1楼：你没有用户名
看出青年画的一丝不苟，
2楼：726葛艳花
看出了聋哑青年对游鱼的动作神态已经烂熟于胸了
仿照鱼游到了纸上的第七自然段
3楼：匿名用户
第七自然段：我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。
仿写：我挤过去一看，原来是那位姑娘在翩翩起舞。她有时扭动身子，把身体的柔美曲线和美妙的舞蹈展现出来，像和风细雨般轻盈细腻；有时又刚劲有力，一连串的跳跃旋转，仿佛飞奔在战场上的女战士。
《鱼游到了纸上》第3自然段讲了青年的外貌，这一段话是为下文（），其作用是（）
4楼：该好好干
为下文埋下了伏笔，其作用是点明青年举止的特别引起了“我”的注意
鱼游到了纸上第七自然段仿写
5楼：课文你来说
第七自然段：我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。
仿写：我挤过去一看，原来是那位姑娘在翩翩起舞。她有时扭动身子，把身体的柔美曲线和美妙的舞蹈展现出来，像和风细雨般轻盈细腻；有时又刚劲有力，一连串的跳跃旋转，仿佛飞奔在战场上的女战士。
鱼游到了纸上这篇课文第七段体会出什么教学设计
6楼：课文你来说
第七段内容：我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。
这段话是对聋哑青年所作的画的最高赞赏，赞其画技高超，画的鱼栩栩如生，像在纸上游动一样。
鱼游到了纸上怎么分段
7楼：课文你来说
第一段（1、2自然段）讲玉泉是观鱼的好地方，有许多爱鱼的人到这里观鱼。
第二段（3、4自然段）讲“我”在金鱼缸边认识了一位举止特别的青年。
第三段（5—8自然段）讲青年人画鱼画得非常逼真，仿佛游到了纸上。
第四段（9—14自然段）讲“我”和青年的“交谈”。
8楼：匿名用户
（1-2）写了玉泉是个观鱼的好地方。
鱼游到了纸上小练笔、第一段要写课本上西湖的景象，第2、3从课文第6、7、8自然段开始扩展
9楼：
围观的人越来越多，可青年还在画着，一点儿也没有受到任何干扰，此时，一个小女孩大叫：“鱼游到了他的纸上来啦！”围观的人也应声附合起来。
一位老者走到了他的身后，说：“你画的栩栩如生，让人不禁叫好，真是齐白石再世啊！”一位青年在一旁看着边看还边说着：
“如果这是马良的神笔的话，那么鱼儿都从纸上跃入水中，水花就像一朵盛开的花儿啊！”一个和他同一个福利工厂的人在一张纸上写下了：“老兄，真没想到你还有两下子，画的鱼儿都活啦！
”年轻人只是笑笑，因为他全身已经和鱼融为一体了
10楼：手机用户
围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着。一位年过花甲白发苍苍的老爷爷瞪大了眼。许久，他竖起大拇指说：“这位青年画家画的可真不赖，将来一定能成为有名的画家。”
一个长着一双水汪汪的大眼睛的女孩看了青年画的画后，惊奇地叫起来：“哟，金鱼游到他的纸上来啦！”另一个男孩说：“他画的金鱼真逼真，一定花了很长时间去观察。”
大家七嘴八舌地议论者，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。
鱼游到了纸上这篇课文的第四自然段运用了什么描写
11楼：撸管酱油男
讲了一个福利工厂的聋哑青年爱鱼,长期观察鱼.常常因画鱼而忘记时间和吃饭.久而久之.
鱼的形象刻画在青年的心里,因此.聋哑青年画出了逼真的金鱼,这2者是因果关系.这跟上学期在书中学到的胸有成竹差不多,在这里叫做胸有成鱼 我是4年级的,今天我刚教这课,我们老师说的 采纳哦