1楼：匿名用户
讲话的生动：惟妙惟肖 津津有味 绘声绘色 娓娓动听 妙语连珠 滔滔不绝 余音袅袅
活神活现 出口成章 行云流水
内容的精彩：引人入胜 如痴如醉 思绪万千 身临其境 字字珠玑 一字千金 精彩绝伦 扣人心弦 韵味无穷 精彩纷呈 跌宕起伏 纷繁复杂 一波三折 文不加点 回肠荡气 文采飞扬 妙趣横生 辞采华美
用什么词语来形容老师怎样在讲台上讲课
2楼：根据
讲话的生动：惟妙惟肖 津津有味 绘声绘色 娓娓动听 妙语连珠 滔滔不绝 余音袅袅 活神活现 出口成章 行云流水
内容的精彩：引人入胜 如痴如醉 思绪万千 身临其境 字字珠玑 一字千金 精彩绝伦 扣人心弦 韵味无穷 精彩纷呈 跌宕起伏 纷繁复杂 一波三折 文不加点 回肠荡气 文采飞扬 妙趣横生 辞采华美 声情并茂 入情入景 妙趣横生 精彩绝伦
3楼：匿名用户
深入浅出、循循善诱、引人入胜、突出重点……
4楼：百度用户
明知故问，笑里藏刀，自言自语
形容老师有“爱心”的成语
5楼：沉沉
1、关怀备至
【拼音】：guān huái bèi zhì
【解释】：关心得无微不至。
【出自】：刘白羽《海天集·伟大创业者》:“总理对人总是关怀备至，体贴入微。”
2、知疼着热
【拼音】：zhī téng zháo rè
【解释】：形容对人十分关心爱护
【出自】：明·凌濛初《二刻拍案惊奇》第17卷：“亲生的，正在乎知疼着热，才是儿子。”
3、体贴入微
【拼音】：tǐ tiē rù wēi
【解释】：体贴：细心体谅别人的心情和处境，给予关心和照顾；入微：达到细微的程度。形容对人照顾或关怀非常细心、周到。
【出自】：清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》三十八回：“澄波道：‘……做买卖的人；只要心平点；少看点利钱；那些贫民便受惠多了。’我笑道：‘这可谓体贴入微了。’”
4、一视同仁
【拼音】：yī shì tóng rén
【解释】：原指圣人对百姓一样看待，同施仁爱。后多表示对人同样看待，不分厚薄。
【出自】：唐·韩愈《原人》：“是故圣人一视而同仁；笃近而举远。”
5、呕心沥血
【拼音】：ǒu xīn lì xuè
【解释】：呕：吐；沥：一滴一滴。比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。
【出自】：唐·韩愈《归彭城》诗：“刳肝以为纸；沥血以书辞。”
形容老师在讲台上如何的成语
6楼：天缘网咖
讲话的生动：惟妙惟肖 津津有味 绘声绘色 娓娓动听 妙语连珠 滔滔不绝 余音袅袅 活神活现 出口成章 行云流水
内容的精彩：引人入胜 如痴如醉 思绪万千 身临其境 字字珠玑 一字千金 精彩绝伦 扣人心弦 韵味无穷 精彩纷呈 跌宕起伏 纷繁复杂 一波三折 文不加点 回肠荡气 文采飞扬 妙趣横生 辞采华美
形容教师风采的成语
7楼：天蝎
妙语连珠 [miào yǔ lián zhū]生词本基本释义
连珠：串珠。巧妙风趣的话一个接一个。
褒义例 句
在学校的辩论会上，他～的发言赢来了大家的掌声。
近反义词
近义词出口成章 口若悬河 妙语双关 绘声绘色 锦囊佳句反义词废话连篇 味同嚼蜡 味如嚼蜡
8楼：tian天之骄子
立德树人、妙语连珠、出口成章 、口若悬河、 妙语双关、 绘声绘色、 锦囊佳句......
形容老师青年的成语
9楼：井中月童鞋
玉树临风、风华正茂
【成语】：风华正茂
【拼音】：fēng huá zhèng mào【解释】：风华：
风采、才华；茂：旺盛。正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。
形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。
形容教师讲台风采的词语
10楼：猪猪将军
深入浅出、循循善诱、引人入胜、突出重点……慈祥解释：慈爱和善。
出处：《仪礼·士相见礼》：“与众言，言忠信慈祥。”
严厉解释：严肃而厉害。一般指做错事情后给予的厉害的、高层度的惩罚。
出处：《后汉书·应奉传》：“﹝ 奉 ﹞纠举奸违，不避豪戚，以严厉为名。”
无私解释：不只是顾自己的利益。
出处：《左传·成公九年》：“乐操土风，不忘旧也。称大子，抑无私也。”
敬业解释：敬业是一个道德的范畴，是一个人对自己所从事的工作负责出处：敬业的意思就是专心致力于学业或工作。 ——《韩非子·喻老》
讲台的讲的成语
11楼：晚风无人可问津
讲字的成语 ：
蛮不讲理、
投戈讲艺、
口讲指画、
高头讲章、
讲文张字、
鸡对鸭讲、
讲若画一、
讲信修睦、
讲是说非、
讲和通好、
讲经说法
12楼：龙德雷亚思
投戈讲艺: 指在军中仍不废学。后亦泛谓偃武修文。
口讲指画: 一面讲一面用手势帮助表达意思。
讲古论今: 谈论古今事情，形容话题广泛。
讲经说法: 讲传宗教经典，宣扬宗教教义。亦指引经据典地谈说议论。
讲信修睦: 修：建立；睦：和睦。人与人之间，国与国之间，讲究信用，谋求和睦。
讲文张字: 指讲求文字工丽并张大其词。
讲是说非: 犹言说三道四。形容不负责任地胡乱议论。
13楼：告傲冬茆精
讲话的生动：惟妙惟肖
津津有味
绘声绘色
娓娓动听
妙语连珠
滔滔不绝
余音袅袅
活神活现
出口成章
行云流水
内容的精彩：引人入胜
如痴如醉
思绪万千
身临其境
字字珠玑
一字千金
精彩绝伦
扣人心弦
韵味无穷
精彩纷呈
跌宕起伏
纷繁复杂
一波三折
文不加点
回肠荡气
文采飞扬
妙趣横生
辞采华美
14楼：若比邻
讲台的讲的成语 ：
蛮不讲理、
投戈讲艺、
口讲指画、
高头讲章、
讲文张字、
鸡对鸭讲、
讲若画一、
讲信修睦、
讲是说非、
讲和通好、
讲经说法。
形容老师讲课好的的成语
15楼：我是大角度
形容老师讲课好的的成语有：
1.【解释】：循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。
2.【出自】：《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人。”
3.【示例】：先生～，余今日之尚能握管，先生力也。 ◎清·沈复《浮生六记·闺房记乐》
1.【解释】：谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。
2.【出自】：《诗经·大雅·抑》：“诲尔谆谆，听我藐藐。”
3.【示例】：父亲，您生前～我们，不要那种脱离人民的虚无主义、个人主义。 ◎毛岸青《我们爱韶山的红杜鹃》
1.【解释】：诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。
2.【出自】：《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”
3.【语法】：主谓式；作谓语、定语、状语；含褒义
1.【解释】：把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。
2.【出自】：清·朱庭珍《筱园诗话》卷一：“必使山情水性，因绘声绘色而曲得其真；务期天巧地灵，借人工人第而华传其妙。”
3.【示例】：尤其是谈她自己的儿女，那真是～，细致入微，没完没了。 ◎冯德英《迎春花》第九章
1.【解释】：潜：暗中同，不见形迹；默：不说话，没有声音。指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。
2.【出自】：北齐·颜之推《颜氏家训·慕贤》：“潜移暗化，自然似之。”
3.【示例】：民众文学当有一种“～”之功，以纯正的博大的趣味，替代旧有读物、戏剧等底不洁的、褊狭的趣味。 ◎朱自清《民众文学的讨论》
16楼：匿名用户
形容老师讲课好的典型的成语简单举例，如下：
绘声绘色。形容叙述或描写生动逼真。
活灵活现。形容神情逼真，使人感到好像亲眼看到一般。
娓娓动听。形容善于讲话，使人喜欢听。
妙语连珠。巧妙风趣的话一个接一个。
有板有眼。妙语连珠比喻言语行动有条理、有步调。
风趣幽默。形容人说话让人开心，舒服而又不失理，挺的有意思；
反正好多呢，选适合他风格的说
17楼：蛙家居
讲话的生动:惟妙惟肖 津津有味 绘声绘色 娓娓动听 妙语连珠 滔滔不绝 余音袅袅 活神活现 出口成章 行云流水内容的精彩:引人入胜 如痴如醉
18楼：天道勤酬
形容语文老师讲课好的的成语:
妙趣横生、惟妙惟肖、 津津有味、 绘声绘色、扣人心弦、 娓娓动听 、妙语连珠 、滔滔不绝 、余音袅袅 、活神活现 、出口成章 、行云流水、精彩绝伦、引人入胜 、如痴如醉 、身临其境 、字字珠玑 、一字千金、 精彩绝伦 、扣人心弦 、韵味无穷 、精彩纷呈 、跌宕起伏 、纷繁复杂 、一波三折 、回肠荡气 、文采飞扬 、妙趣横生 ……
成语：古代汉语词汇中特有的一种长期相沿用的固定短语，来自于古代经典或著作、历史故事和人们的口头故事。成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。
它结构紧密，一般不能任意变动词序，抽换或增减其中的成分。其形式以四字居多，也有一些三字和多字的，大多由四字组成。简单的说成语就是，说出来大家都知道，可以引经据典，有明确出处和典故，并且使用程度相当高的用语。
19楼：冬日里那缕阳光
讲话的生动：惟妙惟肖 津津有味 绘声绘色 娓娓动听 妙语连珠 滔滔不绝 余音袅袅 活神活现 出口成章 行云流水
内容的精彩：引人入胜 如痴如醉 思绪万千 身临其境 字字珠玑 一字千金 精彩绝伦 扣人心弦 韵味无穷 精彩纷呈 跌宕起伏 纷繁复杂 一波三折 文不加点 回肠荡气 文采飞扬 妙趣横生 辞采华美
20楼：敲予悄悄
老师讲课真的是栩栩如生，引人入胜啊，真的是百听不厌呐。
21楼：匿名用户
老师讲课的语气抑扬顿挫 ，妙趣横生，讲的道理入木三分，举一反三，分析含义深入浅出，情景交融，朗诵诗句入情入境，情景交融。
老师黑板上写字行云流水，天马行空，给我们讲故事娓娓道来，滔滔不绝，唱起歌来扣人心弦，余音袅袅，我们听得津津有味，回味无穷。
老师写文章文采飞扬，文不加点，字字珠玑，给我们表演时身临其境，活神活现，精彩纷呈。
我喜欢听老师的课，一日不听，如隔三秋。
22楼：中公教育
循循善诱、举一反三、教导有方、寓教于乐、深入浅出
1、循循善诱：意思是指善于引导别人进行学习。
出自 《论语·子罕》。
例句：先生循循善诱，余今日之尚能握管，先生力也——清·沈复《浮生六记·闺房记乐》（释义： 先生循循善诱，我今天的还能掌握管，先生努力的结果 。）
成语故事：春秋时期，孔子的学生对孔子非常崇拜，颜渊是孔子的得意门生之一，他称赞孔子的教学方法说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
虽竭吾才，如有所立卓尔。虽欲从之，末由也已。”既渴天才，如有所立卓尔。
”（释义： “夫子循循然善诱人，先教我博学文章典籍，然后要我以礼约束自己的行为，我想停止不学了也不可能。虽然竭尽我的才能，而夫子的道依然卓立在我的面前。
我想再追从上去，无从入手。“既然渴天才，而夫子的道依然卓立在我的面前。” ）
2、举一反三：意思是从懂得的一点，类推而知道其它的。
出处：子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”选自《论语·第七章·述而篇》
（释义： “不愤不启，不到学生心里明白却又不能完善表达出来的程度时也不要去启发他。如果他不能举一反三，就先不要往下进行了。” ）
示例：我是凭着一卷《诗韵》学说话，倒可以有“举一反三”的效验。 （清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第三十四回）
典故：孔子曾对他的学生说：“举一隅，不以三隅反，则不复也。
”意思是说：“我举出一个方面，你们应该要能灵活地推想到另外几个方面，如果不能的话，我也不会再教你们了。”意思是说，学一件东西，要可以灵活地思考，运用到其他相类似的东西上。
从教学方面而言，孔子反对“填鸭式”、“满堂灌”的作法。要求学生能够“举一反三”，在学生充分进行独立思考的基础上，再进行启发、开导，这是符合教学基本规律的，而且具有深远的影响，在今天教学过程中仍可以加以借鉴。
3、教导有方：教育引导很有办法。
出处：清吴研人《二十年目睹之怪现状》第九十九回：“凡此种种，虽然是他叔祖教导有方，也是他福至心灵，官星透露，才得一变而为闻一知十的聪明人。”
（释义： “凡此种种，虽然这是他叔祖父教导有方，原因是他福到心灵，官星透露，才一变而为闻一知十的聪明人。” ）
例句：林斤澜《小车不倒只管推》：“我少年时候接受过的大师教导，教导有方，方是方针方向，也是有棱有角。”
4、寓教于乐：把教育跟娱乐融合为一体，使人在娱乐中受到教育。
出 处：《诗艺》古罗马诗人理论家贺拉斯
百科释义：古罗马诗人、文艺理论家贺拉斯在《诗艺》中提出的有关诗的作用的一个重要观点，即诗应带给人乐趣和益处，也应对读者有所劝谕、有所帮助。从字面上来理解就是把教育寄予在乐趣里。
影响：“寓教于乐”思想对18世纪启蒙运动以及古典主义的文艺理论和文艺创作产生了深远的影响，至今仍是衡量艺术作品优劣的标准之一。
5、深入浅出：由深入显出演化而来。指言论或文章的观点主题意义深刻，但在语言文字的表达方式上却浅显易懂。
出自：《湖楼笔谈》。
成语典故： 清·俞樾《湖楼笔谈》六：“盖诗人用意之妙，在乎深入显出。入之不深，则有浅易之病；出之不显，则有艰涩之患。”
（释义： “这是诗人用意之妙，在于深入显出来。进入的不深，那么有浅显易懂的病；出现的不明显，那么有不畅通的问题。” ）
形容老师讲的好的成语,形容“老师讲课好”的成语有哪些？
1楼 长沙新东方烹饪学院 诲人不倦 废寝忘食 埋头苦干 兢兢业业 尽心尽力 形容 老师讲课好 的成语有哪些？ 2楼 幸运的群山回唱 循循善诱 举一反 三 教导有方 寓教于乐 深入浅出 1 循循善诱 意思是指善于引导别人进行学习。 出自 《论语 子罕》。 例句 先生循循善诱，余今日之尚能握管，先生力也...
形容老师奉献的成语,关于老师奉献的成语
1楼 美保美罗 1 无私奉献 2 教导有方 3 兢兢业业 4 德才兼备 5 桃李争妍 6 诲人不倦 7 一丝不苟 8 默默无闻 9 孜孜不倦 10 勤勤恳恳 11 能者为师 12 和蔼可亲 13 无微不至 14 潜移默化 15 废寝忘食 16 埋头苦干 17 良师益友 18 尽心尽力 19 循循善诱...
老师操心的成语,形容老师很操心的成语
1楼 匿名用户 千叮万嘱 再三再四地嘱咐。表示对嘱咐的事情极重视。 循循善诱 指善于引导别人进行学习。 谆谆教导 恳切 耐心地教导。 诲人不倦 教导人特别耐心，从不厌倦。 孜孜不倦 指工作或学习勤奋不知疲倦。 形容老师很操心的成语 2楼 原创 梦工厂 呕心沥血 形容费尽心思和精力。 诲人不倦 教导人...