1楼：hu文轩
据说明代建基皇帝朱元璋还是一介平民的时候，有一回，他在一块田地里睡觉，那块田里种的是花生，传说那时的花生所结的豆荚在成熟的时候是悬挂在空中的，和其他豆类一样。而这真命天子就因为这大颗大颗的豆荚，被扰得睡不着，气愤地说：为什么花生长大了，不埋到地底下呢？
奇怪的事真得就发生了，花生一个个埋到地下去了，从此以后，就改叫落花生。
五年级上册语文第十五课为什么叫落花生，不叫花生？
2楼：碧血一心
落花生和花生指的是同一种植物。不同地域、不同年代叫法的区别罢了。
落花生的意思是在花落了之后，地下的果实才能趋于成熟，即“生”。
3楼：我是梦丫头
花生原名为「落花生」，亦名番豆，相传宋元之间，广东商人得自海上诸国，种於沙地上，又曰长生果。花生一般皆栽培於沙地，一年生草本，茎蔓延於地上，叶为羽状复叶，夏秋间开出黄色小花，花形细小。花落时，子房落於土中，生长结实。
《落花生》是一篇现代优秀散文，真实地记录了作者小时候所受的家教。作者许地山，现代**家、散文家，他的散文作品以朴实洗炼、清新自然的笔墨，写自己对社会人生的感触，常寄寓深邃的哲理和优美的情思于字里行间。这篇习作文章在写作上主要的特点是以物喻人。
文章通过一家人过花生收获节品尝花生时谈论花生的好处，告诉我们做人要做务实有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，所以常用的笔名是“落华生”。
五年级上学期的十五课落花生的落是什么意思 5
4楼：光源
“落花生”就是花生。关于为什么“花生”被称为“落花生”的原因是花生的花落了，子柄房就钻到土里长成花生荚，所以叫做落花生。花生是落花生的简称。如图：
但是在文章中“落花生”的“落”不是“落下”意思。而是成熟。指花生成熟。课本《落花生》中有这样的一段文字：
“我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，施肥，没过几个月，居然收获了。”就是我们姐弟几个通过“种花生”然后”收花生“最后邀请爸爸一起来品尝花生。从而引出对花生的议论。
参考：落花生（植物） 《落花生》
5楼：翠柳清茶
落花生就是学名，俗话叫花生。
就好比西红柿，学名叫蕃茄一个道理。
6楼：千堆雪
《落花生》平易、浅显、简洁，一望而知其寓意，但它并不浅薄。它那平易的话语，讲的是人人都懂的道理：“要做有用的人，不要做伟大、体面的人。
”毫无故弄玄虚，自作高深莫测之态。有的只是谆谆的教诲，切实的希望。然而就是这平易浅显的常理，也并不是每个人都能悟出它的真谛, 并付诸自己行动。
普希金曾说：“ 精确与简洁，这是散文的首要美质。它要求的是思想，没有思想，再漂亮的语句也全无用处。
《落花生》的行文的特点是简沽明快，它没有拖泥带水的絮絮叼叼，没有天高地远的高谈阔论，也没有晦涩费猜的玄机妙语，更无刮古搜今，广引博征的自我炫耀和卖弄。然而它在家人的闲谈中流露出的一种朴素的思想，却可以使人们站得更高，望得更远，引起遐想和深思。
有人认为，只有写景打情的散文才能托物言志，而记叙散文只能写人记事。恰恰相反，《落花生》虽属记叙散文，却也正是物托言志的典范。作者正是借“ 落花生”这个最平易，最常见，而又有益于人类的小小植物，寄托了他“ 要做有用的人，不要做伟大、体面的人”的朴实而可珍贵的志向。
文章中的父亲将花生与“鲜红、嫩绿的苹果、桃子、石榴”相比，揭示了花生的可贵品格：质朴无华，不求外表美观、不讲虚荣，不慕显赫，只求于世有用。在这里，作者将对花生好处的知识，自然贴切地移接到对人生社会的知识上。
这就深刻地反映出作者的爱僧、好恶、及默默献身人类的朴实可贵的人格。“文如其人”，“人如其文” 。
五年级上册十五课落花生中落花生是什么意思
7楼：作业
落花生就是花生，因为花生的果实埋在地里，具有做人要做有用的人，不做只将体面，对别人没有好处的人。
8楼：庄苡诺
落花生指的是：花落了，花生便生出来了。
小学五年级上册第15课落花生 题目为什么要用一个落字
9楼：匿名用户
”。《落花生》一文中，作者许地山之所以给自己取笔名为“落华生”，就是因为他喜欢‘落花生’默默无闻，无私奉献的品格，并以此笔名来告诫自己做一个具有落花生品格的人。
10楼：匿名用户
可能是因为花生是生长在地下，一些地上的东西人们习惯用落，如落地扇，落地车床...
11楼：匿名用户
“落花生”是花生的另一个名字而且这篇课文的主要内容就是花生
小学五年级语文上册第十五课落花生
12楼：水l晶o雪v瑶
我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”我们都说好。母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。
那晚上天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。
父亲说：“你们爱吃花生吗？”
我们争着答应：“爱！” “谁能把花生的好处说出来？”
姐姐说：“花生的味儿美”
哥哥说：“花生可以榨油。”
我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵，它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到夜深才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
五年级(上册)语文中的第15课<<落花生>>的大致意思是什么?
13楼：海云儿
《落花生》，是一篇叙事散文，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。课文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。许地山始终没有忘记父亲对他的教诲和希望，他以“落花生”作为自己的笔名，时刻激励自己，做一个有用的人，并用行动实践了这一心愿，成为优秀的作家。
这篇课文是按事情发展顺序记叙的，可以分成以下三段理解，第一段（第1自然段），先写种花生、收花生；第二段（第2自然段），写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备；第三段（第3自然段到最后），写父亲和我们边吃花生边议论花生，爸爸对于花生品格的赞扬，使我们对普普通通的花生产生了敬佩之心。如果学生把
二、三两段合并成一段理解也可以。文章在表达上颇具匠心：详略分明，以物喻人，同时言辞朴实无华。
尽管文章篇幅很短，也没有什么华丽的辞藻和深奥的说法，却给人以清晰深刻的印象，使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的道理。
14楼：糖糖部诺格
意思是:本文通过一家人过花生节收获节谈论花生的好处,借物喻人,揭示了花生不图虚名,默默奉献的品格,说明人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人.
15楼：匿名用户
这篇课文是按事情发展顺序记叙的，可以分成以下三段理解，第一段（第1自然段），先写种花生、收花生；第二段（第2自然段），写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备；第三段（第3自然段到最后），写父亲和我们边吃花生边议论花生，爸爸对于花生品格的赞扬，使我们对普普通通的花生产生了敬佩之心。如果学生把
二、三两段合并成一段理解也可以。文章在表达上颇具匠心：详略分明，以物喻人，同时言辞朴实无华。
尽管文章篇幅很短，也没有什么华丽的辞藻和深奥的说法，却给人以清晰深刻的印象，使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的道理。
16楼：匿名用户
课文通过：种花生--收花生--尝花生--议花生描写
写出了父亲希望我们做一个有花生品格的人。
五年级上册《语文》15课《落花生》小练笔怎样写(人教
1楼 美丽的笑容 我家阳台的文竹格外与众不同，它不像一般的文竹不过一 二十厘米高，它少说也有一米高。春天是文竹最好的生长季节，我隔三差五地喷水，它就像吃了激素一样，幼芽陆续从根部探出嫩黄色的小脑袋，几天工夫就长成嫩绿色的 英俊少年 老生的文竹也不甘示弱，深绿色的枝干越长越高，眼看就要长到屋顶了。不行...
五年级上册语文书第2课落花生的读书笔记怎么写
1楼 课文你来说 文《落花生》 是一篇叙事散文 真实地记录了许地山小时候受到的家庭 教育。课文讲了家人团聚过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名 默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理...
教学五年级上册《落花生》,学生在阅读中可能提出哪些问题
1楼 水l晶o雪v瑶 第10自然段中 孩子们从中明白了什么 课文写到了父亲对花个人的议论，第一次要有花生 的可贵品质，第二次议论，由 及 提出对 的希望。 2楼 时空沙漏 这是一篇什么性质的文章 落花生 阅读答案 3楼 灰雨的梦想 1 用衬托的手法，突显落花生的与众不同 2 运用了比喻和拟人的手法，...