，破坏内河航运权。内地游历宗教传，巨额赔款乐开颜。
十处通商口岸记忆法：天约增开十口岸，长江南镇和九汉。沿海营烟再加汕，岛上还有琼台淡。
比如《南京条约》的内容可以这样来记忆：割地、赔款、通商、关税。另外，中日《马关条约》内容可编为一厂、二亿、三岛，四口等等。
六、教师应该用自己高尚的人格魅力去感染学生
从教师职业的内容和任务来讲，教师的工作不仅要教书，更要育人。教师要促使学生知识技能身心健康全面发展。教师不仅仅是一名教书匠，教师需要用自己的知识、智慧、人格魅力在和学生共同活动中去影响学生。
教师对学生来说是知识的传播者，智慧的启迪者、情操的陶冶者。正是教师职业的这些特点，就要求教师做到“学为人师，行为世范”。教师必须树立正确的人生观，重视对每一位学生的全面素质和良好个性的培养，不能把学习成绩作为唯一标准来衡量学生，要与每一位学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心尊重每一位学生的人格，努力发现和开发每一位学生的潜在优秀品质。
总之，提高历史课堂教学效率的方法各不相同，不仅要打破传统的教学观念，运用新课程的理念，提高历史课堂教学效率，更应该发挥历史学科本来的教育功能和作用，让历史课堂活起来，让学生真实的去感受漫漫历史长河中的自豪与屈辱，兴衰与得失，从而走向智慧，走向成熟，促进学生全面、健康发展。
[1]鹿存权.务实求真促发展——关于新课程历史教学的几点反思[j].学生之友(初中版).2011(08)
[2]李建桥,郭耀斌.初中历史教学探索[j].华章.2010(04)
[5]程文.新课程历史教学的现状与策略[j].新课程学习(基础教育).2010(02)
[6]朱凤龙.新课改下历史教学的误区[j].新课程学习(社会综合).2009(04)
[8]年明点.**新课程改革下历史教学的误区[j].中国科教创新导刊.2009(26)
[9]杨翥雄.小议历史课堂教学[j].才智.2009(35)
[10]杜平.用现代文明阐述历史:谈新课改下的历史和信息技术的学科整合[j].考试周刊.2007(43)
新课改背景下如何进行教学反思提高历史课堂教学效率
2楼：匿名用户
情境是一堂课的“小天地”，它是教师用生动形象、亲切感人的语言，或描述意趣横生的同教学内容紧密相关的人物、事件与景物，或演示形象逼真的与教学内容有关的动作画面，并借助一定的媒介创造出来的，教师在教学中创造性地设计好一定的情境，让学生戏剧般地进入角色，就能唤起他们的情感体验，点燃其思维的火花，产生强烈的共鸣。这样，也就能极大地调动学生的兴趣，从而收到良好的教学效果。
**在新课改背景下如何提高学生历史学科的学习能力
3楼：忠艾
在新课程改革的历史背景下，历史教学不再是传统的教师灌输式的模式，而是注重学生的专学习能力的培养：学属生自主学习能力，对历史问题的**、分析、综合等能力。那么在现实课堂教学中，到底如何能够提高学生历史科目的学习能力呢？
下面我**一下自己的观点。
一、注重基础知识的积累和巩固，这是关键现如今历史学科考试针对注重学生能力的培养而实行开卷考试。（剩余0字）
如何搞好新课程背景下的初中历史教学
4楼：尚雅彤
你可以带入故事，这样会更好记，也很好理解，在教学时将同一历史背景的一块教学，这样也比较好记
5楼：匿名用户
抛弃正史，光讲野史。
新课程背景下如何采用灵活多样的教学方法,主要是高中历史课堂教学方面的。 5
6楼：匿名用户
一、充实自己，使自己成为一个学识渊博的教师
二、研究新课程，紧紧抓住时代的脉搏
三、认真研究学生，抓住学生的个性特点
7楼：匿名用户
高效课堂，吸引学生兴趣，分成若干小组，进行比赛式教学，把主动权交给学生，老师做的就是闭嘴，让学生提出问题，解决问题。
新课程背景下如何提高学生历史课堂参与度
8楼：匿名用户
课堂参与程度是构建高效课堂的首要基础，本文作者从创设问题情境、
实施自主学习以及借助多**辅助教学和营造和谐环境等方面对如何提
高学生的课堂参与度进行简单介绍，以期能够真正发挥历史教学的价值。
**新课程背景下如何提高课堂教学的有效性
9楼：
一、创设乐学情境提高课堂教学有效性课堂教学中可以通过构造奇境、趣境来创设乐学情境.奇境:好奇心可以使学生们产生浓厚的学习兴趣和强烈的探求欲望.
趣境:兴趣是人们爱好某种活动或力求认识某种事物的倾向,是推动、激励学生进行学习的最有效的动力.在课堂上经常引入一些生动的小故事就会使学生觉得趣味横生。
二、运用几何画板提高课堂教学有效性“几何画板”是美国key curricu lum press公司研制的优秀教育软件.它是全国中小学计算机教育研究中心推广使用的软件之一,“几何画板”大大地超越了传统黑板的作用,它打破了数学研究只需一张纸、一支笔,数学教学只需一支粉笔、一张嘴和一块黑板的模式,它为教学提供了更为有效的途径。
10楼：怪兽
东方市铁路中学语文组吴小清
新课程标准下的教学有哪些特点,新课程理念下本学科的课堂教学有哪些特点
1楼 独酌酌酌 第一 教学必须基于学生的生活经验进行。新课程提出的 有意义的数学应该是现实的 这一理念，告诉我们教育只有向生活世界的回归才能体现课程改革的真谛。所以有效的数学学习活动是建立在学生已有的生活经验上，一堂好的课，它的教学内容的呈现应该是现实的 生活化的，尤其是贴近学生的生活现实，使学生体...
怎样提高初中语文课堂教学效率,如何提高初中语文课堂的效率
1楼 一 与学生们打成一片，知道他们不懂的地方，多扯点文学常识，最好是有故事的，让同学们有上课的积极性 2楼 匿名用户 按部就班完成自己的教学目标，在这过程中多关注学生的课堂表现，给予正面的课堂评价，活跃课堂气氛。 3楼 匿名用户 想办法激发学生学习的积极性，让学生很自觉的跟着老师地思路走。 4楼 ...
如何在新课程标准下有效进行高中语文课堂教学
1楼 女人其实很美 一 课题研究的基本情况 在新课程实施的过程中，我们感到语文课堂教学面对的矛盾和困惑很多， 新课程标准下高中语文课堂有效教学研究 ，建议成立课题组，开展切实有效的研究。 认为本课题很有研究价值，对高中语文新课改和课堂有效教学富有现实意义，就主动承担了课堂有效教学评价的向度研究。 组...