1楼：可爱的尘世
优点:相对公平公正（这个很重要），统一考试也更益于检测考生实际学业水平，利于人才的选拔，高考制也有利于激发学生学习热情，促进学生学习能力的提高。
缺点:严重压制学生个性化发展（这个很明显），限制学生创造力和想象力的发展，一次考试决定成败不够科学，可能使部分人才流失，考核过于单一，不利于学生综合实践能力的发展。
2楼：翠竹泣墨痕
公平公正。缺点，不利于学生的个性化发展
中国高考制度的优点有哪些？
3楼：玉之倾城
优点:1、相对公平公正（这个很重要），统一考试也更益于检测考生实际学业水平，利于人才的选拔，高考制也有利于激发学生学习热情，促进学生学习能力的提高。
2、能使学生尽一切可能扩大自己的知识覆盖面，有利于学生更全面地了解科学文化知识。
以高考分数作为单一录取标准，录取程序操作简便，消耗的社会成本较低，符合国情全省统一命题，具有相对公平性。
3、学生无论富裕或贫穷，都可以通过参加高考来获取进入大学学习的资格，保障了绝大多数学生的受教育权利。
4楼：zgh海之光
考过富二代，考过官二代，考好好大学，成功的机会大很多的
中国高考的原始分制度和标准分制度有什么优缺点
5楼：陕西新东方烹饪培训学校
高考，一般指高等教育入学考试，现在有普通高校招生考试，自学考试，**高考等3种形式。
原始分制度指的是考生在卷面的平分标准所得的卷面分数，
缺点：没有揭示成绩的排名，由于各科试题的难度程度不同，不能直接进行每科成绩的优异，造成原始分数不合理
标准分制度：标准分制度是根据教育测量学理论建立的一套有关分数报告、分数解释和分数使用的制度
优缺点：标准分的大小，既表明考生水平的高低，也表明该生在考生团体中的位置的高低，考生可据综合分的百分等级对照录取率知道自己是否上各批最低录取控制分数线，可录取到哪类学校。
中国教育体制有什么优缺点
6楼：匿名用户
中国的教育是一种模块式教育，方法是提出问题，给出答案让你死记硬背，通过反复的练习背诵让你知道答案是什么，力求千人一面，最后都能严丝合缝地放进一个相同的模子，以便于领导的管理，这种教育方式严重扼杀了受教育者的创造力，抹杀人的个性，但是也有其优点，那就是基础特别牢固，它适合人群之中靠后的30%，如果你的智商比阿甘只高一点，那么恭喜你，在中国的教育制度下你还是很有机会的，如果你智商120以上，我只能为你悲哀了！
7楼：匿名用户
中国教育体制纵有千般不是，但也绝对不是一无是处。优点其实非常多，只是容易被我们忽略了。
首先，中国式教育保证了一个底线公平，主要是高考。虽然也有不少不公平现象，但对一个地区内的大多数人而言，分数年前人人平等。目前还找不到更合理的替代方式。
其余所有看似更好的选拔方式，都会更加不公平不透明。
其次，中国式教育虽然不一定能选拔出最好的人才，但基本能淘汰最差的那群人。也许不少人说应试教育出现高分低能云云，如果你真去清华北大看看，再去三本专科看看，再去职校看看，比一比学生素质。就知道从个体角度看，中国教育没法全面区分每一个受教育者但一定能将绝大多数不同素质的学生区分来。
别拿少数特例说事，没有任何选拔方式能避免特例。
第三，中国式教育最大限度的扼杀了天才，但也最大限度的包容了普通人。那些并没有太多天分的学生，只要努力，基本功不会太差。不比西方教育，好学生和一般学生的水准，真是……
第四，别太刻意强调不同教育之间的差异。其实和学校教育比起来，家庭教育才真正影响一个人一生。更何况，以大多数人的努力状况来看，根本轮不到谈教育体制的问题。
这些宏大叙事的命题固然高大上，但对于解决我们每一个人的具体困境基本没有太大帮助。我们要做的，只能是在现有大前提下，尽可能向教育争取自由，弥补现有中国教育缺失对自身的影响。其余的，说清楚了，指导意义也不大。
8楼：匿名用户
优点是：能学到一些东西，但是都是为封建统治服务的，但也传承了文化底蕴，是中国成为四大文明古国。缺点是：
很多东西本来就不适应，但是统治者认为对，就是对的了，尤其是科举制度，坑害了一批人才。所以那时就是所谓的应试教育。
从中国特色社会主义经济理论和经济制度的角度，分析中国经济发展取得举世瞩目成就的根本原因。 5
9楼：q妖緬
1、提出新发展理念是针对我国经济发展进入新常态、世界经济复苏低迷开出的药方。
五大发展理念是“十三五”乃至更长时期我国发展思路、发展方向、发展着力点的集中体现，是改革开放30多年来我国发展经验的集中体现，是在深刻分析国内外发展大势的基础上形成的，反映出我们党对我国发展规律的新认识。
2、以人民为中心是新发展理念的核心和灵魂，体现了我们党全心全意为人民服务的根本宗旨和领导发展的根本目的。
创新发展注重的是解决发展动力问题，协调发展注重的是解决发展不平衡问题，绿色发展注重的是解决人与自然和谐问题，开放发展注重的是解决发展内外联动问题，共享发展注重的是解决社会公平正义问题。
3、按照新发展理念推动我国经济社会发展，是当前和今后一个时期我国发展的总要求和大趋势，也是关系我国发展全局的一场深刻变革。新的发展理念就是指挥棒，要坚决贯彻。
对不适应、不适合甚至违背新的发展理念的认识要立即调整，对不适应、不适合甚至违背新的发展理念的行为要坚决纠正，对不适应、不适合甚至违背新的发展理念的做法要彻底摒弃。
10楼：匿名用户
改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的就是要坚持这条道路和这个理论体系。
中国特色社会主义基本经济制度：公有制为主体多种所有制经济共同发展。中国之所以取得如此大的成就还在于社会主义初级阶段基本经济制度理论的提出，没有作为主体地位的公有制经济，就不能确保我国社会的社会主义性质，就不能坚持社会主义道路，就不能巩固和发展社会主义制度，就不能体现社会主义制度的优越性。
没有非公有制经济的快速发展，建立社会主义市场经济体制就缺少必要条件，就不能为我国国有经济的体制创新提供好的借鉴，就不能体现市场的调节作用，就难以实现社会资源的最有效配置，也就难以实现整个社会经济的有机发展。公有制经济和非公有制经济的共同发展，为我国经济发展注入了强大的生机和活力，使我国走上了一条快速发展的轨道。1978年至2008年我国经济年均增长9.
8%，不仅明显高于1953至1978年年均增长6.1%的速度，而且比日本和韩国经济起飞阶段gdp年均增长率的9.2%与8.
5%还略高。所有制结构的这种变化，对我们的日常生活也产生了深刻影响。比如，由于搞活了经济，老百姓的生活水平大为提高也更加丰富了，大家心目中的“三大件”早已不是自行车，缝纫机，手表，也不是彩电，冰箱，洗衣机，现在已是住房，汽车，电脑等；又如，由于各种所有制企业的发展，人们就业方式也多样化了，国有企业的“铁饭碗”不再是人们唯一的追求，私企，外企，自主创业，个人择业等成了许多新一代年轻人的选择；再如，个人财产性收入增多，投资理财成为热门话题，国债、**、**、**、外汇、**等成为很多人的投资手段。
实践证明，坚持公有制为主体，多种所有制经济共同发展，既保证了公有制经济的主体地位，体现公有制经济的控制力，又极大的促进非公有制经济的发展，使中国经济充满生机和活力，对于我们建立完善的社会主义市场经济体制，促进生产力发展，全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化，具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。
应试教育的优缺点
11楼：微甜世界
一、应试教育的优点：
1、严格、严谨，高标准、高要求；
2、学习不轻松、考试不容易，学生从小就有更高的自驱力、自律性和抗挫力，独立自强、坚持不懈，有紧迫感，亦能以高标准要求自己，未来更可能在复杂残酷的环境顽强生存；
3、大学统一入学考试，向教育体制注入动力，为孩子和学校设立一个灿烂的目标，激励学生不断进取；
4、全民重视教育，人们都相信，只有勤学苦练，才能硕果累累。每位家长、每个孩子，都深知教育的重要性，家庭和孩子都有源源不断的自驱力。
二、应试教育的缺点：
1、片面重视智育，轻视德育、体育、美育和劳动技术教育，造成学生的片面发展
2、片面重视应考学科，肢解课程体系的科学性和完整性，造成学生认知结构、知识结构和能力结构的残缺不全
3、着眼于少数学生、忽视大多数学生的发展
4、加重学生的课业负担，阻碍学生生动活泼主动地发展
5、教学模式和方法单一，扼杀学生个性的发展
6、扩大学校之间的差距，造成学校发展和学生接受教育的不平等
1、应试教育
（又称填鸭式教育）（是我国现行教育制度的实质）通常被视为一种以提升学生应试能力为主要目的且十分看重于考试成绩，背诵与解题的教育制度，与素质教育不是相对应的两个概念。这种教育制度在中世纪和近代的东亚和欧洲都是唯一通行的教育制度，因为可以透过师傅带领和严格培训，大量培育技术性人才，但欧美国家在资本主义改革下，开创性通才需求大增之后逐渐改行“素质教育”，而东亚国家则仍然坚持应试体制。
这种教育方式为填鸭式教育的一环，将知识一味灌输给学生，犹如填鸭般，就是在鸭子饲养的过程中养鸭者用含糖量高的饲料塞进鸭子嘴里使其快速增肥，而其他如鸭子划水生存的能耐等，不会是关注重点。
2、素质教育和应试教育区别
① 指导思想
应试教育：追求升学率
素质教育：全面提高国民的素质
②教育目的
应试教育：适应上一级学校的选择需要，以应试训练为目的
素质教育：德智体美劳，培养人的基本能力
③教育对象
应试教育：面向少数学生，“英才教育”
素质教育：面向全体学生，重在“普及”，“通才教育”
④教育内容
应试教育：重智育，考什么就教什么，脱离生活实际
素质教育：德智体美劳全面发展，联系生活实际
⑤课程结构
应试教育：单一的学科课程，重主课，轻副科
素质教育：多种形式的课程，包含必修、选修、活动、显性、**课程
⑥教学方法
应试教育：死记硬背、机械重复
素质教育：启发式、**式教学，使学生主动学习
⑦评价标准
应试教育：考试成绩“分数”
素质教育：发展性评价
12楼：梅子味的鸡排
1、开启公平公正的教育模式。
2、创造公平公正的竞争环境。
3、可以全面接受基础知识的学习。
应试教育的缺点：
1、片面重视智育，轻视德育、体育、美育和劳动技术教育，造成学生的片面发展。
2、片面重视应考学科，肢解课程体系的科学性和完整性，造成学生认知结构、知识结构和能力结构的残缺不全。
3、着眼于少数学生、忽视大多数学生的发展。
4、加重学生的课业负担，阻碍学生生动活泼主动地发展。
5、教学模式和方法单一，扼杀学生个性的发展。
应试教育通常被视为一种以提升学生应试能力为主要目的且十分看重于考试成绩，这种教育制度在中世纪和近代的东亚和欧洲都是唯一通行的教育制度，因为可以透过师傅带领和严格培训，大量培育技术性人才，但欧美国家在资本主义改革下，开创性通才需求大增之后逐渐改行“素质教育”，而东亚国家则仍然坚持应试体制。