1楼：百度用户
1、只有在逆境中人们才能学会如何思考
只有在逆境中，在遭受失败和挫折后，才能真正发现自己的不足。这些思考和经验都能为前进打下坚实的基础。古往今来，经过失败、努力、再失败、再努力，不断在逆境中总结经验教训，最后成功的例子比比皆是。
为了发明电灯，爱迪生曾经失败了17000次，终于获得了成功。正是他把每一次失败都当成一次学习的机会，才使我们拥有了今天的光明。
2、当挫折发生的时候，它能给予我们警告，提醒我们加倍小心
逆境，是一座警钟，它警告人们，之所以遭遇逆境，肯定是在某方面出了问题。或者观念不对、态度不对、立场不对、方式不对、方法不对、计划不对；或者客观条件不成熟，天不时，地不利，人不和，或者主观与客观不一致，主观愿望违背了客观规律等等。逆境有人为原因，也有自然因素，所以面对逆境时，不能怨天尤人、消极等待，而是要积极的反思、客观地寻找病症。
3、逆境也给我们警示
人生有喜有悲，有顺势必有逆势，凡顺势不要骄傲，盲目乐观，而应该未雨绸缪。
懂得了这些道理，逆境才能发挥其积极的功能，才能进一步激起人们的斗志和求胜的欲望。具有这种心态的人，逆境犹如兴奋剂，激励着人们焕发青春、斗志、热情和潜能，向着希望的顶点不懈地攀登。
逆商是什么意思？
2楼：wuli小亮仔
逆商（adversity quotient，简称aq）全称逆境商数，一般被译为挫折商或逆境商。它是指人们面对逆境时的反应方式，即面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。
逆商aq来自英文adversityquotient全称逆境商数，一般被译为挫折商或逆境商。它是美国职业培训师提出的概念。它是指人们面对逆境时的反应方式，即面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。
大量资料显示，在市场经济日趋激烈的21世纪，大学生创业成功与否，不仅取决于其是否有强烈的创业意识、娴熟的专业技能和优秀的管理才华，而且在更大程度上取决于其面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。因此，高校教育工作者在实施创业教育的过程中，应该把大学生的逆商培养作为着力点。
积极进行大学生的逆商培养，使其在逆境面前，形成良好的思维反应方式，增强意志力和摆脱困境的能力。从而提高大学生创业的成功率。
3楼：匿名用户
所谓“逆商”是人们面对逆境，在逆境中的成长能力的商数，用来测量每个人面对逆境时的应变和适应能力的大小。逆商来自英文adversity quotient，全称逆境商数、厄运商数，一般被译为挫折商或逆境商，是指人们面对逆境时的反应方式，即面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。1997年，加拿大培训咨询专家保罗·斯托茨博士出版《挫折商：
将障碍变成机会》一书，第一次正式提出挫折商的概念，用以测试人们将不利局面转化为有利条件的能力。2000年，他又出版了 《工作中的挫折商》 。这两本书都成为**挫折商对人们影响的重要著作。
4楼：白水清净
逆商aq来自英文adversityquotient全称逆境商数，一般被译为挫折商或逆境商。它是指人们面对逆境时的反应方式，即面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。
现在都是一家一个孩子父母长辈不能一味的溺爱孩子 要让孩子做得生活的艰辛，适当的磨练孩子的性情。你可以看下意林成长q计划的逆商系列文章，对孩子的逆商培养会有帮助
5楼：毕辞钊恬美
英文名：adversityquotient
简称：aq
全称逆境商数，一般被译为挫折商或逆境商。它是指人们面对逆境时的反应方式，即面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。是近几年出现的新型概念词语，也可以叫挫折商或者逆境商。
与iq、eq并称3q，是美国职业培训师保罗·斯托茨提出的概念。
逆商是什么意思
6楼：白水清净
逆商aq来自英文adversityquotient全称逆境商数，一般被译为挫折商或逆境商。它是指人们面对逆境时的反应方式，即面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。
逆商不只是衡量一个人超越工作挫折的能力，它还是衡量一个人超越任何挫折的能力。同样的打击，逆商高的人产生的挫折感低，而逆商低的人就会产生强烈的挫折感。
你可以看下意林成长q计划系列 是关于青少年成长时期关于逆商怎样培养的书
什么是逆商，请回答得具体些
7楼：匿名用户
也就是逆境商数 aq即adversity quotient 指处于逆境时战胜困难的能力如何
一，什么是智商，情商，逆商，道商
8楼：匿名用户
智商就是智力商数。智力通常叫智慧，也叫智能。是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。
智力包括多个方面，如观察力、记忆力、想象力、分析判断能力、思维能力、应变能力等。智力的高低通常用智力商数来表示，是用以标示智力发展水平。
情商（eq）又称情绪智力，是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。总的来讲，人与人之间的情商并无明显的先天差别，更多与后天的培养息息相关。
逆商（aq）来自英文adversityquotient全称逆境商数，一般被译为挫折商或逆境商。它是指人们面对逆境时的反应方式，即面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。
道商（mq）是一个人在事业上的道德底限及所要讲求的原则。是指一个人的德性水平或道德人格品质。内容包括体贴、尊重、容忍、宽恕、诚实、负责、平和、忠心、礼貌、幽默等各种美德。
-供参考
逆商是什么
9楼：缤纷7月
逆商aq来自英文adversityquotient全称逆境商数，一般被译为挫折商或逆境商。它是指人们面对逆境时的反应方式，即面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。
如何提高逆商
10楼：匿名用户
逆袭！逆袭！！再逆袭！！！
11楼：匿名用户
经历多一点，看书是看不会的！经历最重要！有了经历就可以体会到！怎么做该怎么想！
怎样提高自己的逆商（或逆向思维）？
12楼：匿名用户
最近一段日子陆续有各种报道这里那里某某跳楼自杀...花样年华，令人扼腕。据其原因，有感情失落，有职场失意，有学业不遂，也有因为家务琐事...
人大的那位姐姐绝绝一跳看似解脱却不知道留下弱子心中会有多大的伤害和阴影，感叹...最近也有点苦恼，学业上有了新的进展，本来是个好事，却因为偶是个待字闺中的女子，引来了好友们无数同情的目光，当然也免不了小兔子似的红眼和阴阳怪气的冷嘲热讽...哈哈。
现在有人提出“逆商”一词，它说明一个人在逆境中处遇能力，以及逆向思维能力。赞同。一个人如果不经历一些挫折和失败，总是一帆风顺，看似幸运、成功，其实也是一种不幸：
危险的系数其实就在不断叠加，这就像平时身体非常好的人，从来没有保健的意识，更可能被大病突然击倒。虽然自己的路上也有过种种的不如意，历经磨砺之后再看看当年愁得不得了器的不得了的事，不过云淡风情。哭过笑过，方知生活真味。
幸哉。感谢曾经让我吃苦头的那些人和事，恰恰成了我生活的推进剂。没有风雨，怎么能见彩虹...
人与人之间的根本区别即不在于容貌也不在于体魄，也不在于财富、出身、或者知识，而是在于素质，素质才是人的本质。首先应该具有良好的心理素质。其次是道德素质：
有所为有所不为，做人要有自己的道德准则。然后当然也应该包括人的知识架构，它不能单纯用智商或者学历来衡量，而因该涵盖一个人接受、掌握、更新知识的能力、转化应用知识的能力、思维应变的能力、触类旁通的能力等等。其实我一直都认为考场上考出来的不见得就真正能证明一个人的某方面知识、能力和水平。
文凭充其量也只属于一种过去时的证明，而且现在的考试制度中存在的种种弊端具有很大的局限性和片面性，根本无法适应飞速发展的信息时代的要求，更不可能全面衡量或代表一个人各方面的综合素质和创新能力。 学历只能够证明一段学习经历，在某个专业领域中的水平--而一个完整的人应该是各个方面的协调的发展，iq+eq+...而情商是决定一个人工作、生活的关键的内在的东西.
特别是家庭生活，平平淡淡才是真，但是也要讲究点生活的艺术，懂得如何去用心经营一分感情、亲情，让平淡的时候也有种淡淡的温暖、愉悦、平淡中也过出滋味。希望自己可以做个阳光的优雅的小女人--也许不很美丽，但是很有魅力...从一个朋友的blog中 http:
//lyx1509.bokee.***/读到：
北京大学英语系教授，博士生导师，辜正坤在《网络与中西文化》讲座中指出，网络世界里知识价值的二重性即知识面临着双重的演变。知识可分为两大类：“量化的知识”和“质化的知识”。
二者向相反的方向演进，前者要贬值，后者要升值。量化的知识即一般的科技知识（以事实为主的描述性的原理、公理等），是可用字典词典和各种百科全书包容起来的。这种知识对现在的人而言仍是比较重要的，但到了网络时代它就相对不那么重要了，重要的是“质化的知识”。
“质化的知识”包括一些高度哲理的真理概念和判断，尤以人性格特征（即人性本身）的知识最为重要。一个人能否取得成功，有时不一定完全是看他掌握了多少事实性知识，而是看他怎样掌握知识及要求获得知识的欲望是否强烈。一个再蠢的人也可能成为天才，关键是看他掌握知识的欲望有多么强烈以及运用到什么程度。
他还说，在网络时代，如何用网络来提取知识非常重要。到了这时代，知识会过剩、会太容易，因而其重要性会相对降低。二十年前的一套《大英不列颠百科全书》在当时很吸引人，但现在的人们却不愿意去看，因为人们知道这本书中的知识很容易便可找到的，所以这本书的价值大跌。
人们所关心的是类似于index（索引）之类的东西。…………到一定时候我们会发现知识的构成非常奇特，一本书的index的价值甚至好像超过了书中内容的价值，因为最需要学会的不是哪一门知识具体是怎么一回事，而是究竟应该如何知道哪一门知识在什么地方可以找到，这种能力至关重要。“质化的知识”与人的性格、修养是相通的，即如何使自己清醒地把握自己究竟想要什么。
辜正坤教授的两个基本观点是，“质化的知识”往往比“量化的知识”重要，学会索引（寻找）知识比掌握事实性知识来得重要，归结起来，一个人如何使自己清醒地把握自己究竟想要什么，这一点是至关重要的。这两个“重要”与湘竹在《人素质与文凭》一文中的基本观点是不谋而合的，主要是“人的本质力量不是知识，而是综合素质。”、 “在瞬息万变的时代，知识的海洋里，关键在于提高捕捉、获取信息和检索、应用知识的能力。
而不在于你有几张文凭，掌握多少知识。”、 “社会要发展，关键要有本质的力量去改造它。”
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