1楼：家脊刮
莫晓燕···**就········
人物语言要逼真，动作描写要周全；
初中语文教育教学业务知识
2楼：小周子
1.教育基础知识(教育理论及应用)。根据中学、小学、幼儿园教师岗位的不同要求，分别命制试题。
2.学科专业知识(学科知识与教学)。分三个层次，由考生根据报考层次、学科选考一科：
高中、初中阶段：语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术(以上科目高中、初中相同)、科学、社会(后两科仅报考初中教师者选考)。 小学阶段：
语文、数学、英语。教师招聘考试复习资料 幼儿园阶段：学前教育。
1.教育基础知识。包括教育学、心理学、教育政策法规等。
2.学科专业知识。包括所报考对应层次学科教学内容、高等师范教育对应学科内容(含教材教法)等。
确认自己所需备考科目后，开始着手准备相应资料。
初中语文教育名家有哪些
3楼：匿名用户
肖川：公共知识分子，教育学博士，北京师范大学教育学院教授、博士生导师，英国教育哲学协会会员，北京师范大学课程中心“优秀教师与教育专家合作论坛”首席专家，曾兼任北京市第二中学副校长。
所著多本专著分别获得田家炳**会教育研讨会2001年度“21世纪学校德育发展路向”优异**奖、“北京师范大学人文社会科学研究优秀成果奖”、“第三届中国高校人文社会科学研究优秀成果三等奖”等各类大奖。
肖川教授注重实际，深入学校，与广大中小学校长有广泛深入的交往，在多所学校开展学校管理和教学改革实验，取得了丰硕的成果；他学术根底扎实，视野开阔，对教育有全面、系统、深刻与细致的理解；他的讲授条理清晰，收放自如，语言凝练精致，极具冲击力和感染力。
韩军：博士，著名教育家，任教于清华大学附中。他是北京市特级教师、首都师范大学硕士研究生导师、享受国务院特殊津贴的教育专家、全国教育系统劳动模范、人民教师奖章获得者、全国曾宪梓教育**一等奖获得者、省级骨干教师和教学能手第一名、省级拔尖人才。
1993年1月，他在全国语文教育界首次提出“人文精神”的概念，由此引发上世纪90年代持续多年的“工具性”和“人文性”的语文教育大讨论，成为“新语文教育”代表人。近年来，他在全国各地讲课500多场。
马骉：现任上海市建平世纪中学校长，中学语文特级老师，上海市教师职称评审委员会语文学科委员，上海市二期课改语文学科专家组成员，上海市新教材编写组成员。自1996年起，他应邀赴内蒙古、河北、山东、江西、广西、浙江、江苏、安徽等十几个省（区、市）上示范课100多节、作学术报告70多场，受到广泛的欢迎，并被三个地区聘为语文教学顾问。
从教25年来，他时时处处做到以理服人、以情动人、以知晓人、以行导人，坚信师德有感化、教化、美化学生心灵的力量，多次被评为“学生最欢迎的老师”。
金铃：任教于杭州市青春中学，著名特级教师，最具潜质的教坛新秀，2007年在“杏星杯”全国优秀青年教师（初中）教学艺术大赛中获得唯一一个特别奖，曾多次应邀到各地讲学，受到老师们的热烈欢迎。
4楼：宇泱
？？？什么教育名家啊？？是说初中语文中提到的教育家吗？就是像每课下面注释里提到的作者的有关资料吗？
初中语文教育改革的几点思考
5楼：窝粑粑好臭
教师资****改革后，考试难度增加。教师资格国考《语文学科知识与教学能力》（初级中学）笔试考核运用语文学科知识的能力、语文教学设计能力、语文教学实施能力、语文教学评价能力。比如，语文教学实施能力：
掌握初中语文教学实施的基本步骤，能根据学生的学习反馈优化教学环节;熟悉语文教学的组织形式和策略，能依据语文学科特点和学生认知特征，创设情境、激发动机、组织学习、总结提升;熟悉现代教育技术，能依据教学需要恰当选用教学**。有关考试内容和要求，可详见《中小学和幼儿园教师资格考试标准》和《语文学科知识与教学能力》（初级中学）笔试大纲。
去教育机构面试初中语文老师
6楼：雪泥鸿爪de梦
根据我的了解，面试最难得应该是试讲，但按理说应该提前通知的，我建议你还是问清楚的好。试讲的话那就得提前备好课，注意课堂礼仪等等了。如果单单是面试，那应该与其他公司类型的面试差不多，了解基本情况。
卓越教育的初中语文怎么样？
7楼：匿名用户
其实怎么样要看个人怎么看吧，我家孩子在这上的语文课，我孩子以前不说讨厌语文吧，但是也算不上喜欢，语文成绩一直一般般，后来看同事的孩子去的补习班还行，就抱着试试看的心态送孩子去了。
结果挺意外的，现在孩子很喜欢语文，听说他们暑假有活动，我决定继续让孩子去。
8楼：匿名用户
个人偏好筋斗云家教，老师来自全国排名前十大学的大学生，和孩子比较有共同话题，容易引起孩子的学习兴趣。而且学霸们一般都有自己的一套学习方法，是孩子很好的学习目标。
9楼：我的
还可以，不过要看你听得懂吗。
初中语文试讲面试常考篇目
10楼：lin夕子
1.《陋室铭》
就学生认为“可以调素琴，阅金经”是虚度年华的表现讲解2.《**》
要求就文言文得题目讲解
3.《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》
要求重点品味第七段句子的含义
4.《故宫博物馆》
要求以本文为例上一堂写作课
5.《海燕》
海燕的象征意义;写海燕为什么要写其他动物;太阳暴风雨代表了什么 。
6.《桃花源记》
说课形式，使用六环节教学法，试组织一堂语文口语课。要求突出重点，与学生有积极的互动;准备时间20分钟。
7.《济南的冬天》
出示了两句话，要求流利有感情地朗读;品味拟人的表达效果。
8.《醉翁亭记》
要求：设计题目帮助学生理解“醉”的含义;示范朗读第一段，要有感情。
9.《沁园春雪》
要求：突出教学重点，让学生更加容易接受，提高学生的情感价值观。
10.《紫藤萝瀑布》
11楼：匿名用户
初中语文常考的题目，面试的话一般人都是讲古文。
12楼：乌之顿
首先，要花时间把初中语文六本书通看一遍，然后找一些名篇的教案看一看，比如，试讲通常会找这样的课文：安塞腰鼓、春酒、孔乙己、斑羚飞渡，另外，还要看试讲的时间，比如现在五月份，可以找各年级的下册书看，并且进度差不多是期中考试后的内容，也就是
四、五、六单元。试讲有几个人听的，也有在某班级上课，师生全在的，可去打听一些情况。祝成功
13楼：匿名用户
人教版八年级有关文言文、记叙文、散文、古诗词等为常考篇目。
14楼：匿名用户
这个没法针对题目进行系统联系了，你自己也说了那么多科目，这个只能看你自己的现场发挥了，最好要里随机应变。
15楼：陈之声
每一年都有点不一样，你要参考自己想考的地区的某一所中学的考试大纲。
以下供你参考：要花时间把初中语文六本书通看一遍，然后找一些名篇的教案看一看，比如，试讲通常会找这样的课文：安塞腰鼓、春酒、孔乙己、斑羚飞渡，另外，还要看试讲的时间，比如现在五月份，可以找各年级的下册书看，并且进度差不多是期中考试后的内容，也就是
四、五、六单元。试讲有几个人听的，也有在某班级上课，师生全在的，可去打听一些情况。愿你成为中国教育界的顶级人物，改革我们崇洋教育方法。
16楼：
首先是课文分析，然后是汉字讲解，最后是课堂安排。首先的引出课文，然后阅读，分段，段落大意，全文思想，大概就是这些吧。
17楼：
文言文 桃花源记 醉翁亭记
初中语文新课标学习计划
18楼：匿名用户
个人教学计划
一、 指导思想：
2004年是深化教育改革，全面推进素质教育的一年。在新学期里，在教育思想、教育观念更新方面力求要有大的突破。作为语文教师要进一步转变观念，牢记使命，开拓创新，认清语文教学对于提高学生思想政治素质和科学文化素质，对于学生学好各科知识，具有重要作用。
在教学工作中要通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识。进一步提高现代文的阅读能力，写作能力和口语交际能力，培养浅易文言文的阅读能力，文学作品欣赏能力以及发现问题、**问题、解决问题的能力，养成自学和运用语文的良好习惯，为提高全面素质教育奠定基础。
在教学过程中，要引导学生接受优秀文化的熏陶，培养高尚的审美情趣，树立爱国主义、集体主义、社会主义思想，发展个性特长，形成健全人格。
教师在教学过程中，要富于创造性，要努力建立民主、平等的师生关系。教师要尊重学生的人格尊严，了解个别差异，关注不同需要，努力为学生营造一个宽松、开放、和谐和具有启发性的学习环境。
《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出：“实施素质教育，要使学生具有初步创新能力和实践能力。”
江总书记在《关于教育的谈话》中强调：各级教育行政部门要抓好学校的心理健康教育，学校要更好地发挥社会职能，教师要成为学生心理健康的教育者和指导者，要下工夫培养青少年的品格、意志、精神和能力，以适应新世纪的社会生活。
通过这些理论学习我认识到教育教学思想可以概括为以下两方面：从德育的角度来说强调学生的自我适应、自我管理、自我教育；从教学的角度来说强调自主学习，并认为凡是积极的合作学习和**学习都是自主学习，并在自主学习活动中培养学生的创新精神。
作为学校的一名语文教师，在自己的教学中要结合本学校的实际以及学生的实际，制定出符合学校和学生实际的教学计划，在教学中要重视促进校本课程的开发，校本课程旨在培养学生**性思维和科学素质，为学生的**创新提供宽松适宜的时空条件和环境，课程开发主要包括教材开发，课堂学习方式改革和评价等。这样才能更好的适应教学的要求。
作为教师，只有不断的学习理**化知识充实自身，通过实践不断完善个性化教学，注重校本课题开发与研究，才有可能不断的进步，从而能真正的“以学生为主体”进行人文教育，培养有个性，有灵性，有知识性，创新性的现代化复合型人才。
语文学科最显著的特点就是“随风潜入夜，润物细无声。”如何把潜在的特性，通过师生合作**从而有明显的积累，创新呢？如何在新学期较之上学期有很大的进步与提高呢？
这些都是本学期的教学重点以及教育教学研究的方向，更是我制定教学计划的指导思想。
二、 目标要求及实施方案：
（一）、逐步在新课程理念的指导下，以校为本，开发校本课题，优化课堂教学，并利用一切可利用资源，开展大语文教学，使学生从生活中感受语文，学习语文，能动的发现问题，自觉、自主、合作的解决问题。