1楼：智联校园
《世说新书》,简称 《世说》。志人**集。原为8卷，今本作3卷。
分德行、言语、政事、文学、术解.考艺等。主要记述从东汉后期到晋宋间文人名士的 行与轶事。
书中所载均为历史上实有的人物，但其言论或故事则有一部分出于传闻，不尽符合史实。文中有褒有贬，可看出作者的倾向性。书中 所载人物行，往往是一些零星的片断，但言简 意赅，颇能传达人物个性特征。
记言比记事多。记言能够如实记载当时口语，精练传神；文字质 朴，意味隽永，对后世笔记文学颇有影响。
《蚂蚁》 主要内容
2楼：江苏自强智能科技****
《蚂蚁》主要内容如下：
冰心在她的小诗里写到：“当你孤芳自赏时，天地就变小了”，对人类来说也是如此。当我们浩浩荡荡的进军地球，遍布于山川、河流、海洋、湖泊时，我们以主人自居，得意洋洋，自认为已经征服了地球，主宰了世界。
但是这个时候，自以为是的我们正被比邻而居的它们冷眼旁观，嗤之以鼻。“它们是谁”？在李尚朝的笔下，它们可以是微不足道的蚂蚁。
时时忙碌，整天爬行，一只只、一群群穿行在我们的脚下，行走在我们的视线之外。比较而后知优劣，对立中促发展，诗人用他敏锐的洞察力发现这一切，用他悲天悯人的诗行展示这一切，“哀其不幸，怒其不争”的目的在于“引起疗伤者的注意”。
提到蚂蚁，我们头脑中出现的场景往往是：一只只弱小的躯体驮着可怜的食物在崎岖的路途中前行，它们埋头弓腰被生活的担子压得沉默而麻木。但这个时候：
“蚂蚁在歌唱，你听，真的在歌唱/在我们看来，蚂蚁搬着可怜的食物/其实它们手臂挽着手臂，眼睛打量着眼睛/它们搬运的食物，够它们活”。听听吧，蚂蚁在歌唱，歌唱劳动，歌唱生活，歌唱一切新鲜美好的事物，它们用“手臂”挽起力量，用“眼睛”沟通心灵，辛勤劳作，自力更生，多么和谐融洽的一幅场景啊。接着第二节，诗人描写了蚂蚁的生活常态：
“蚂蚁有时缄口不言， /它们并不关心我们/它们把目光盯在自己的生活上/它们干活，贮藏过冬的食物/它们眼明心亮，不要以为它们真正庸俗”。蚂蚁秩序井然、有条不紊地安排自己的工作；我们在“喝酒，跳舞，嫖妓”，过着一切我们自以为丰富的生活：灯红酒绿，纸醉金迷，在无所事事中挥霍自然恩赐给我们逗留在地球的期限，直到哪天轰然倒地。
“眼明心亮”的蚂蚁早洞穿的我们的实质，“庞然大物”不过是外强中干，不堪一击的“假象”。“而一旦倒下了，它们就携儿带女，熙熙攘攘/像打土豪分田地一般，把我们很快掏空/包括我们好吃的嘴和好色的下半身”。读到这最后的诗行，我不禁一阵寒战，为作者透切深刻的警示唏嘘不已，沦落到这般境地并非所愿，那我们应当何为呢？
诗作开篇一句“蚂蚁在歌唱”，这一有悖于常理的说法紧紧抓住了读者的好奇心，慢慢读来似乎又理所当然。蚂蚁和人类构成了一微小一庞大的两个截然不同的外在特征，这是第一层对比。他们迥异的生活方式和态度构成了第二层对比：
弱小者高尚，强大者卑微。人类存活时的醉生梦死与死去后的一具空壳形成了巨大的反差，这是对比之三。诗歌立意深远，构思巧妙，语句整饬，最后心惊的一幕提示着我们时刻做必要的反省，引人思索，意味深长。
3楼：凉念若櫻花妖娆
《蚂蚁》 主要内容：记叙蚂蚁群为保护种族自救的故事，赞扬蚂蚁的精神，揭示故事留给人们的启示。
《蚂蚁》
一位朋友向我讲述了在南美洲一片森林边缘发生的故事。那一天，由于游客的不慎，使临河的一片草丛**了，顺着风势游走的火舌活象一挂红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。这时，明眼的巴西向导向我们叫道：
一群蚂蚁被火包围了!我们顺着他指点的方向看去，可不是，被大火缩小着的包围圈里已经变成了黑压压的一片。这群可怜的蚂蚁肯定要葬身于火海里了。
我心里惋惜地想着，可万万没有想到，这区区的弱者并没有束手待毙，而是迅速聚拢，抱成一团，然后向河岸的方向滚去。蚁团在火舌舔动的草丛间越来越迅速地滚动着，不断发出外层蚂蚁被烘焦后身体爆裂的声响，但是蚂蚁团却不见缩小。显然，外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动丝毫，肝胆俱裂也不离开自己的岗位。
一会儿，蚁团冲进了河流，随着向对岸滚动，河面上升腾起一小层薄薄的烟雾。
我听着这则蚁国发生的真实的故事，像听着一曲最悲壮的生命之歌。小小的蚂蚁，其重不足百毫克，然而，在人类往往也要遭到重大**的火灾面前，竟然能如此沉着、坚定、团结一致，不惜牺牲自己，以求得种族的生存，其斗争的韧性，其脱险方式的机智，又是如此感人，怎能不发人深思，油然而生出敬慕的情感来?
蚂蚁 阅读练习题：
1、第一段中说外层蚂蚁被烧焦后蚁团却不见缩小，请说说这是为什么?(2分)
2、可万万没有想到，这区区的弱者并没有束手待毙一句中，区区是什么意思?能否删去?为什么?(3分)
3、第一段和第二段的表达方式有什么不同?两段的主要内容各是什么?(4分)
4、读了上述文段，你觉得蚂蚁有哪几方面的精神值得我们学习?你从中得到什么启示?(4分)
蚂蚁 阅读答案：
2、区区表示数量少或渺小的意思，不能删去，用在这里是为了跟下文写蚂蚁的伟大形成鲜明对比，突出中心。
3、第一段是记叙，记叙蚂蚁群为保护种族自救的故事;第二段是议论，赞扬蚂蚁的精神，揭示故事留给人们的启示。
4、值得我们学习的蚂蚁精神：沉着、坚定、团结一致，不惜牺牲自己，斗争的韧性，机警的脱险方式。启示我们：要有团结、奉献、不懈斗争的精神，遇事要多动脑筋。
4楼：go小蝴蝶花
总是和黑夜一起来临爬上孤独的树梢守望家那边来的月亮
或：从描写蚂蚁的角度方面反射出了人类在大自然的渺小,我们应该学会热爱大自然
5楼：陈璇水产乐园
《蚂蚁》
笔尖那一只只蚂蚁
总是和黑夜一起来临
爬上孤独的树梢
守望家那边来的月亮
心病总是和黑夜一起来临
再多的阿莫西林也无法
抵御异乡的严寒
也许只有哪一天笔墨干涸了
我的那群蚂蚁才会
连同我一直无法愈合的
心病消失在黑夜
《地球》的主要内容
6楼：云南新华电脑学校
1、地球的故事
一天，地球变了很难看，太阳又说不好，乌鸦又说不好，小鸟很热，又一只差一点飞不动，小青蛙热的走不动，小树不知到给谁砍了，树叶不知到给谁偷了，它们热的都走不动了，有很多人在小河里丢垃圾，那些拉圾很臭很臭，他还丢鱼的骨头，他还把那些树干水流过来就就在树干那里流出来流呀，流呀，那些水全不流了去那条小河里就不会流了去地二个地方，那些骨头就可以流了去地二个地方，那地球就不会很臭，那小树又可以曾长，那小动物们就不怕热了，那太阳公公就小了，大家都很开心，那就可以了吗！
2、小小地球上的故事
在一个“小地球”里住着：耳朵博士、眼睛小姐、鼻子先生和嘴巴儿子。
忽然有一天，眼睛小姐、鼻子先生和嘴巴儿子争吵起来．眼睛小姐说：“这个小地球是属于我的，你们要想住在这就交钱吧”“凭什么，凭什么”鼻子爸爸争辩说．这时候嘴巴儿子开口说：“吵什么，这应该是我的”．眼睛小姐说：
“我要是看不见路你们现在早就没有了，哼。”“要不是我呼吸新鲜空气，你么能这么干净、强壮吗？”鼻子先生说。
带着更加傲慢的语气说。这时候嘴巴儿子又说话了：“要不是我吃东西你们能活这么？
”嘴巴儿气的脸通红。“我的”“我的”“这是我的。”他们争吵起来。
“走我们去找耳朵博士凭理去。”他们边吵边来到耳朵博士家。耳朵博士问清了事情。
说：“地球是大家的并不是你们一个人的，任何一个人都不能占用它。你们每个人都有自己的长处和短处应该善于补自己的短处发现别人的长处，我们应该取长补短。
听了耳朵博士的话他们都惭愧的低下头。
这个童话告诉我们：应该取长补短。
3、地球的故事
从前，地球上没有一点点吸引力，每个人都往上飘。
家具一定要钉起来，不然的话，就会飘上去，相互碰得嘣嘣响，发出很多噪音。
果子成熟了就会飘上天，人们想吃果子，只有爬到树上出没成熟的的果子，但是，都是酸酸的，不好吃。
狗必须拴起来，不然也会飞到空中，牵不回来。
有一个人想了一个办法，在街道两旁修上栏杆，只有抓住栏杆才不会飞起来。但是，有些人粗心大意，只頋说话，就把手松开，结果也飞上了天。
后来，人们又想出了办法，建起很多的高柱子，上面蒙上大网，人一旦飞上天，就会被网网住，再顺着柱子爬下来，但是这样还是很不方便。
人们受不了啦，就对地球说：“慈祥的地球呀，求求你，把我们抓住，不让我们掉出去，好吗？”。
地球答应了人的要求，但不小心却给了太多的吸引力，把地球上所有的动物牢牢的吸在地球上，所有的人都被拉得脸贴着地面，不能动弹，所有的东西也被地球的吸引力拉得变形了。
人们就对地球说：“地球呀，请再松开一点儿吧！”地球答应了。从那以后，地球上的人们就变得像现在一样行走自如了。
7楼：匿名用户
大人家都是我的意思就是
太阳的话的主要内容
8楼：阳光语言矫正学校
生命就像是一天的太阳。清晨，它从海平面上升起，起初仅露出半边脸，红彤彤的。好奇地张望着这个世界。
渐渐地，它的胆子大了起来，完完全全的跳出了海平面，挣脱了大海的怀抱，给大地洒下了黎明的曙光。白云在你身边游走，鸟儿在它的光芒下掠影。它开心的笑了。
可它并没有和白云玩起捉迷藏，没有和鸟儿舞蹈，它静静的爬上更高的地方。中午，它高高的挂在天空中，把无尽的温暖留在大地上。圆圆的，红红的，似一团火球无尽的燃烧着，沸腾着，拥有无尽的青年的力量。
有高耸入云的大树想要遮蔽它的光芒，但它还是透过叶子的间隙把一份温暖送给树下的小草。它没有留恋人们的赞美，没有留恋小草的喜爱，它静静向下走着。傍晚，它走到了低谷，没有足够的火热去点亮这个世界，也没有足够炽热的心去温暖这个世界，但它尽它最大的努力在西边的天空中染出一片火红，留下炫丽的晚霞--尽管那晚霞会消失。
仍旧。它静静的，无声无息地躺进了西山的怀抱。生命中的太阳也消融了、淡化了。
童年的主要内容
9楼：新东方**网络课堂
《童年》
主要内容：讲述的是孤独孩童“我”的成长故事。**以一个孩子的独特视角来审视整个社会及人生。
“我”寄居的外祖父家是一个充满仇恨，笼罩着浓厚小市民习气的家庭，这是一个令人窒息的家庭。此外，**也展现了当时整个社会的腐败、没落而趋向灭亡的过程。**通过“我”幼年时代痛苦生活的叙述，实际反映了作家童年时代的艰难生活及对光明与真理的不懈追求，同时也展现了19世纪末**社会的广阔社会画卷。
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