1楼：任天野啊
，应该与时俱进，彻底摒弃陈旧的教学方式，在教学过程中充分体现学生的主体地位，充分尊重学生的个性，允许学生选用他们喜欢的学习方式。本文从三个方面阐述了怎样让学生成为小学语文课堂的真正主角：给学生提供主动参与教学活动的机会；采用自主**的教学方式；充分体现学生的主体地位。
如何让一年级语文课堂风趣，有意思
2楼：静静的天空飘着
讲究教学艺术，给学生以美的享受，让学生爱上语文课。
1．老师的课堂语言是学生爱不爱上语文课的一个重要因素。美的语言往往能吸引学生，所以我要求自己上课一定要用规范的语言，既要简练优美，又要有催化剂的作用。比如在教学《画》时，我就先用美的语言介绍了画的内容，让学生在学课文之前就通过老师生动的描绘先感受到了文字产生了学课文的强烈欲望，自然读诗，背诗就一气哈成了。
2．留堂、作业多是学生产生厌学情绪的主要原因之一（我曾经就有过这样的教训）。所以，我一直告戒自己不能留学生的堂，作业量不能超标。所有该做的都在四十分钟里完成。
本学期我只留学生一次堂，这唯一的一次也只是为了整顿纪律。
如何让一年级学生安静
3楼：黎明小子
我是六年级学生，我读一年级时，老师刚开始就跟我们念：一二三，做做好。 她读一二三，我们要读做做好，并安静，做好，然后我们语文老师每天循环练几十次，一直练，到现在，老师随便叫一声：
一二三，我们总是有一个自然而然的动作，坐好，安静！就这样，不吵了！
4楼：可爱娃娃
该惩罚罚站的就罚站，主要是杀鸡儆猴。
5楼：魂地魔
对，最好嗓门要大，但切记，万万打不得
6楼：何钰杨诗
年级是人生的第一个重要阶段，是人生中成长的最快的时期，首先要先入为主，第一课的教育就是，耐心倾听老师讲课。
1.看到孩子们说话的热情，作为老师最忌讳的是生气，可以等5
~10秒，这可以让你平静下来，让过去的孩子们最激动的几秒钟。你知道，当一个孩子在谈论他感兴趣的事情时，他听不到其他声音。
2.用简单生动的语言提醒孩子安静。此时，演讲越长，越简洁越好。
例如，老师:谁会看到?(学生:
我会看)谁在听?(学生:我会听)谁会坐直?
学生:我坐直了。他们应该提前教育孩子，让他们按照他们说的去做，这样当他们被使用的时候，就会产生好的结果。
通常邱城和孩子们完成这三句话，孩子们都是正直的，安静的坐着。
3.数三个数。这招最简单，但也要找个专门的时间反复操练数次。
师：一！生：
嘴闭上。师：二！
生：手放空。师：
三！生：坐坐好！
孩子在喊口号时，必须按照他们说的做。这样，少则一遍，多则三遍，自己的目的就达到了。
4.可视化操作。例如，把你的食指放在你的嘴上，你的孩子就会知道老师想让他们安静。双臂交叉于胸前，孩子知道你应该坐直。
5.个人的赞美。当所有的孩子都在说话的时候，你用你的眼睛看着孩子，总有一些孩子有很强的自控能力，可以安静下来。
这时，老师可以走过去表扬孩子，不要说“你太棒了!”这不是有益的。说“某某人坐得真不错!
”看他/她听得多么认真!你也可以奖励这些小奖品，红花，小明星。
如何让一年级语文课更加有趣？
7楼：王健是朋友
上课要用儿童语言，适合一年级学生听讲。
可以用些幽默的语言，吸引学生听讲。
在语文教学课堂上，可以用些图画，老师在黑板上画，这样的效果比电器投影更有效果。配合课文教学。
在语文教学课堂上，有可以陪些**。
老师和学生互相动，让学生积极参加，做课堂的主人。
还可以根据课文朗读和说话内容，让学生比赛，看谁读（说）得高，看谁读（说）得好。
适当布置作业，不能过多。
上课开始和结尾也很重要，上课开始，老师自己要情绪兴奋，有激情，这样你可以把自己的情感感染给学生，让学生提起兴奋度进入本课，上课结束也要高兴地和学生再见，这样让学生对老师的课加深印象，期待下堂课的到来！
就说这么多，和你交流。
祝你上出精彩的语文课！
8楼：匿名用户
结合课堂主题可以多举些生动的例子或者讲些故事，激发学生的兴趣，多些课堂互动
如何让学生成为语文课堂真正的主角
9楼：匿名用户
学生是学习和发展的主体，是课堂真正的主角。因此，在新课程改革下，教师要更新教育教学观念，要采用多样化教学模式充分发挥学生的主体性，逐步使学生真正走进课堂、走进语文。
怎样让一年级小学生爱上语文课，有什么好办法推荐一下？
10楼：匿名用户
多找些引人入胜的小故事，而且与教育课堂有关哦，
11楼：南
感觉有用～！这就是重点～！
如何教好一年级语文
12楼：匿名用户
我也曾经有过与你一样的困惑。所以感同身受，欣赏你的好学和上进精神！一点经验供你参考，相信你一定能成为一名优秀老师的！支持你……
一年级是学生学习的起步，可谓是一个至关重要的阶段，孩子许多行为习惯的养成都在此时。孩子就像一张白纸，有待于我们教师去引导，去发现，才能勾画出宏伟的蓝图。由刚刚入学时a、o、e都不认识的孩子，到一学期后，既能读书又能写字甚至都能写小文章的小学生，一年级老师的功劳可谓大。
那么如何让每一个孩子学好语文，通过这半年对冀教版小学语文第一册教材的教学，我感触教深。
一、打实拼音基础
拼音教学作为语文教学的一个重要方面是必不可少的，它同传统教学一样但又区别与传统教学。《大纲》要求学生做到正确拼读音节，并不要求会默写，不等于拼音教学可以放松，因为拼音是学生今后识字的一种重要手段。如果拼音学不好，那么学生今后学语文就会遇到很大的障碍。
如何学好拼音呢？除了要学好声母韵母外，还要培养学生的拼读能力。组织这样的小游戏：
让学生准备声母韵母卡片，小组做拼读练习。久而久之，拼读就会成为一种能力，可以说这是学好语文的第一步。
二、识字教学结合语境、抓反复
冀教版小学语文教材第一册识字量加大，要求学生会认的字356个，识字量加大，这是语文教学的一大难点。有些字含义不太具体，有些太抽象，学生不易理解，记起来更是难。因此在教学中，把识字教学放在具体语言环境中学习，除了让学生采用自己的好方法如抓字形、编儿歌、猜字谜等方法记字形外我还把字组成词语或句子，让学生反复读，以达到加深印象，记忆字音的目的。
另外，根据学生的爱遗忘的特点，我勤复习、抓反复，实践证明，效果很好。
三、用好《写字》书，让学生写好字
写字是语文学习的重要一环。一年级可以说是影响学生写字好坏的关键时期。每次写字之前，我都先让学生观察、分析字形再书写，我们的教材每课之后都有写一写，并且配有《写字》书，这样每课教学之后，及时完成《写字》书，教师认真批阅、指导，学生良好的写字习惯很容易养成。
四、把课文还给学生
刚刚拿到语文课本一翻，我大吃一惊，怎么全是新课文？细细一看，我发现它全是从儿童的角度来编排的。不用说是学生，就连我还没有上学的女儿都十分喜欢翻看。
既然学生这样喜欢，我们何不把它交给学生，让他们自己去学呢？在教学中我是这样做的：
1.让学生自己去读
本册教材课文选编的内容贴近儿童的生活实际，适合儿童的语言特点。因此，我总是让学生自己去说，鼓励学生说出自己的个性。如42页《跳绳歌》有些学生自己就能够边跳边读，以跳绳的节奏读出此儿歌，真可谓恰倒好处。
又如93页《小动物怎样叫》一文，我还没说许多学生就能惟妙惟肖地读出各种小动物的叫声。难道这还用我们去教吗？
2.让学生大胆去问
在以往几年的语文教学中，我经常这样抱怨，学生不会提问题，因为不会提问题，所以他也就不想着去解决问题。因此每次有领导听课，效果总是另我不太满意。可是通过一年级近半个学期的教学，我发现学生不仅会提问，而且还很有深度。
如我在教学《树和喜鹊》这一课时，在学生充分自渎的基础上，我设置了这样的环节，提出自己不懂的问题。一石激起千层浪，学生纷纷提问：“我不明白邻居是什么意思？
”“为什么树很孤单？”“为什么喜鹊很孤单？”……还有一名学生提出了这样的问题：
“老师第一只喜鹊是从那里来的？”难道此时我还能说学生不会提问吗？还会说他们没有认真思考吗？
在以后的教学中，学生还向我提出了许多各式各样的问题，为学生学习语文打下了良好的基础。
3.让学生大胆去说
“说”是语文的一项重要基本功。一年级的“说”也是为今后的写打基础。我注意在每课的教学中都给学生创创设这样的环节，以培养他们说的能力。
如在教学《心里的世界》一课中，让学生说一说看到一棵小草、一朵鲜花，你会想到什么？在《太阳的香气》一课，我安排了这样的活动：你闻到过太阳的香气吗？
同学之间相互说一说。在教学《自己去吧》一课时，我安排了这样一个活动：你能编一个这样的故事吗？
……在这样的活动中，既深化了学生对课文内容的理解有培养了学生的语言表达能力。
一年级学生年龄较小，教他们学习语文，要注意方方面面，不仅要教会知识，还要培养能力，而且要养成良好的行为习惯。这只是我个人的点滴体会，还有更多的好办法有待于我们进一步**。
13楼：梦幻璇丽
一年级孩子活泼好动,自控能力差,注意力保持时间短,
要想取得良好的教学
14楼：匿名用户
小学语文注重的是感性的培养，虽然我不是小学老师，但我凭借自己的经验给你一下几点建议：
1、小学语文老师最重要的就是让学生打好基础。所以，一个小学老师应注意自己本身的语言素养规范。例如像“粗犷”等有些经常被读错的词语，就应该注意自己的语音等
2、应从小开始就培养起学生喜好阅读的习惯，这样对于将来的语言思维等都有很大帮助
3、应该要让学生从小开始练字，今后字写的好的优势是不可忽略的
4、可以利用早上早读的时间让学生们背1首古诗，深厚的积累对他们也是有所帮助的
小学语文学习是非常重要的。就如我教的学生中，从小养成良好学习习惯、有大量阅读量的学生普遍语文成绩都比较好。
至于班主任的问题，因为我只是任课老师，所以这方面没什么经验。
希望我的回答能对你有所帮助，谢谢！
15楼：匿名用户
事无巨细 新手必须自己要加强学习 还要留心周围老师的做法 然後自己加以总结 学以致用
怎样让一年级的孩子语文成绩赶上？
16楼：匿名用户
我的女儿也上一年级,成绩不稳定是正常,你先不要太着急.
首先要教他多认字,认的字多了,就容易读明白题目要求了.
其次如果他无法专心上课就带他去学画画\钢琴之类的,训练他的耐心.
最后就是你要多表扬他,多鼓励他,多肯定他在语文课上的表现.
相信自己的孩子!祝你好运!
17楼：匿名用户
“一把钥匙配一把锁”，这是我对学习方法的理解。高中的课程比较多，不同的科目有不同的特点，学习方法决不可能千篇一律。最好是能跟随着老师的思路找出这门学科的规律，获得入门的途径，再不断地充实完善，形成不同学科不同的学习方式。
正如我前面所说的，我们必须在学的过程中不断地进行归纳改进，摸索出一条最适合自己的方法。以下是我自己的一点学习体会。
如何让一年级语文课更加有趣,如何让一年级语文课堂风趣，有意思
1楼 王健是朋友 上课要用儿童语言，适合一年级学生听讲。 可以用些幽默的语言，吸引学生听讲。 在语文教学课堂上，可以用些图画，老师在黑板上画，这样的效果比电器投影更有效果。配合课文教学。 在语文教学课堂上，有可以陪些 。 老师和学生互相动，让学生积极参加，做课堂的主人。 还可以根据课文朗读和说话内容...