1楼：匿名用户
文言文就像一杯清香淡雅的茶，越品越有味道；更像一杯老酒，年代愈久愈能飘散出浓郁的香醇。学习文言文，能够在潜移默化中陶冶我们的情操，让我们在浮躁的生活中获得一份内心的宁静，甚至找到人生的方向。
如何激发初中学生学习文言文的兴趣
2楼：云南万通汽车学校
一、结合现代社会生活与学生心理，阐发古人思想精华，使文言文贴近学生，激
发其学习兴趣。
把古代诗歌凝练、生动，含蓄的语言运用到当今快节奏的生活中，使现代紧张的生活变得更加精彩、幽默，简洁。有时现实生活中适当运用文言文，可以使语言简洁，产生一种意境美，从而提高自己的文学休养。比如用“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”激励学珍惜时间。当自己受到不公平的待遇时，可以说：自己比窦娥还冤，不但表达了自己的冤情，而且语言幽默诙谐，简洁。
用“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”表达自己对亲人和家乡的思念之情。
还有《天净沙秋思》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。只廖廖数语,便将人在天涯的秋愁刻画得淋漓尽致。
用这样的一首诗表达天涯游子悲秋怀乡的愁苦情怀，恰如其分。当别人钻到钱眼里时，有人会说：“唯利是图！
”以倒装句式强调“利”，鄙夷之情溢于言表。引用文言名句，不仅典雅、凝练，而且能体现个人深厚的文化底蕴，通过这些实例，必定会增强学生学习文言文的兴趣。
二、赏析文言文名篇激发学生的学习兴趣。
慨宇宙流转，厌薄宦海浮沉，在皓月当空、孤高旷远的意境氛围中，渗入浓厚的
哲学意味，揭示睿智的人生理念，达到了人与宇宙、自然与社会的高度契合。这
首词语言含蓄、凝练，寄情景理与一体，让学生深受感染。我相信这首词一定会
激发同学们学习文言文的兴趣的。
三、用故事帮助学生理解，
克服学习文言文的畏难情绪，提高学生学习文言文的兴趣。
在讲解新的课文之前，先把课文的情节内容用故事的形式向同学讲一遍，或者先将文中的经典诗句先用现代汉语讲述一下，然后再要求学生翻开课文学习，激发学生的求知欲。以这样的方式帮助学生理解，学习的难度相对降低了，学生的学习兴趣大大增强。如讲述：
四、通过竞争意识激发学生学习文言文的兴趣。
初中学生朝气蓬勃，精力旺盛，求知欲强，有强烈的竞争意识。由于他们具有这一重要特征，所以我们教师在教学过程中，要设法设计抢答题，通过竞争形式提高学生学习文言文的兴趣。在文言文教学过程中，激发学生参与竞争是提高学生学习古诗文兴趣的重要举措。
在古诗文教学中，活跃的课堂气氛，必定能充分调动学生学习的积极性，使他们在轻松愉快的环境中自主学习。我自己经常设计一些竞赛题目，为上每一节课提供保障。学生的竞争意识增强了，学习劲头更足了。
我还让学生自己出题互考，激发学习兴趣。并通过评比方式进行，让学生多查找资料。同学们八仙过海，各显神通，他们在知识的长河中遨游，有一种其乐无穷的感觉。
在这些竞争中，我们很容易看出同学们参与这些活动的热情和兴趣。通过以上活动，学生学习古诗文的兴趣大大增强，学生对教材的理解大大加深，学生的知识视野得以开阔，学生的综合素质得到大幅度的提高。
五、通过多变的板书设计激发学生学习文言文的兴趣。
合理的板书设计能够大大激发学生的兴趣，突出重点，突破难点。在初中古
总之，通过以上灵活多变的方法，一定会激发学生学习文言文的兴趣，让同学们在轻松愉快的气氛中学好文言文。
3楼：匿名用户
激发初中学生学习文言文的兴趣，可以从以下几个方面入手：
1、深入浅出地讲清汉字的形音义，引导学生的好奇心，有利于学生激发学生学习文言文的兴趣。
2、结合现代社会生活与学生心理，阐发古人思想精华。使文言文贴近中学生，对激发学生学习兴趣是有益的。
3、以文言文的构思和表达技巧指导学生作文，让学生觉得文言文有宝可掘、作文有法可依，必然激发中学生学习文言文的积极性。
如何激发学生学习古典诗词的兴趣
4楼：累人的很
笔者认为可以从以下两个方面着手去提高学生学习古诗词的兴趣。
一、重视课堂教学中的朗诵训练，带领他们学生去触摸古诗文的美，从而提高学生学习古诗文的兴趣。
多读精背是千百年来我国人民学习语文的传统的行之有效的方法。那么，我们在古诗文的教学中，就应该重视诵读训练，让学生从实践中触摸古诗文的美。例如：
⑴采用通读与精读相结合，既侧重在读准字音、理解词语、读通句子的基础上，掌握句读、语气、停顿，又侧重字斟句酌、深入研究、发现问题、提出问题上，把握文章的思想内容。⑵采用美读与品读相结合，既读出节奏、读出情感，又能进一步品味语言的音韵美、品味语言的意境美。⑶进行适当的诵读比赛，让学生在实践的过程中体会成功的喜悦，增强他们学习古诗文的信心。
通过多种形式的诵读，可以让文学作品穿越千年的情感脉脉地滋润学生的心田。
二、努力搭建一个展示的舞台，让学生做课堂中的好演员，进而提高他们学习古诗文的兴趣。
新语文课程标准提出学生应是学习的主人，强调在学习过程中学生的主体性。如果学生在课堂上只是简单地充当观众，而不是演员的话，他们参与课堂的积极性就会大打折扣。长期下去，他们学习的兴趣只会越来越少。
因此，作为课堂的导演，我们就要努力搭建一个展示的舞台，让学生做课堂中的好演员，进而把他们的主要精力都吸引到课堂中来。
为了调动学生积极参与，乐学语文，愿上语文课，不怕古诗文，我采用了多种形式的教学活动，使学生在活动中感受生动活泼的古诗文课，激发他们的学习热情。此外，我们还可以采用分角色朗读、情景再现等语文活动，使学生尝到成功的甜头，从实践中激发学生学习古诗文的兴趣。学生在实践中才智得到发挥，就会有快乐的情感体验，学习的兴趣就会越来越浓厚。
综上所述，我认为提高学生学习古诗词的兴趣，有利于提高学生自身的语文素养，积累文化底蕴，进而培养健全的人格，铸造美好的人生。
5楼：匿名用户
樵前情窦开，君后寻迹来
6楼：百度文库精选
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怎样在初中古诗文教学中激发学生的学习兴趣
7楼：匿名用户
文言文就像一杯清香淡雅的茶，越品越有味道；更像一杯老酒，年代愈久愈能飘散出浓郁的香醇。学习文言文，能够在潜移默化中陶冶我们的情操，让我们在浮躁的生活中获得一份内心的宁静，甚至找到人生的方向。
如何激发中学生学习古典诗词的兴趣
8楼：啊往事知多少
古典诗词鉴赏课要充分考虑文体的特点，既要
有利于学生理解诗歌内容，又要有利于学生鉴赏能力审美能力的培养。“教无定法”，只有教师提出他们感兴趣的问题和任务，在课堂上改变课堂模式，学生才能对古诗词感兴趣。我们可以尝试用不同的方式去讲解不同的古诗词，如用“知人论世”、“创设意境”、“类比迁移”或“分析名句”等方法，在古典诗词教学上既采用传统教学方法，同时要将一些灵活、实用方法吸收过来，争取每堂课上得别开生面。
怎样激发学生学习古诗的兴趣
9楼：匿名用户
古诗教学首先得激发孩子学习兴趣，老师要做好表率，喜欢古诗；课堂上要营造轻松愉悦的氛围，启发孩子灵动的思维；尊重孩子的创作成果，就地取材，学习积累生本原创作品，发扬开来。
如何提高学生阅读古诗文的兴趣,如何激发小学生阅读古诗文的兴趣
1楼 111尚属首次 古诗文是中华民族传统文化的重要组成部分，但在教学中我一直感到学生学习古诗文的兴趣不高，积极性不强。虽然造成这一不良现象的原因有很多，但总结起来不外乎有以下三个方面 一是部分学生不喜爱学习古诗文体裁文章 二是部分学生认为古诗文不容易学习 三是部分学生没有掌握学习古诗文的一般方法。...
如何在古诗文诵读中培养学生的想象能力
1楼 匿名用户 整体把握，在品味意境中引发想象。 所谓 意境 ，是指诗歌借助形象呈现的那种情景交融 虚实相生 活跃着生命律动的韵味无穷的诗意空间。意象是组成意境的基本单位，一个个单独的意象经过诗人的重组 叠加 糅合，形成一组韵味无穷的意象，这就是意境。 教学中，教师引导学生抓住诗人所描写的景物，结合...