1楼：了不起的小芳儿
1人类学习具有社会性
2人类学习以语言为中介
3人类学习具有积极主动性
人类的学习与动物的学习有本质的区别。人的学习的实质表现在以 下几个方面：第一，人的学习是在社会生活实践中通过思维活动产生和实现的。
人一出生，就生活在一个特定的社会中，并逐渐从一个自然人转变成一个社会人，即所谓的个体社会化。在这个过程中，人逐步掌握和运用语言进行思维，从而认识自然界和社会现象极及其规律，并 根据这些规律对自然和社会进行改造。个体的社会化，既是人的社会实践活动过程，也是人的学习过程。
第二，人的学习是掌握社会 历史经验和个体经验的过程。 在人的社会化过程中，一方面要学习人类几千年来所积累的社会历史经验，同时也在自身的实践中积累 个体的经验。其中，人对社会历史经验的学习，在人的学习中占居着重要地位，个体的知识经验与社会经验相比，只占很小的一部分。
第三，人的学习是以语言为中介的。人对语言的掌握，扩大了个体学习和掌握社会历史经验的可能性。借助于语言这一工具，使人通过学习把别人的经验转化为自己的经验，把人类的社会历史经验转化为个体的精神财富。
第四，人的学习是自觉的、有目的、有计划的。人的意识在人的学习中起着支配和调节作用。能动性是 意识的基本特征，表现在人的学习活动中就是自觉地、有目的地、有计划地去学习各种知识经验，并使之成为认识世界和改造世界的 一种内在力量。
总之，人的学习是人在社会实践活动中，以语言为中介，通过思维 自觉地、有目的地、有计划地掌握社会历史经验和个体经验的过程。
人类学习和动物学习的本质是什么？
2楼：怎么老有人
人类学习的特点
对动物来说，学习仅是一种有生物意义的活动，而对于人类来讲，学习就不是简单地适应环境的活动，而具有其社会意义，这是人类学习与动物学习的本质不同，因此，人类的学习具有自己的特点。
（一）人类学习的社会性（间接性）——间接经验为主
人类除了通过直接经验的方式获得个体经验以外，还在同其他人的交往过程中获得人类社会的历史经验。自有人类文化以来，人类社会积累了大量的知识和经验，这些知识和经验通过社会传递保存下来，而个体从出生以来，就是通过与**的交往，通过在学校里与教师的交往，进行学习，掌握前人所积累的经验；还通过与同代人的交往而获得大量的社会经验。这种间接经验的学习，无论在内容和形式上都是非常丰富的，这是动物学习中所不可能的。
（二）以语言为中介
人类是以语言为中介来进行学习的。由于有了语言，扩大了个体掌握社会历史经验的可能性；有了语言，使人不仅能掌握具体的经验，而且有可能掌握概括、抽象的经验，因为语言是使事物之间关系抽象化概括化的信号。用巴甫洛夫学说来讲，由于第二信号系统的出现，给人的学习带来了新的机制，而且使人的第一信号系统也具有了与动物不同的内容和形式。
维果斯基认为，由于儿童掌握了语言，以此为中介，才可能由低级的以知觉过程为主的心理功能，转为高级的以抽象思维为主的心理功能。
（三）积极主动性
动物的学习是为了适应环境，因此是被动的，而人类的学习不仅仅是为了适应环境，人不仅要认识世界也要改造世界，所以人是在积极地作用于环境，与周围人的交往过程中进行学习。由于人的学习不仅是为了满足生理的需要，而且更重要的是为了满足社会生活的需要，因此人们有极为丰富的学习动机、学习目的，而为了达到这一目的，人们主动地探索各种有效的学习方法，这也是动物学习根本不可能做到的。
总之，人类学习与动物学习有共同点，但其不同点是根本的。用动物学习来说明人类学习，将会抹杀人类学习的社会性。人类的学习是在社会生活实践中，以语言为中介自觉积极地掌握社会的和个体的经验的过程。
3楼：匿名用户
人类学习的最终目标是为了更好的生存和体现生存的价值。而动物学习则主要是生存的需要。
学生心理发展的基本特征在教育知识与能力哪一章
4楼：会昌一中的学生
一、学生心理发 展有四个基本特 征？1、连续性与 阶段性 2、 定向性 与顺序性 3、 不平 衡性 4、差异性。
二、与动物学习 相比，人类学习 有哪些本质特征？ 1、人的学习除了 要获得个体的行 为经验外，还要 掌握人类世世代 代积累起来的社 会历史经验和科 学文化知识。 2 、 人的学习是在改 造客观世界的生 活实践中，在与 其他人的交往过 程中，通过语言 的中介作用而进 行的。
3、人的学 习是一种有目的 的、自觉的、积 极主动的过程。
三、小学生品德 发展的基本特征？ 1、逐步形成和谐 的道德认识能力 2、道德言行从比 较协调到逐步分 化 3、 明显地表现 出自觉纪律的形 成 如何从个性 入手培养学生的 创造性？1、保护 好奇心 2、 解除个 体对答错问题的 恐惧心理 3、 鼓励 独立性和创新精 神。
4、重视非逻 辑思维能力
四、 教师成长的三阶 段？1、关注生存 阶段 2、 关注情境 阶段 3、 关注学生 阶段
五、什么是 教育心理学？ 1 、 教育心理学是研 究教育与教学过 程中各种心理现 象及其发展规律 的一个心理学分 支。2、它研究的 对象：
教育教学 情境中师生教与 学相互作用的心 理过程、教与学 过程中的心理现 象及其规律 3、 教 育心理学随着 19 世纪资本主义市 场经济的形成和 普及教育的改革 而诞生的，其标 志是 1903 年美国 心理学家桑代克 出版的《教育心 理学》4、此后教 育心理学大大扩 充了自己的内容， 逐步发展起来， 20 世纪 60 年代 到 70 年代末进入 成熟时期，出现 了结构主义、人 本主义等新的理 论和研究范式。 20 世纪 80 年代 以后，各理论派 别之间分歧越来 越小，出现了相 互吸引，相互补 充的局面。5、教 育心理学不断得 到完善，目前， 该学科体现出纵 深化、多元化、 国际化、本土化、 综合化及跨学科 化的趋势。
人类学习与动物学习存在本质差别的主要特征是（）a．行为变化
5楼：grape凉
a.行为变化 b.潜能变化 c.以语言为中介 d.凭借经验
是这个吧..选c
6楼：匿名用户
a.行为变化 b.潜能变化 c.以语言为中介 d.凭借经验
全部都是正确答案
7楼：恭喜你
应该是d吧 这个
人类学习与动物学习的本质区别有哪些
8楼：加菲
人类的学习属于对第二信号（即抽象信号如语言文字符号等）系统建立的条件反射,动物的学习是属于对第一信号（具体的信号如颜色、形状、声音等）系统建立条件反射的过程.
学校心理辅导的原则 在教学知识与能力的哪一章
9楼：匿名用户
一、学生心理发展有四个基本特征？1、连续性与阶段性2、定向性与顺序性3、不平衡性4、差异性。二、与动物学习相比，人类学习有哪些本质特征？
1、人的学习除了要获得个体的行为经验外，还要掌握人类世世代代积累起来的社会历
编制考试，100个人要5个，比例怎么样？ 10
10楼：匿名用户
浙江省200
试卷总分∶100分
考试时间∶120分钟
11楼：匿名用户
先要15，再要5个，难度不小，加油！
人类的学习与动物学习的本质区别是什么？利用心理学回答。
12楼：匿名用户
学习是伴随思考的过程
13楼：匿名用户
从心里学上说，人类学习较动物学习最大的区别是人类的学习是伴随思考的过程，而动物仅仅是对知识机械的模仿过程。
14楼：匿名用户
人类学习懂得如何应用而动物学习只是本能的记忆就像鹦鹉学话一样他们是没有人类懂得多
人类学习与动物学习的重要区别
15楼：贺明达
人本身的学习能力比动物要强很多，动物学习大多是长时间的刺激形成的条件反
射或者习惯，动物没有非常复杂的思维，也不像人与人之间可以自由沟通，因此学会一个新的能力或者生活习性上发生一个改变往往要很长的时间，有时候那种改变还是偶然的。 然而人类的思维就复杂的多了，人类有特有的语言中枢，可以进行交流，能判断对与错，还能使用工具，人类的学习比动物要复杂的多，还没有动物能像人那样，建房子，开汽车等等，但这些技能也是人类学来的，人的领悟和接受能力比动物强，因为人还有逻辑思维和动手的能力。所以同样的时间，动物也许一成不变，但人类能学到许许多多的新的东西，而且速度远远比动物快，也远远比动物复杂，是许多动物一辈子也学不会的。
16楼：罱蓦悠然
顿悟是学习的最高形式，人有而动物极少。也叫洞察。
模仿动物和人都有，还有习惯化，联想学习。
印随学习人类极少。
17楼：流浪狗
人类可以逻辑推断，动物没有这个能力，人类还拥有较高的模仿能力
18楼：解解馋哼
人类的学习要获得个体的行为经验
人类的学习要掌握人类积累下来的社会历史经验和科学文化知识人类的学习通过语言的中介作用进行
人类的学习是一种有目的的，自觉的，积极主动的过程