1楼：财哥
全文围绕“我”与苏珊的交往过程这条主线，脉络清楚。课文先写“我”开始以为苏珊是住在**机里的无所不知的小精灵，只要拨“105”，就能得到她的帮助。然后写“我”的手指被锤子砸伤，情急之中拨通了**，得到了苏珊的热情帮助，对她产生了好感。
接着写“我”与苏珊聊天，苏珊总是用心灵倾听“我”的声音，耐心地给“我”帮助与安慰，她成了“我”从未谋面的第二个母亲。最后写长大后，“我”利用回故乡的机会与苏珊取得了联系。就在我们约定见面的前夕，苏珊不幸病逝了。
“我”深切地怀念她。
用心灵去倾听一文中儿时的 我 向苏珊寻求了哪些帮助?
2楼：匿名用户
一共有五项：来
一：“我”的
源手指被砸伤了，向苏珊寻求帮助。
二：怎样计算一个长方形物体的面积。
三：西班牙的首都在**。
四：修理这个词怎么拼写。
五：“我”的金丝雀死了，苏珊安慰我。
就这五项，如果好的话给我加分哦o(∩_∩)o谢谢！！
3楼：匿名用户
1.手指被砸伤，怎么办？
2.一些简单的问题，如：修理怎么拼写？......
3.“我”的金丝雀死了，我很伤心。
4楼：天堂之心
怎么处理受伤的手指。 修理怎么拼写。 长方形的面积怎么计算。 我心爱的金丝雀死了，我很伤心。
5楼：匿名用户
1问她手砸伤了怎么办
2修理怎么拼写
3“我”的金丝雀为什么一动不动了
6楼：徐翊
书上不是有吗，很简单的
12.《用心灵去倾听》、“我”和苏珊交往过程中发生了哪些事？给每一件事拟个小标题。
7楼：璀璨明珠
全文围绕“bai
我”与苏珊的du交往过程这条主线，脉络清zhi楚。课文先写dao了“我”开回始以为苏珊是住在**机里的无所答不知的小精灵，只要拨“105”就能得到她的帮助。然后写“我”的手指被锤子砸伤，情急之下拨通了**，得到了苏珊的热情帮助，对她产生了好感。
接着写“我”与苏珊聊天，苏珊总是用心灵倾听“我”的声音，耐心地给“我”帮助和安慰，她成了“我”从未谋面的第二个母亲。最后写长大后，“我”利用回故乡的机会与苏珊取得了联系。就在我们约定见面的前夕，苏珊不幸病逝了。
“我”深切的怀念她。望采纳谢谢
8楼：匿名用户
1 结识 2 抚慰心灵 3 请求帮助
用简练的语言概括人物的特点： 20
9楼：匿名用户
《穷人》中的桑娜和渔夫具有宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。桑娜是一个充满爱心、乐于助人的穷苦劳动妇女的形象，渔夫有着爽直、乐于助人的品质。
《别饿坏了那匹马》中的残疾青年有着善良、宽厚、善解人意的品质，父亲也很善良。碧云同样善解人意。她很能理解哥哥的想法，配合着哥哥把谎言维持下去。
而“我”喜爱看书，能听从父亲的教导去扯马草挣钱。对于青年的帮助，“我”心中感激不尽，因此一心不让青年家的马饿坏了。他们都是心灵美好的人。
《唯一的听众》中的老教授具有爱护、鼓励年轻人成才的美德。
《用心灵去倾听》中的苏珊有着用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质。
10楼：看我签
本文有两条线索，一条是“我”的心理、行动的变化，一条是老妇人的语言变化。全文围绕这两条线索，脉络清晰，层次分明。先写父亲和妹妹说“我”在**方面是个白痴，使“我”十分沮丧，不敢在家中练琴。
接着写“我”到林中练琴，遇到一位自称耳聋的老妇人，她猜想“我”拉得很好，并愿意天天做“我”的听众。每次“我”停下练琴，她总是夸奖“真不错”。在她的鼓励下，“我”找回了自信，又回到家中练琴。
最后写“我”从妹妹那儿知道了老妇人的真实身份，心灵受到震撼。后来拉小提琴成了“我”无法割舍的爱好，每次演出时总会想起这位德高望重的老人。
11楼：沧海雄风
教材换了啊
哦 谢特！
《用心灵去倾听》读后感100字左右
12楼：匿名用户
《灵心》这本书，给了我太多的触动。这本书，看得我惊心动魄、大汗淋漓。
一家具有灵心的人，可以**未来，可以与亡灵沟通。什么事都会提前知道，等到事情发生便已经索然无味，全无新奇。看到一个人，便可知他的缺点、前程与未来，无法交友。
只有十六岁，却像六十岁。人未老，心已老。她拥有爱她的母亲、阿姨和富有的外婆。
真可笑，这样的一家人，居然毫无血缘关系。年轻的她，因特殊的能力在不同的眼光下成长。
她的资质不如姐姐，亦没有姐姐般疲劳。姐姐，那是能者多劳。
“你什么都知道，你看人生，像看一本书”
“你说有什么意思，看得太透彻，再也没有悲喜”
“精炼的她，也突然露出一丝疲态”
要有所得，就必定要有所付出，既然要作为女强人，便要以劳累来换取。看得透透彻彻，凌于人之上，这便是姐姐的选择。
而豆苗想要的，不能过很简单。
“你都不喜欢？你想要什么？”豆苗轻轻回答：“爸爸回家来”
“就因为只生活短短数十年，更不必长嗟短叹。的却要有心理准备，所以每一天都要过得像最后一天”
“他们都那么说，可惜过不了多久，有随人去了，不过只要说的一刻有诚意,也已经足够叫她高兴”
“享受每一个生活细节，不可稍觉烦腻，这才是生活精粹”
或许在事故之后豆苗泯然众人，也是她愿意的，她更喜欢过这平常人的生活。她，是唯一不喜天才女儿的母亲。她不要叱咤风云，亦不要大富大贵，她想要的，只是平平淡淡的生活。
13楼：匿名用户
重点写那位老**教授的高尚品德，以及，他的话语，使我受到了什么的益处
《穷人》、《别饿坏了那匹马》、《唯一的听众》《用心灵去倾听》的主要内容，大约50个字吧~好的给分
14楼：匿名用户
《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境 贫困毅然收养了已故邻居两个孤儿这件事，想一想作者为什么要写这些呢，从中可以分析出作者的写作目的是：反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要互相帮助的高尚品质。
《别饿坏了那匹马》本文主要叙述了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的故事。赞扬了残疾青年不计一己得失.想方设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。
《唯一的听众》本文记叙了“我”在一位**教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。
《用心灵去倾听》课文先写了“我”开始以为苏珊是住在**机里的无所不知的小精灵，只要拨“105”就能得到她的帮助。然后写“我”的手指被锤子砸伤，情急之下拨通了**，得到了苏珊的热情帮助，对她产生了好感。接着写“我”与苏珊聊天，苏珊总是用心灵倾听“我”的声音，耐心地给“我”帮助和安慰，她成了“我”从未谋面的第二个母亲。
最后写长大后，“我”利用回故乡的机会与苏珊取得了联系。就在我们约定见面的前夕，苏珊不幸病逝了。“我”深切的怀念她。
15楼：匿名用户
穷人讲的是渔夫妻子桑娜在得知邻居死后将孩子带回家中的事。
别饿坏了那匹马说的是作者不付钱看书，后来卖马草挣钱看书。最后又受到老板帮助的事。
后一篇讲的是作者开始拉小提琴不好，后来在一位老妇人的帮助下逐步提高的事。
最后一个说的是作者儿时总与**接线员互通**，长大后建立友谊，最后受到敢动的事。
话有些多，楼主可以摘录。几年前的知识，可能有些错误，请谅解，谢谢！
16楼：匿名用户
jjjjjjjjjjjjbhgfytyjbvgfdtrfcfghvcfg当然非常
课题“用心灵去倾听”包含两方面含义：一是（）；二是（）。从中启发孩子，用心灵倾听可以（）
17楼：匿名用户
“用心灵去倾听”包含两方面含义：一是（对苏珊工作的高度概括与肯定）；二是（点明了文章的中心）。从中启发孩子，用心灵倾听可以（给身边的人和自己带来幸福、快乐。）
18楼：留下一片林
课题“用心灵去倾听”，是对苏珊工作的高度概括与肯定，同时也点明了文章的中心
内。苏珊作为问讯处容一名普通的工作人员，尽心尽力做好服务工作。对于文中的孩子，苏珊不仅用心灵倾听，更用心与孩子交流，抚慰孩子幼小的心灵，做孩子健康成长的心灵守护神。
如，当孩子的手指被砸伤时，她从孩子的哭声中，听出了孩子的孤单、恐惧与无助，她用悦耳的声音帮助孩子消除恐惧，指导孩子实现自救，赢得了孩子的信任。又如，当孩子因心爱的金丝雀突然死去伤心时，苏珊宽慰孩子，消除孩子对死亡的恐惧。可以围绕课题，引导学生谈谈各自的认识，启发孩子：
用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。