1楼：绿意逍遥
16．结合加点词语说说下面句子的含义？
（1）所有在场的人，都从桥上盯着他的背影看。（加点字盯）在场的人都很鄙视这个青年的行为，但是又不愿意出面去呵斥他。只有用不满的目光盯着他，希望他能突然良心发现，把钱还给老太婆。
（2）于是，几乎每个驻足**的人，都默默掏出了自己的钱包。（加点字 默默）
周围的人被老太婆善意的谎言感动了，都心甘情愿地拿了钱接济那个行乞者。以前他们虽然可能同情那个瞎老头，但是还没到愿意解囊相助的地步。而今天，他们麻木已久的良知受到触动，认为连生活不宽裕的卖茶叶蛋的老太婆都能做到这个地步，他们也应该伸出援手帮助瞎老头。
2楼：东宫西宫簪花女
盯：使劲地看着。表现过路的人们对捡钱青年的怒火和不屑。
默默：毫无声响的。表达人们开始被这真实的善良感动了，从心底同情瞎眼老头，敬佩老婆婆。
3楼：匿名用户
盯，反映了人们对小伙子的难以置信和责备
默默，过天桥的人们善良的动机被激发出来
两道语文题高手进！
4楼：匿名用户
表示走的词语
遛 逛 行 奔
四处奔波
姗姗来迟
疾步狂奔
步履惟艰
写人仪表的成语
一表人才、风度翩翩，大腹便便，膀大腰园、披头散发、虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂 沉鱼落雁，貌美如花，倾国倾城眉清目秀 容光焕发 美如冠玉 出水芙蓉
冰肌玉骨 冰清玉洁 明眸皓齿 靡颜腻理
闭月羞花 沉鱼落雁 道貌岸然 秀色可餐
国色天香 粉白黛黑 傅粉施朱 婀娜多姿
衣冠楚楚 亭亭玉立 雾鬓风鬟 鹤发童颜
鹤发鸡皮 短小精悍 面黄肌瘦 面如土色
面红耳赤 面有菜色 蓬头垢面 蓬头历齿
鸠形鹄面 铜筋铁骨 肠肥脑满 瘦骨如柴
大腹便便 仪表堂堂 玉树临风 鹤发童颜
闭月羞花 冰肌玉骨 才子佳人 沉鱼落雁 城北徐公 齿白唇红 愁眉啼妆 出水芙蓉 绰约多姿 淡妆浓抹 二八佳人 傅粉何郎 姑射神人 国色天香 国色天姿 花容月貌 环肥燕瘦 娇小玲珑 绝代佳人 梨花带雨 林下风气 眉目如画 眉清目秀 美如冠玉 靡颜腻理 明眸皓齿 千娇百媚 倾城倾国 螓首蛾眉 如花似玉 双瞳剪水 亭亭玉立 我见犹怜 仙姿佚貌 小家碧玉 秀外惠中 夭桃秾李 一表非凡 一表人才 一笑千金 仪态万方 月里嫦娥 稚齿婑媠 掷果潘安 朱唇皓齿
5楼：匿名用户
表示走的词语
遛 逛 溜 行
奔波 奔忙
造访 拜访
散步 溜达
写人仪表的成语
一表人才、风度翩翩，大腹便便，膀大腰园、披头散发、虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂 沉鱼落雁，貌美如花，倾国倾城眉清目秀 容光焕发 美如冠玉 出水芙蓉
冰肌玉骨 冰清玉洁 明眸皓齿 靡颜腻理
闭月羞花 沉鱼落雁 道貌岸然 秀色可餐
国色天香 粉白黛黑 傅粉施朱 婀娜多姿
衣冠楚楚 亭亭玉立 雾鬓风鬟 鹤发童颜
鹤发鸡皮 短小精悍 面黄肌瘦 面如土色
面红耳赤 面有菜色 蓬头垢面 蓬头历齿
鸠形鹄面 铜筋铁骨 肠肥脑满 瘦骨如柴
大腹便便 仪表堂堂 玉树临风 鹤发童颜
闭月羞花 冰肌玉骨 才子佳人 沉鱼落雁 城北徐公 齿白唇红 愁眉啼妆 出水芙蓉 绰约多姿 淡妆浓抹 二八佳人 傅粉何郎 姑射神人 国色天香 国色天姿 花容月貌 环肥燕瘦 娇小玲珑 绝代佳人 梨花带雨 林下风气 眉目如画 眉清目秀 美如冠玉 靡颜腻理 明眸皓齿 千娇百媚 倾城倾国 螓首蛾眉 如花似玉 双瞳剪水 亭亭玉立 我见犹怜 仙姿佚貌 小家碧玉 秀外惠中 夭桃秾李 一表非凡 一表人才 一笑千金 仪态万方 月里嫦娥 稚齿婑媠 掷果潘安 朱唇皓齿
肠肥脑满 丑态百出 怪模怪样 尖嘴猴腮 面目可憎 蓬头历齿 漆身吞炭 其貌不扬 穷形尽相 三分像人，七分像鬼 头童齿豁 獐头鼠目 鸱目虎吻 蜂目豺声 凶相毕露 张牙舞爪
两道选择题，语文高手进
6楼：
关联词语使用正确的是：
1、b2、a
改正：喜马拉雅山脉还在不断上升，(如果)上升速度仍保持每年5厘米不变，那么不用25000年，高度将超过万米。
杂志社邀请了部分师生代表参加座谈，（就）如何将刊物办得更好听取了师生们的意见。
新形势给我们提供了新的机遇，也是我们面临新的挑战，（倘若）固步自封，（就）被淘汰（也可以用“如果......就”、“要是......就”）
7楼：匿名用户
.a喜马拉雅山脉在不断上升，即使上升速度仍保持每年5厘米不变，不用25年，它的高度也将超过万米（即使，也）
b我们无论对哪一条定理，哪一种判断，都要经过自己的怀疑，判断2.（正确）
a有实际经验的人虽然能办理个别性的事物，但若要纵观整体，运筹全局，却唯有掌握理论知识才能办到（正确）
b杂志社邀请了部分师生代表参加座谈，对如何将刊物办得更好的问题，杂志社听取师生们的意见
c 新形式给我们提供了新的机遇，也是我们面临新的挑战，如果固步自封，就被淘汰（如果，就）
8楼：御弟龙哥
1.b改正：a喜马拉雅山脉在不断上升，即使上升速度仍保持每年5厘米不变，那么不用25年，它的高度也将超过万米 。 即使......也......是关联词
2.ca里去掉“却”。b没有关联词。
语文阅读题高手进
9楼：happy菠萝
我也是一名初一的学生,老师和我们说过语文阅读的主要技巧有下面的几点:1在做阅读的时候要学会从文章中去找答案，因为一些题目的答案都是在文中的。2如果遇到有一些概括段意或全文的主要内容的话就需要找总起句或总结句。
3如果要你填写什么写法的好处时一般都是什么升华主题、突出特点、点明中心这一些等等（很管用，因为我每次都这样写都不会扣分）4如果还有这句话是怎样理解的话，你就要联系上下文或是自己成熟性地组织一下语言，来说明你的看法就行了。一般的就是以上的四种，我其实阅读还算行，我就是按照这几种方法来答题的，希望你能够用得到。
10楼：大海狂龙
1在做阅读的时候要学会从文章中去找答案，因为一些题目的答案都是在文中的。2如果遇到有一些概括段意或全文的主要内容的话就需要找总起句或总结句。3如果要你填写什么写法的好处时一般都是什么升华主题、突出特点、点明中心这一些等等（很管用，因为我每次都这样写都不会扣分）4如果还有这句话是怎样理解的话，你就要联系上下文或是自己成熟性地组织一下语言，来说明你的看法就行了。
11楼：x天神
语文阅读理解题是一种综合性的题型，它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。其问题设置大致分三个层次：直接源于原文，间接源于原文，超越原文。
对第一层问题，需要认真感知原文，并稍作思考，如此即可直接从原文或自己的知识储备中觅得答案；对第二层问题，需要反复强化、整体感知原文，对文意做到融会贯通，并积极分析，深刻思考，高度概括即可；对第三层问题，需要高度领悟文意，并在此基础上积极运行延伸思维、发散思维、逆向思维等思维活动，才可形成答案。
但笔者发现有一些中学生在做题时却往往急于求成，做题过程流于急促浮躁，问题答案流于偏浅疏漏，不能优质高效地做好阅读理解题。那么，怎样才能革除这种毛病，做好阅读理解题呢？笔者有以下几点经验：
一、读，且熟读。阅读的理解的基础。要产生深刻透彻的理解，就必须反复阅读。
古人云“书读百遍，其义自见”，就是这个道理。文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索都是隐匿于文章之中的，因此只要反复阅读、强化感知，才能深刻领悟和准确把握。但有些同学却急于求成，忽视对原文的阅读，只“水过地皮湿”般泛泛而读，不求甚解，草草了事。
因而对原文一知半解甚至形成错误的认识。在此基础上进行理解，岂不是强为“无米之炊”？得出的结论，岂不成了“空中楼阁”？
当然，熟读并不等于机械重复，在熟读的同时应给予思维一定的时间和空间。
二、思、且深思。只要深思，才有发现。所谓深思，就是读者应站在作者的高度，有机结合自身的文化素质和主观意识，积极、高效、缜密地运行思维，深刻发掘文章深层意蕴的心理过程。
任何文章都会给读者留下一定的思维空间。因此，我们不应惰于思考，不应浅尝辄止，应深化思考，切中肯綮，惟其如此，问题的解决才如“庖丁解牛”，迎刃而解。
三、取、忌断章取义。文章是作者的意识整体。各部分之间，各个层次之间都是血肉相联，浑然一体的。
因此，我们怎能忽视文章的整体性，怎能管窥蠡测，只见树木，不见森林，而断章取义呢？正确的做法是应从文章的整体出发，应于文章的高处大处着眼，由浅入深，层层深如，层层确定。惟其如此，我们的理解才不失之偏颇，谬误丛生。
回答者：罗嗦罗嗦罗嗦鬼 - 魔法学徒 一级 11-30 18:32
在教学中，由于各个方面的因素，每个学生的实际水平不可能完全一致,并且经常变化，教师的责任一方面要千方百计地使每个学生都能够按照教学计划的进度，达到教学的基本要求，以便顺利进行课堂教学；另一方面又要使每个学生都能在各自的水平上，更好地发挥他们的聪明才智。然而，学生没有一定的阅读能力和理解能力，就不可能适应以上两个方面的全部需要，因此，提高学生的阅读能力，是提高语文教学的重要组成部分。
12楼：紫梦
阅读方法
省时间\高质量的阅读方法是：一次完成法。即只细读一次，边读边作题。阅读完成，作题完毕。
阅读步骤
一 如果第一段较短，可读完再看第一道题目，看能否做，如不能做，即问题在第一段中未提及，则接着往下读，读到能做为止。
如果第一段较长，则可读一半或一个层次后，找到中心句，看第一道题，看能做否，不能，接着读。
二 以后几段，先看题后看文章，读一段做一题。如果题目涉及多段，则看完所有相关段落后，做题。
三 近年来，阅读文章一般是五段，一段一题，但自去年开始有变，有时一题涉及多段，一段涉及多题。但每段的题目分配比较均匀。
此种方法的优点：易于精准定位，节省时间，提高正确率。
每篇文章最重要的就是第一段的第一句，最后一句；每段的第
13楼：周家状元
上面的太复杂了,我给你总结一些精华:阅读题主要抓住文章中心句,理解中心句其中的含义,再结合所要回答的题目,反复推敲,不可过于心急,就能通过理解回答出来,正确率90%以上哦!当然也要结合眼,耳,口,手,脑,综合运用,多积累,那么正确率肯定99%啦!!!
这乃是我多年经验,就告诉你了.
细心+积累+体会=阅读的成功
14楼：穆姿草玉
因为一些题目的答案都是在文中的。2如果遇到有一些概括段意或全文的主要内容的话就需要找总起句或总结句。3如果要你填写什么写法的好处时一般都是什么升华主题、突出特点、点明中心这一些等等（很管用，因为我每次都这样写都不会扣分）4如果还有这句话是怎样理解的话，你就要联系上下文或是自己成熟性地组织一下语言，来说明你的看法就行了。
一般的就是以上的四种，我其实阅读还算行，我就是按照这几种方法来答题的，希望你能够用得到。
要做到5方面:听\\说\\读\\写\\书,听:上课认真听讲,说:上课举手发言,读:多读课外书,写:多写作文,书:字迹工整1.巧用信息整体把握
第二、确定区域圈点勾画
第三、注意摘取原文
1、字不离词。汉语中一词多义现象相当普遍
2、词不离句。
3、句不离段
4、段不离文。
（二）1.纵观全篇 把握主旨
2.理清脉络 划分层次
3.检索范围 准确摘取
4.综合分析 全面考察
结合眼,耳,口,手,脑,综合运用,多积累,那么正确率肯定99%啦!!!
细心+积累+体会=阅读的成功
两道小学五年级语文阅读题，跪求高手解答
1楼 吉咪漫画 这句话写出了作者很喜欢荷花，希望自己很希望自己也成为池中的一朵荷花，跟着池中的荷花一起随风飘动，翩翩起舞。说明了作者对荷花的喜爱之情。 2楼 沐沐唉 方位 景色很美，把作者都给迷住了，才会产生着联想 3楼 紫菀 1 逻辑顺序 不是时间顺序，也不是空间顺序 2 对白荷花的喜爱与赞美之情...
五年级小学语文有一道阅读题《诚实的红石榴》答案
1楼 恋雪忧伤 老师原本想借助石榴看看学生们是否诚实，但是，当老师看到全班只有一个人应真实面对自己内心的想法而举手时，老师失望了，这不是老师希望看到的结果，所以他叹了一口气 不让外界的影响成为表达内心世界的阻碍，勇敢面对自己所说的，说做的，所想的 2楼 匿名用户 1 因为对于学校门内的那棵石榴树上的...