1楼：匿名用户
第一段：事实论据,道理论据,夹叙夹议.
第二段：正反事实论据,对比论证,夹叙夹议.
第三段：对比论证,夹叙夹议.
3、第一段, 第一层简介白求恩同志,告诉我们白求恩的国籍,身份,年龄,生平事迹,死因.这个是以白求恩的生平事迹作为事实论据
2楼：匿名用户
远用了 夹叙夹议 对比手法 事实论据 道理依据
《纪念白求恩》第一段的论点是什么?运用了什么论证方法?
3楼：百度用户
第一段：事实论据，道理论据，夹叙夹议。
第二段：正反事实论据，对比论证，夹叙夹议。
第三段：对比论证，夹叙夹议。
3、第一段， 第一层简介白求恩同志，告诉我们白求恩的国籍，身份，年龄，生平事迹，死因。这个是以白求恩的生平事迹作为事实论据
4楼：天秀
给点赞，谢了
5楼：匿名用户
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6楼：弭寅翠听莲
因题干条件不完整，缺必要条件，不能正常作答
纪念白求恩第一段用了对比手法,好处是什么
7楼：匿名用户
突出了白求恩的国际主义精神和共产主义精神
纪念白求恩第一段第3.4句话运用什么修辞手法,有什么作用
8楼：匿名用户
设问 （自问自答）
表示强调作用，为了强调：这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神“这部分内容
《纪念白求恩》一课第二段运用了哪种写作方法？这样写有什么好处？
9楼：匿名用户
运用了对比的手法，更加体现出了白求恩同志毫不利己，专门利人的精神特点，表现出了作者对白求恩高尚品质的赞美。
10楼：新坨坨妹子
答：《纪念白求恩》中作者把对白求恩精神的评价提到共产主义精神的高度，并且把白求恩的共产主义精神分析为三个方面：国际主义、毫不利己专门利人和对技术精益求精。
《记念白求恩》中第4自然段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”
这种“毫无自私自利的精神”就是白求恩精神的核心。在当今社会的市场经济体制下人们更注重物质利益的追求，而忽视或者降低了为人民服务的标准和热情。 学习白求恩就是要我们学习他无私奉献的精神哗伐糕和蕹古革汰宫咯，不把追求物质作为人生的唯一奋斗目标，努力使自己成为一个高尚的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
《纪念白求恩》文章中运用了什么什么和什么的论证方法
11楼：萧鳢
文章运用了对比的手法,将白求恩同志与“不少的人”的情况相比较.
\x09 这样一比较,一正一反,褒贬分明,批评中肯.通过对比,白求恩的高贵品质显得更加突出,更加难能可贵；通过对比,显出差距,强调了学习白求恩的现实意义和迫切性.作者将白求恩同志和不少人截然相反的两种表现进行比较,这是运用论证法中的对比论证法来论述白求恩同志的毫不利己专门利人的精神.
\x09白求恩同志共产主义精神具体表现的第三个方面是：对技术精益求精的精神.这一部分运用什么论证方法来论述白求恩同志对技术的精益求精?
\x09运用了正反对比论证法.
白求恩大夫在国际上也是一位享有盛名的医生,他医疗技术的高超是不言而喻的.这是解放区军民都了解的事,所以作者在这儿只用一句话作了概括,而不作过多的论述.这种详略得当写法,能给人造成更深刻的印象.
叙议结合,以议为主,是本文的主要写作特点.
\x09“叙”和“议”是两种不同的表达方式.《纪念白求恩》是一篇议**,以“议”为主,“叙”是议论中的叙,不同于记叙文中的叙.议**中的叙是为证明论点提出事实根据,“叙”要扣住论点,“叙”得简明,概括.
本文采用夹叙夹议的写法,叙得简明扼要,议得精辟恳切,为议而叙,议从叙出,二者有机结合.
\x09比如第1段,“白求恩同志是加拿大共产党员,五十多岁了,为了帮助中国的抗日战争……后来到五台山工作,不幸以身殉职.”这一层叙述,简要介绍这位伟大的国际主义战士来中国后最重要的情况,让人们对白求恩同志的生平有所了解.这些话都饱含着赞扬之情,使文章情理并茂,也为下文议论的提供了事实基础,引出关于国际主义精神的论述.
从“一个外国人,毫无利己的动机”到这段结束,全属议论,揭示出白求恩同志的精神实质,透辟的论述了国际主义的内容,并指出我们也要实践列宁主义路线.
\x09又比如第2段,分析白求恩同志毫不利己专门利人的精神表现在两个方面：“对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱.”这属于“议”.
准确完整的表明了这位共产主义战士的精神风貌,表达了作者对白求恩同志的高度赞美.“不少的人对工作不负责任,拈轻怕重……这种人其实不是共产党员,至少不能算一个纯粹的共产党员”,这也属于“议”.批评党员中一些自私自利的表现.
“从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动.晋察冀边区军民,凡亲身经受过白求恩医生的**和亲眼看见白求恩医生工作的,无不为之感动.”叙述的这两件事,尽管非常简明、概括,但都表明白求恩同志的精神感人之深,影响之大.
使所“议”之点有记叙的事例加以证明,使本段议论中心的理由更加充实.
以上两例说明,夹叙夹议,以议为主,可以将所“议”之点用“叙”的事实加以说明,使文章情理并茂,分外感人,增强说服力
纪念白求恩这篇课文最后一段用了什么手法描写人物作用是什么？
12楼：课文你来说
课文最后一段运用了对比的手法。
其作用不仅为了颂扬白求恩，而且为了教育全党学习白求恩，所以既评述白求恩，又批评党内不良倾向。通过对比，褒贬分明，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；通过对比，显出差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。
《纪念白求恩》采用了什么写法？
13楼：意匠
《纪念白求恩》采用了：夹叙夹议，叙议结合，以议为主的写法。
运用了对比的方法，学习白求恩的国际主义精神，引导学生追求道德修养的更高境界。
纪念”是为了“学习”，因此“学习白求 恩”是全文的一条主线。
夹叙夹议、以议为主的写法和对比的作用是本文重点。
《纪念白求恩》不仅为颂扬白求恩，而且是为了教育全体党员学习白求恩。
所以既评白求恩，又批评党内不良倾向。
通过对比，突出了白求恩同志崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性。
明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力地证明和阐述了论点。
《纪念白求恩》文章中运用了什么什么和什么的论证方法
1楼 萧鳢 文章运用了对比的手法 将白求恩同志与 不少的人 的情况相比较 x09 这样一比较 一正一反 褒贬分明 批评中肯 通过对比 白求恩的高贵品质显得更加突出 更加难能可贵 通过对比 显出差距 强调了学习白求恩的现实意义和迫切性 作者将白求恩同志和不少人截然相反的两种表现进行比较 这是运用论证法...
纪念白求恩中的第一段的第一句话中的谓语是什么
1楼 写吧一姐 第一段第一句 白求恩同志是加拿大共产党员。谓语是 是 。 2楼 热心网友 白求恩同志是加拿大共产党员 五十多岁了 为了帮助中国的抗日战争 受加拿大共产党和美国共产党的派遣 不远万里 来到中国。 《纪念白求恩》 1 第一段归纳论据，分析作用，简洁 2 第一自然段用白求恩来中国作为开头有...
济南的冬天第一段的表现手法,济南的冬天第一段运用了什么表现手法,存怎样的表达效果？
1楼 匿名用户 第一段采用了对比的手法，先将济南的冬天与 惯常刮风的北京对比，再和经常不见日光的伦敦对比，最后和酷热的热带地区对比，反映了济南的温晴的冬天的难得与可贵，也表现了作者对它的喜爱 2楼 lly小叮当 因为，你如果不读最后一句话 济南真的是个宝地，就是非常完完全全的三组对比。你可以这样想啊...