1楼：匿名用户
一是借喻，借花喻人。
二是对比，突出梅花的品质。
三是排比，形成一种铺排的气势。
2楼：匿名用户
华侨老人对家乡的热爱与祖国的喜爱
梅花魂中表示时间的关键词是什么体会作者表达方式和情感概括本文的主要内容时？
3楼：匿名用户
《梅花魂》中表达关键的时间就是回国前和回国后表达了作者热爱祖国的思想感情。
梅花魂表达了作者什么思想感情?
4楼：巢醉冬脱旎
整篇文章通过赞美梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人，寄托了老人对祖国深深的眷恋之情。
本课以梅花为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。
课文由故乡梅花的开放引出了对挚爱梅花的外祖父的回忆，然后具体叙述了反映外祖父喜爱梅花、思念祖国的几件事，最后又借梅花点明了外祖父的爱国心。
本课的重点是反映外祖父对祖国的思念之情。写爱梅花，是因为梅花是中华民族民族精神的象征，在外祖父的心目中，梅花就是祖国的代表，爱梅花和爱祖国是统一的。因此，课文中写的五件事，有的直接写外祖父对祖国的怀念之情，如，教小外孙女读唐诗宋词而且读着读着就流出眼泪，因不能回国而难过得大哭起来；有的却是通过写爱梅花而间接反映外祖父的爱国心的，如，对一幅墨梅图的珍爱，在离别前把墨梅图送给外孙女，在快要开船时把绣着梅花的手绢给了外孙女。
《梅花魂》，写的是一位老华侨十分珍爱墨梅图，在回国之际把墨梅图和绣着血色的梅花手绢郑重地交给外孙女，让她好好保存的往事。整篇文章通过赞美梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人，寄托了老人对祖国深深的眷恋之情。文章通过阐述老人对一幅墨梅的珍爱，透析出梅花那坚贞不屈的气节。
梅花，是我们中华民族精神的象征，进而通过贯穿在全文中老人的三次流泪，更让读者感受到一个侨居在异乡的老人一份对祖国深切热爱和眷恋之情，是一篇非常值得学习的文章！
梅花魂表达了作者什么思想感情?
5楼：匿名用户
表达作者对故乡深深的眷恋之情
6楼：手机用户
思念家乡，盼望回到家乡
梅花魂表现了作者什么的感情？
7楼：绿蓑江上
整篇文章通过赞美梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人，寄托了老人对祖国抄深深的眷恋之情。
本课以梅花为线索，讲了外祖父的几件事，表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。
梅花魂让我们感受到作者的童年是怎么样的,成年的经历表达了怎样的思想感情？
8楼：拉动大海的渔夫
梅花魂让我们感受到作者的童年是非常的坎坷，看过这一本书的人一定会深受其境的，感受到他的不容易。
梅花魂的主要内容是什么？
9楼：匿名用户
《梅花魂》这篇课文,写的是一位老华侨十分珍爱墨梅图,在回国之际把墨梅图和绣着血色的梅花手绢郑重地交给外孙女让她好好保存的往事.整篇文章通过赞美梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人,寄托了老人对祖国深深的眷恋之情.
10楼：匿名用户
《梅花魂》这篇课百文,写的是一位老华侨十分珍爱墨梅图度,在回国zd之际把墨梅图和绣着血色的梅花手绢郑问重地交给外孙女让她好好保存的往事.整篇文章答专通过赞美梅花来颂扬像梅花一属样有气节版的中国人,寄托了老人对祖国深深的眷恋之权情. ^_^
11楼：匿名用户
《梅花魂》，写的是一位老华侨十分珍爱墨梅图，在回国之际把墨梅图和绣着血色梅花的手绢郑重地交给外孙女，让她好好保存的往事。整篇文章通过赞美梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人，寄托了老人对祖国深深的眷恋之情。文章通过阐述老人对一幅墨梅的珍爱，透析出梅花那坚贞不屈的气节。
梅花，是我们中华民族精神的象征，通过贯穿在全文中老人的三次流泪，进而让读者感受到一个侨居在异乡的老人一份对祖国的深切热爱和对家乡的眷恋之情。
12楼：匿名用户
一位老人十分珍爱一张墨梅图，在回国之际郑重的交给外孙女保存好的事。整篇文章通过赞美梅花来颂扬像梅花一样有节气的中国人，寄托了老人对祖国的深深怀念之情。
13楼：匿名用户
梅花经霜傲放，被人们赋予坚强的品格，成为中华民族顽强不屈的精神象征。课文以故乡的梅花开了，引起对漂泊他乡、葬身异国的外祖父的怀念，通过五个小故事，表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情，一位挚恋祖国的海外游子形象跃然纸上。梅花与老人交相辉映，融于一体，梅花魂已注入老人的生命之中。
14楼：亦梦之城
“梅花魂”指的就是梅花的精神，即“不管
历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，它从来都是顶天立地，不肯低头折节。
《梅花魂》讲诉的是一位老华侨十分珍爱墨梅图，在回国之际把墨梅图和绣着血色的梅花手绢郑重地交给外孙女，让她好好保存的往事。整篇文章通过赞美梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人，寄托了老人对祖国深深的眷恋之情。
写作特点：本文在写作上主要表现出三个特点：其一是借物喻人；用借物喻人，使抽象的感情具体化，本文用拟人手法写梅花的高贵品质，体现了作者对这种高贵品质的追求，突出他对外祖父的思念。
其二是采用了倒叙方式，这样便造成了悬念，加强了文章的艺术效果。其三是首尾呼应。开头写看见梅花，闻到梅花的幽芳，总是想起“飘泊他乡、葬身异国的外祖父”；结尾写每次看到墨梅图和绣着血色的梅花的手绢，就想到“身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心”。
这样首尾呼应，突出了老华侨热爱祖国的思想感情。
15楼：匿名用户
梅花魂的主要内容是:一位身在异国他乡的老爷爷对梅花的喜爱，反映了他对祖国的热爱、眷恋之情，表露了一位居住在异国他乡的老人坚贞不渝的中国心。 望采纳 谢谢！
16楼：匿名用户
梅花魂，主要讲了一个华侨老人十分珍爱墨梅画，谁都碰不得，回国之前把自己珍爱的墨梅画交给外孙女。表达了一个华侨老人十分眷恋、热爱祖国的一颗心。
17楼：匿名用户
一位身在异国他乡的老华侨对梅花的喜爱，反映了他对祖国的热爱、眷恋之情，表露了一位华侨老人坚贞不渝的中国心。
18楼：匿名用户
本文通过对描写一位身在异国他乡的老华侨对梅花的挚爱，反映了他对祖国的热爱、眷恋之情，表露出了一位华侨老人坚贞不谕的中国心。
19楼：匿名用户
本文通过写一位身在异国他乡的老华侨对梅花的喜爱，反映了他对祖国的眷恋之情，表露了一位华侨老人的中国心
20楼：匿名用户
这篇主要讲一位身在异国他乡的老爷爷对梅花的喜爱，反映了他对祖国的热爱、眷恋之情，表入了住在异国他乡的老爷爷坚贞不渝的中国心。给我评个赞吧！
21楼：呵呵呵哈哈呵嘿
本文主要介绍了一位老祖父，非常喜欢家乡的梅花，但因生病而不能回国，反映了老祖父对家乡的热爱以及对梅花的爱，（请采纳，感谢）
22楼：myself馃槝馃槝
梅花魂的主要内容:身在异乡的华侨喜爱梅花，反映了他对祖国的热爱之情。
梅花魂是通过什么，表达了作者对，思念家乡的感情
23楼：sunny桉蓝
本课以梅花为线索,讲了外祖父的几件事,从中表现了这位老人对梅花的挚爱,表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情.
课文由故乡梅花的开放引出了对挚爱梅花的外祖父的回忆,然后具体叙述了反映外祖父喜爱梅花、思念祖国的几件事,最后又借梅花点明了外祖父的爱国心.
本课的重点是反映外祖父对祖国的思念之情.写爱梅花,是因为梅花是中华民族民族精神的象征,在外祖父的心目中,梅花就是祖国的代表,爱梅花和爱祖国是统一的.因此,课文中写的五件事,有的直接写外祖父对祖国的怀念之情,如,教小外孙女读唐诗宋词而且读着读着就流出眼泪,因不能回国而难过得大哭起来；有的却是通过写爱梅花而间接反映外祖父的爱国心的,如,对一幅墨梅图的珍爱,在离别前把墨梅图送给外孙女,在快要开船时把绣着梅花的手绢给了外孙女.
对小学生来讲,本课的难点较多.主要有以下几点.
一是第二自然段中外祖父读的一些古诗词.“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗《九月九日忆山东兄弟》中的诗句,意思是：一个人独自在他乡作客,每逢过节的时候格外思念故乡的亲人.
“春草明年绿,王孙归不归”是王维《山中送别》中的诗句,意思是：明年春天绿草如茵的时候,您能回来吗?（“王孙”是古代对人的尊称）“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词《浣溪沙》中的句子,意思是：
在空中随风飘飞的落花,轻飘飘的,好像夜里的梦；满天无边无际落着的雨丝,千条万缕,就和这心里郁积的愁一样多.
二是外祖父赞美梅花的一段话.这段话讲了三层意思：第一层是赞扬梅花那种不怕严寒、不怕“风欺雪压”的品格；第二层是说我们中华民族具有梅花那种“顶天立地,不肯低头折节”的精神；第三层是对外孙女的勉励,希望她学习梅花的品格.
三是课题.《梅花魂》中的魂,在这里指精神.梅花魂,即梅花的精神.
梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节”的精神,这也正是中华民族的民族精神.
读了《梅花魂》的第4~11自然段,说说这段文字表达了作者怎样的思想感情
24楼：匿名用户
这段文字表达了作者外祖父对祖国的热爱与眷恋之情。
25楼：寸元修舜倩
课文可分为三段：
第一段（1自然段）：写山梅花而引起回忆：
第二段（2～15自然段）：回忆与梅花有关的一些往事。这一段又分为两层：
第一层（2～3自然段）：写时刻思念祖国的外祖父和他所珍藏的梅花图。
第二层（4～15自然段）：写临别回国前，外祖父送给我梅1：讲故乡的梅花使“我”想起了漂泊他乡、葬身异国的外祖父。
2：外公教“我”读唐诗宋词是因思念祖国而情不自禁地落泪。
3：母亲因“我”弄脏墨梅图而遭到外祖父从未有过的训斥。
4—11：“我们”要回祖国，外祖父因不能回国而伤心流泪。
12、13：离别前的一天早上，外祖父把他那幅珍贵的墨梅图送给“我”，并教育“我”要有梅花的品格。
14：回国那天，外祖父送“我们”到码头，“我”觉得老人一下子衰老了许多。
15：船快开的时候，外祖父送给“我”一块绣着梅花的手绢。
（2—15：回忆关于外祖父的五件事，反映了一位华侨老人对祖国
眷恋之情。）
16：当“我”看到珍藏的梅花图和手绢，就会想到外祖父的一颗眷恋祖国个心。花图和有梅花图案的手绢。赞扬梅花的高贵品质，抒发了老华侨的热爱祖国的情怀。
第三段（16自然段）：照应开头，赞扬华侨的爱国精神
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