1楼：匿名用户
当然不是了，增长几成与几倍都是一个百分比
但是增长几成是增长了百分之几十
比如说增长了3成，说的就是增长了百分之三十，同理四成就是百分之四十但是增长了一倍，就是增长了百分之百，两倍就是百分之两百了
增长几成跟增长几倍是不是一个意思？
2楼：匿名用户
1、增长几成是增长了百分之几十。
2、增长几倍，就是增长了百分之百。
比如说，增长了2成，说的就是增长了百分之二十；但是增长了一倍，就是增长了百分之百，两倍就是百分之两百了
增长在经济学领域的定义:所谓"增长"，就是指连续发生的经济事实的变动，其意义就是每一单位时间的增多或减少，能够被经济体系所吸收而不会受到干扰。人口的增长，引起每年至多百分之几的劳动供给量的增加(历史上每年增加3%就已经是高的了)，就是突出的例子。
增长一倍和翻一番区别在**？
3楼：匿名用户
1、计算方式不同。增长一倍是倍数增长，
即原数*2；翻一番指数增长，即原数的2的1次方倍。
2、使用方式不同。通常倍数增长的时候，会用到“增长一倍”或者“增长某某倍”；表示指数增长的时候，则用到“翻一番”或者“翻几番”。
不过，增长一倍和翻一番都表示两者的原数*2。
一、翻一番：
是原数乘以2，即原数的2倍。
例如：1980年我国的gdp总量是5万亿元，翻一番就是5万亿元乘以2，就是10万亿元。翻二番就是乘以4，翻三番就是乘以8。
二、增长一倍：
变成2倍。
例如：2的一倍是2，“增长一倍”相当于增长了2，就是4。
扩展资料翻番与翻倍的区别：
1、翻番：数量成倍增长的意思，成积数增长。
2、翻倍：基数乘倍数。
举例：“翻n番”就是乘以2的n次方。
5翻3番是：5*2^3=40；“翻n倍”就是乘以(1+n)。例如：5翻3倍是：5*(1+3)=20。
4楼：匿名用户
“倍”与“番”的区别：增加
一倍，就是增加100%； 翻一番，也是增加100%.除了一倍与一番相当外，两倍与两番以上的数字含义就不同了。而且数字越大，差距越大。
如增加两倍，就指增加200%；翻两番，就是400%（一番是二，二番是四，三番就是八），所以说翻两番就是增加了300%，翻三番就是增加了700%.“番”是按几何级数计算的，“倍”是按算术级数计算的。
增长几成跟增长几倍是不是一个意思？
5楼：匿名用户
当然不是了，增长几成与几倍都是一个百分比
但是增长几成是增长了百分之几十
比如说增长了3成，说的就是增长了百分之三十，同理四成就是百分之四十但是增长了一倍，就是增长了百分之百，两倍就是百分之两百了
6楼：匿名用户
1、增长几成是增长了百分之几十。
2、增长几倍，就是增长了百分之百。
比如说，增长了2成，说的就是增长了百分之二十；但是增长了一倍，就是增长了百分之百，两倍就是百分之两百了
增长在经济学领域的定义:所谓"增长"，就是指连续发生的经济事实的变动，其意义就是每一单位时间的增多或减少，能够被经济体系所吸收而不会受到干扰。人口的增长，引起每年至多百分之几的劳动供给量的增加(历史上每年增加3%就已经是高的了)，就是突出的例子。
翻倍和增加1倍是一个意思吗？
7楼：匿名用户
都是变成原来的2倍。
8楼：罗罗
一个意思。都是原来的二倍
9楼：毛瀚毅毛瀚云
翻倍有翻几倍的意思
而增加一倍就是两倍
10楼：匿名用户
翻倍是原来的两倍，增加一倍是在原来的基础上*n+1倍
数学中“扩大到几倍”和“扩大几倍”意思是否相同？ 10
11楼：宛贤惠贯洁
亲，不是一个意思哦~~~
扩大几倍就是
基数+基数乘以扩大的倍数。比如：1扩大一倍就是1+1*1=2、扩大两倍就是1+1*2=3
扩大到原来的几倍就是基数直接乘以扩大的倍数。比如：1扩大了一倍就是1*1=2、扩大两倍就是1*2=2.
记住扩大或者扩大了都是有加法的意思在里面。扩大到就直接相乘。
12楼：高楼居士
这个概念是比较复杂，还有“扩大了几倍”，可能有时要看具体情况，这里转一篇文章：
驳“扩大到几倍就是用几乘，缩小到1/几(几分之一)就是用几除,几不为0。”
桂林古稀老朽在“[原创]从增长（倍）率公式看《答辩状》的荒唐”一文的回复（2005-04-25 15:45）中说：两年来我们同人教社争的就是要摒弃他们那个荒唐的“扩大几倍就是用几乘。
缩小几培就是用几除”,而代之以“扩大到几倍就是用几乘。缩小到1/几(几分之一)就是用几除，几不为0。”
我以为这话不妥。我认为，虽然摒弃的，是“扩大几倍就是用几乘。缩小几培就是用几除”，而代之的，却不是“扩大到几倍就是用几乘。缩小到1/几(几分之一)就是用几除，几不为0”。
题目是《驳“扩大到几倍就是用几乘。缩小到1/几(几分之一)就是用几除,几不为0。”》，其实，驳的不是“扩大到几倍就是用几乘。
缩小到1/几(几分之一)就是用几除,几不为0”，而是“而代之以”，换言之，“扩大到几倍就是用几乘，缩小到1/几(几分之一)就是用几除,几不为0”，是取代不了“扩大几倍就是用几乘。缩小几倍就是用几除”的。
为什么？
“扩大几倍就是用几乘。缩小几倍就是用几除”不错？
“扩大到几倍就是用几乘。缩小到1/几(几分之一)就是用几除,几不为0”错了？
都不是。
我经常到k12社区论坛: 教育教学论坛上看帖子——因为，我认为那是一个好去处——《人教社荒唐规律早该休矣!!!!!》这个帖子贴出那么长时间，我是应该看过的，可是，由于对小学数学知之甚少，对帖子理解不深（说白了，是一个对小学数学无知的门外汉），有道是“内行看门道，外行看热闹”，我是只浏览帖子，不思考帖子，印象不深。
2006年2月10号左右，浏览中看到“18缩小3倍等于-36(负36)难道不对吗”，我感到很奇怪，不可思议！18缩小3倍等于-36？！！不是很荒唐吗？
我是60岁的人了，从来都认为18缩小3倍等于6（18÷3=6）。怎么能是-36？没找到《18缩小3倍等于-36(负36)难道不对吗?
》——而且是至今也没找到，用“桂林古稀老朽”和“18缩小3倍等于-36(负36)难道不对吗?”在人教论坛·问题专栏搜索，也没找到。——不知道文中是怎么论证的。
我想了有
四、五天，黑天白天地想，想明白了，18缩小3倍真的等于-36！（那想法就在《有意义，有意思》中，由于某种原因，我把《有意义，有意思》做了处理之后贴出来，论证的内容基本没露。但是，细心的人不难看出用意：
既有对桂林古稀老朽观点的肯定，也有否定；既有对教材说法的否定，也对人教社的理解。）由此，感到这个话题的分量。
从数学角度看，“扩大到几倍就是用几乘，缩小到1/几(几分之一)就是用几除,几不为0”是完全正确的，8扩大到4倍就是用4乘，8×4=32，32是8的4倍，8扩大到4倍，就是所求的数是8的4倍；8缩小到1/4就是用4除,8÷4=2，2是8的1/4。
无论从什么角度看，“扩大几倍就是用几乘。缩小几倍就是用几除”都是错的，这是毫无疑义的。
然而，用“扩大到几倍就是用几乘，缩小到1/几(几分之一)就是用几除,几不为0”取代“扩大几倍就是用几乘。缩小几倍就是用几除”，万万不妥。
首先，二者说的不是一回事。
“扩大几倍就是用几乘。缩小几倍就是用几除”说的是“扩大、缩小”，“扩大到几倍就是用几乘，缩小到1/几(几分之一)就是用几除,几不为0”说的是“扩大到、缩小到”，扩大和扩大到，缩小和缩小到能是一回事吗？桂林古稀老朽不止一次说明二者不是一回事。
原来路宽8米，后来扩大2米，扩大到10米。（说完扩大，再说扩大到，水到渠成，学生在理解上不会有任何困难。）这是连文盲都分得清的，何以到了有文化的人那里就糊涂了呢？
教材要解决的是“扩大几倍”怎么算、“缩小几倍”怎么算，“扩大到几倍就是用几乘，缩小到1/几(几分之一)就是用几除,几不为0”说的是“扩大到几倍”怎么算、“缩小到几倍”怎么算，那是答非所问，答案不同，并不意味着其中的一个错了。
扩大几倍怎么算？缩小几倍怎么算？没有解决。既然这样，怎么能取而代之？
其次，扩大到几倍就是用几乘，扩大到1倍就是用1乘，8扩大到1倍等于几？8×1=8，这能叫扩大吗？这不和8扩大1倍用1乘没算出扩大来一样了吗？
有人规定不许说扩大1倍，难道也要规定不许说扩大到1倍吗？那就要解释，扩大到1倍，就是扩大0倍，就是没扩大。——你看，又回到扩大上来。
为什么不走直路，却去走弯路呢？
还有，有人问，“扩大到几倍就是用几乘”取代不了“扩大几倍就是用几乘”，那么，“缩小到1/几(几分之一)就是用几除,几不为0”也取代不了“缩小几倍就是用几除”吗？
这就有必要说说“扩大到几倍就是用几乘，缩小到1/几(几分之一)就是用几除,几不为0”这句话的另一层含义了。它虽然没回答扩大、缩小怎么算，却重述了a×n 、a/n是什么意思：a×n是a的n倍，a/n是平均把a分成n份。
这些意思在刚学乘法、除法的时候就学过了。教材说“扩大几倍就是用几乘。缩小几倍就是用几除”的意思，不是想重复a的n倍怎么算，而是a扩大n倍怎么算，不是想重复把a平均分成n份怎么算，而是要说把a缩小n倍怎么算；不是说“扩大到”怎么算，“缩小到”怎么算。
知道了扩大、缩小怎么算，扩大到怎么算，缩小到怎么算，就水到渠成了。
还有，学生还没学分数呢，怎么理解1/几(几分之一)？
还有，[原创]从增长（倍）率公式看《答辩状》的荒唐——五驳人教社法定代表人《答辩状》中说，我们要特别强调一下，任何数扩大几倍必等于原数的（n+1）倍，任何数缩小几倍必等于原数的(n-1)倍的负值（*此时，学生还没学负值。）。这是可以用式（1）算得出来的。
（*这里是算出来的，我是总结出来的。）
既然这样，那为什么不说“扩大”、“缩小”，而去说“扩大到”、“缩小到”？“到”不成了蛇足了吗？
用“扩大几倍就是用几乘。缩小几培就是用几除”不行，用“扩大到几倍就是用几乘。缩小到1/几(几分之一)就是用几除，几不为0”，也不妥。
“扩大几倍就是用几乘。缩小几培就是用几除”没说明白扩大几倍、缩小几倍怎么算，“扩大到几倍就是用几乘。缩小到1/几(几分之一)就是用几除，几不为0”也没说明白扩大几倍、缩小几倍怎么算。
从这点上看，二者是一回事。但二者的区别也是明显的，“扩大几倍就是用几乘。缩小几培就是用几除”是错误的说法，“扩大到几倍就是用几乘。
缩小到1/几(几分之一)就是用几除，几不为0”却是正确的说法，“扩大几倍就是用几乘。缩小几培就是用几除”是关于扩大几倍、缩小几倍怎么算的错误的说法，“扩大到几倍就是用几乘。缩小到1/几(几分之一)就是用几除，几不为0”，是关于扩大到几倍、缩小到几倍怎么算的正确说法。
以上说明，不能用“扩大到几倍就是用几乘，缩小到1/几(几分之一)就是用几除,几不为0”取代“扩大几倍就是用几乘。缩小几倍就是用几除”。
用什么取代？
扩大几倍用a+na=a×(1＋n)，缩小几倍用a－na=a×(1-n)。
文字叙述怎么说呢？
仿照“扩大几倍就是用几乘。缩小几倍就是用几除”，是“扩大几倍乘一加几，缩小几倍乘一减几。”
现在就把“扩大几倍乘一加几，缩小几倍乘一减几”叫一仿吧。
一仿：“扩大几倍乘一加几，缩小几倍乘一减几。”
为防止把“扩大几倍乘一加几，缩小几倍乘一减几”读成“扩大几倍乘
一、加几，缩小几倍乘
一、减几”，桂林古稀老朽又仿了一下——
二仿：“扩大几倍乘（1+几），缩小几倍乘（1－几）。”
很好，不会产生歧义。看着没有歧义，可是，写是这么写，读出来，还是“扩大几倍乘一加几，缩小几倍乘一减几”，要不，就得读出“括号里一加几”，拗口了。
捎带问一下：各位老师，8×（1+2）怎么读？“八乘一加二”和“八乘一，加二”能一样吗？
要不，再仿一下——
三仿：“扩大几倍用一加几乘，缩小几倍用一减几乘”。如：
扩大1倍怎么算？用1+1乘，1+1=2，用2乘；扩大2倍怎么算？用1+2乘，1+2=3，用3乘；缩小1倍怎么算？
用1－1乘，1－1=0，用0乘；缩小2倍怎么算？用1－2乘，1－2=－1，用－1乘。
再仿一下——
四仿：“扩大几倍用一加几的和去乘，缩小几倍用一减几的差去乘”。如：
扩大1倍怎么算？用1+1的和乘，1+1的和=2，用2乘；扩大2倍怎么算？用1+2乘，1+2=3，用3乘；缩小1倍怎么算？
用1－1乘，1－1=0，用0乘；缩小2倍怎么算？用1－2乘，1－2=－1，用－1乘。
樊凡跟文章是不是人,樊凡跟文章是不是一个人
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