1楼：卖萌老妈子票
没有手机 你需要帮忙的时候身边没有人怎么办，你在
野外迷路了怎么办看赶紧打**求助！ 你出远门了你父母想你担心怎么办看你不能一下子就回去，只能**联系！ 有病人需要救护车你不能跑的去叫急求车吧，人命关天，先打**吧！
如果是学生用手机，可以用没有太多功能的手机，只要能打**和发信息的就可以了！ 说实话没有手机太不方便了，自己好好想一下不带手机会有什么问题，一下子就出来好多的好问题！
2楼：mei爷
大学生使用手机弊大于利的辩论赛
对于手机对大学生生活弊大于利的一辩陈词
3楼：今天你清醒么
手机只是一个对人们生活起到便捷作用的工具，但不是必要工具，但在现代社会的节奏下，手机的使用有时也为必要工具，请记住，它只是工具，个人内心应该把它纯粹工具化，而不是放纵娱乐的个人小天地。
沉溺于手机等于沉溺于网络，好比以前智能手机不流行时的电脑，等于沉溺于虚拟世界，脱离现实世界。
人是自然的人，各方面都需要得到必要的发展释放!手、脚、大脑等，生命在于运动，生命的乐趣在于远方的体验，而不是你对着个电子屏幕看其中的人翻上跳下就能得到的必要发展，再者，外面世界春有百花吐艳，鸟语花香，夏有在夏日炎炎下空调电扇凉爽的释放，冰爽果饮，下河撸串的激情，秋有秋高气爽，果实丰硕，万物丰收的成熟美景，冬有冰天雪地，围炉造暖，阖家闲聊打扑克堆雪人的闲情乐趣，再者人情事故皆学问，世事洞达即文章。老于人情，周于事故，做个懂人情世故的人是个十分有技术性，十分有成就感的学问技巧，为什么不去做一个自然世界的强者，而要去做一个网络虚拟世界的低能儿呢！
长期玩手机，对健康，身体和心理健康有极大的影响，这都不必过多螯数。
4楼：宝贝
1、过度玩手机使大家失去奋斗的激情，过多的虚拟生活使大学生变得懒惰，尤其是不思考，失去学习的精髓所在。
2、过度玩手机导致大学生生活不规律，使大学生更加忽视亲情、真情，有一位爷爷过寿，孙子们回家坐在餐桌上，各玩各的手机，老爷爷得多心寒。
3、过度玩手机导致身体不健康，精神萎靡，尤其是晚上熄灯后，对眼睛的伤害。
5楼：蜗牛柳柳
往影响学习，上课都玩，没心思学习，还有就是危害生命，马路上走路也玩，还有近视，对眼睛不好，
中学生校园使用手机弊大于利（正方）二辩辩论词 5
6楼：惟小歆
现在好多手机功能很多
可以看**之类的
登**尤其智能手机
那个一个带个手机都可以相当于带个电脑了
这样的话
会让学生上课不认真的
而且女生会迷**
有的人边走路边玩手机
然后就发生了点事
看**还不认真读书
学习成绩会收到影响的
7楼：匿名用户
现在手机的功能里面包含不健康的内容太多，我觉得如果买的手机是些山寨手机，那不如不用。
大学生兼职弊大于利二辩如何提问
8楼：匿名用户
请问对方辩友，大学生出去兼职占用学习时间吗？
你们觉得用这段时间好好学习知识使将来有更好的工作好呢还是现在做兼职赚那几份钱好呢？
大学生还不是很成熟，出去做兼职安全能保障吗？
9楼：匿名用户
可以理论联系实践，并且解决家里的经济负担。
辩论赛。题目：手机使用在大学生活中弊大于利。我是反方四辩，求陈词、驳论！急用！希望大家能多多指导。
10楼：匿名用户
第一，人类进入了
抄互联网时代，是历史发展大趋势使然，是时代潮流；
第二，微博为大学生提供了一个新的沟通平台，可以学习、交流、进步；
第三，互联网的使用主体是青年人，微博是青年人沟通交流的重要方式（就像六、七十年代的书信）；
第四，如果大学生缺少甄别是非的慧眼，使用任何通信工具都会存在弊端，因此弊端不是微博带来的。
第五，微博给大学生提供了一个公开、透明、锻炼慧眼的平台。
手机弊大于利攻辩问题
11楼：du知道君
1弊端指的是校园内使用的弊端，请对方辩友不要以偏概全2手机并非不好，但是确实需要恰当地分场合与时间使用的校园内使用手机毫无疑问会对正常上课造成影响，应该如何解决这个问题？
在校园使用手机就是对手机的依赖，不仅是坏习惯还会影响注意力，怎么能不影响地在校园中使用手机呢？
辩论赛 中学生使用手机“利”大于“弊”(求正方二辩词)
12楼：匿名用户
支持正方，不要把利仅限于学生！可以从别的方面说，然后把对方搞混淆！记住，不要以点击面！
13楼：匿名用户
不会就不要去参加什么辩论了
宽松式管理对大学生弊大于利二辩问题？？？求解
14楼：长沙新东方烹饪学院
二辩问题：
a：请举例说明宽松式管理弊大于利。（如果在反方的立论中提到过就不需要问这个问题，节约时间）
b：请问你刚才举的xx现象（反方举的例子）引发的根本原因是宽松式管理吗？
分析：这个问题是关键，这个根本原因是有名堂的，问的时候注意语句，尽量用快的、弱化的语气读，把重音强调在宽松式管理上。反方一般会下意识的注意把注意力集中在宽松式管理上。
当然有心理素质好的对手，在这个问题能意识到。
当对手回答：“是”后，我们开始第三个问题
c：在哲学中，决定事物的发展的根本原因是内因还是外因？
这个时候进套的对方会很郁闷，因为如果回答是“外因”，说明对方在哲学概念上的无知，而且正方可以说反方过分强调外因对大学生发展的作用；如果回答是“内因”，那与刚才的第二个回答矛盾了，因为他承认了外因是影响是根本原因。即使口才再好的选手这个时候也难了
d：你对您刚才在第二个问题和第三个问题的回答的矛盾之处如何解释？
这个问题是点名对方的矛盾，意义在告诉在场的所有人，反方自相矛盾。
三辩问题
a：你认为宽松式的管理是一种管理吗？
这个问题是个引子，没什么好讲的，回答肯定是肯定的，如果对手回答不是的话，只能说你们对手根本没有弄清楚这个题目）
b：宽松式管理的基本职能是什么？
这个问题也没什么特别好说的，像是考对方管理方面知识。如果这个问题这个问题都回答不上，可以在攻辩小结的时候说对方在管理概念上模糊不清，反方建立在这样上的论点是受质疑的。
c：请问对方举的例子中，管理的控制职能如何体现且如何发挥作用？
这个问题是比较郁闷的问题，前面反方承认宽松式管理是管理，既然是管理，那管理就一定要发挥其职能才能叫管理。这个问题是让反方亲手帮我们把宽松式管理带来的弊病放到管理控制失效的“箩筐”里去。
d：对方所举的例子，你如何说明是由宽松带来的，而不是由于管理本身带来的呢？
这个问题就是说反方所举的例子是管理职能没有发挥效用所造成的，通过加强管理这一职能，宽松式管理完全是可行的。
攻辩问题分析：
前一个问题实际是在玩一个文字和哲学概念的游戏，利用反方的紧张心理和哲学概念的缺乏编的一个套。我承认对于辩论主题本身是没有很大意义的，没有打到反方的要害。后面一个问题不算一个完整的套，目的是让反方承认她们所举的例子完全是由于管理自身带来的，不是宽松带来的。
当然反方如果这样回答说：“我们不否认在管理中会出现这样的个例，但如果一旦执行宽松式管理，宽松作为管理的一个外延性的东西会制约和阻碍职能的发挥，这样一来就不是个例了，而成为一个普遍的现象了。”反方如果这样回答，正方会很郁闷。
网络对大学生弊大于利 反二辩向对方提几个问题 你问他答 要求能把对方绕进来 能帮忙想几个参考吗 10
15楼：匿名用户
像一个既有利又有弊的让他搞不清楚利与弊！
16楼：手机用户
弊大于利，现在的人警惕性较低，我们是祖国的花朵，如果花儿凋谢了，施再多对花儿有用的肥料有用吗