1楼：凌月霜丶
解：除和除以是在学除法后提出来的
应该是三年级
二年级就是简单的除法算式答
2楼：贯朝严水
我说方法：
将“比”看成“=”
就比如说第一题，28=25增长了多少
所以就是（28-25）/25
注意单位1要取“比”后面的数
第三题一样道理，3500=乙的1/4-350
除法中除和除以的区别是在小学几年级学习的？
3楼：匿名用户
这个我记得书上没有特别写过
但是老师教过
8÷4=2 这里念除以 八除以四
如果念除 相当于被除数和除数交换
八除四＝四除以八
小学5年级数学“除”与“除以”的区别？
4楼：29_forever玖
a除b，a是除数，b是被除数。（b÷a）
a除以b，a是被除数，b是除数。（a÷b）
不懂可追问。若满意望采纳~ ^_^
5楼：yoyo幻影光波
除是用后面的数除以前面的数。
除以是用前面的数除以后面的数。
6楼：丛煜城
5除3=3除以5
除就是倒一下的除以嘛
7楼：银夜修罗
除与除以是相反的例如：2除以1=2÷1，而2除1=1÷2
8楼：冉一沫
3除6,6是被除数，3是除数。
9楼：匿名用户
4除8得多少？列式为：8÷4
16除以8得多少？列式为：16÷8
10楼：吕七妹
举例子来说明吧！例如：4除8的列示为：8/4；4除以8则列式为：4/8
11楼：
写的时候除,说的时候除以.
12楼：匿名用户
4÷2=2,可以读作是4除以2等于二,或者是2除4等于2
13楼：欢乐的勇者
a除b等于b*a a除以b 等于a*b ,* 表示除号
14楼：匿名用户
没有区别的，“被除”和他们是有区别的
15楼：ssc五年级
先读被除数，再读除数就读除以；先读除数，再读被除数就读除。
小学四年级数学里，除和除以用处有什么不同。
16楼：匿名用户
举个例子你就明白了
3除以4 是3/4（即4分之3）
而3除4 指的是4除以3 ，也就是4/3（即3分之4）
17楼：天之女—水仙
被除数读在前用“除以”，而除数读在前则用“除”，例如“15÷3”读作“15除以3”或读作“3除15”。
18楼：阿笨
15÷3，就是15除以3，也是3除15，明白吗？
19楼：能
除和除以用处是一样的
小学数学除法的初步认识是几年级几册内容
20楼：闻人忻慕邸婵
人教版小学数学二年级(下)册《除法的初步认识》教学设计教学内容:除法的初步认识
本内容是人教版二年级(下)册第二单
前言:两年前我教过苏教版的
小学数学加减法和乘除是几年级的内容？
21楼：匿名用户
加减是一年级就要学到的。乘除是三年级开始的
22楼：匿名用户
加减法1-6年级一直要用
乘除法应该是2-6年级
23楼：一片神马在浮云
加@减：一年级
乘：二年级
除：三年级
24楼：匿名用户
好像一年级就开始了。
小学三年级数学除发怎么算
25楼：姜昊磊
根据乘法表，两个整数可以用长除法（直式除法）笔算。 如果被除数有分数部分（或者说是小数点），计算时将小数点带下来就可以；如果除数有小数点，将除数与被除数的小数点同时移位，直到除数没有小数点。
算盘也可以做除法运算。
长除法俗称「长除」，适用于正式除法、小数除法、多项式除法（即除法因式分解）等较重视计算过程和商数的除法，过程中兼用了乘法和减法。
长除法格式示意图：
商数┌───────────────────────除数│ 被除数
俗称「短除」，适用于快速除法、多个整数同步除法（故此常用于求出最大公因数和最小公倍数）、二进位数字转换等较重视倍数测试和质因数（连乘式）的除法，过程大多只需用到九九乘法表及 9 以上少许整数的相乘因数。
短除法格式示意图：
首个因数│ 被除数甲 被除数乙
└────────────
第二因数│ 甲商数一 乙商数一
└────────────
第三因数│ 甲商数二 乙商数二
└────────────
最后因数│ …… ……
└────────────
甲之终因 乙之终因 （其中一个已达一者或质数）……（余数，若有的话）计算最大公因数或最小公倍数时，因数需要是质因数。前者为左方各质因数的积，不包括底部的最终因数；后者则需要连同最终因数一起乘上。
除法的性质：
被除数连续除以两个除数，等于除以这两个除数之积。
26楼：
除数是几位，先看被除数的前几位，前几位不够除，多看一位，除到哪位，商就写在哪位上面，不够商一，0占位。余数要比除数小，如果商是小数，商的小数点要和被除数的小数点对齐；如果除数是小数，要化成除数是整数的除法再计算根据乘法表，两个整数可以用长除法（直式除法）笔算。 如果被除数有分数部分（或者说是小数点），计算时将小数点带下来就可以；如果除数有小数点，将除数与被除数的小数点同时移位，直到除数没有小数点。
算盘也可以做除法运算。
长除法俗称「长除」，适用于正式除法、小数除法、多项式除法（即除法因式分解）等较重视计算过程和商数的除法，过程中兼用了乘法和减法。
长除法格式示意图：
商数┌───────────────────────除数│ 被除数
俗称「短除」，适用于快速除法、多个整数同步除法（故此常用于求出最大公因数和最小公倍数）、二进位数字转换等较重视倍数测试和质因数（连乘式）的除法，过程大多只需用到九九乘法表及 9 以上少许整数的相乘因数。
短除法格式示意图：
首个因数│ 被除数甲 被除数乙
└────────────
第二因数│ 甲商数一 乙商数一
└────────────
第三因数│ 甲商数二 乙商数二
└────────────
最后因数│ …… ……
└────────────
甲之终因 乙之终因 （其中一个已达一者或质数）……（余数，若有的话）计算最大公因数或最小公倍数时，因数需要是质因数。前者为左方各质因数的积，不包括底部的最终因数；后者则需要连同最终因数一起乘上。
除法的性质：
被除数连续除以两个除数，等于除以这两个除数之积。
27楼：小咪咪飞飞
好像三年级学的是三位数除以一位数，那就先拿一位数除以百位的数，如不够，就除以十位的数，如还不够，就接着除以个位的，个位肯定够，三年级没那么难。有时有余数，就写在后面，在前面打'.....'，就完了，其实不难。
商不变的规律，被除数和除数同时除以或乘相同的数，商不变。
28楼：匿名用户
商不变的性质是：
被除数和除数同时乘以或除以相同的数
（零除外）
，商不变
.利用这个性质巧算，使除数变为整
十、整百、整千的数，再除。
29楼：匿名用户
除法，如10除于2等于5，实际上是乘法的变形。我们（帮工站-小学课程教育研究中心）认为：针对薄弱点，强化训练，攻克难点，才能让孩子学得更轻松，更高效！仅供参考~
30楼：婷不了的快乐
被除数除于除数等于商，除不尽的就是余数。
31楼：匿名用户
找准被除数，除数，被除数除以除数即可
32楼：月影狼牙
被除数/除数=商 例:8/2=4
33楼：北极守护
你给我出题啊，我回答
34楼：迷彩
被除数除以除数等于商
小学数学（人教版）从几年级开始学习分数？
35楼：匿名用户
小学数学（人教版）从三年级
开始学习分数。
人教版《小学数学》三年级上册第七单元即是《分数的初步认识》。
小学分数运算的技巧主要表现在两方面：
1、所有的整数、小数计算技巧全都可以在分数的巧算上加以应用，例如乘法的运算定律、提取公因式、字母替换等常用方法。
2、分数简算中独有的方法，包括分数裂项、整体约分法等。
扩展内容：小学分数技巧：
1、凑整法：与整数运算中的“凑整法”相同，在分数运算中，充分利用四则运算法则和运算律（如交换律、结合律、分配律），使部分的和、差、积、商成为整数、整十数...从而使运算得到简化。
2、改顺序：
在一个只有加减法运算的算式中，给算式的一部分添上括号，如果括号前面是加号，那么括号里面的运算符号都不改变；如果括号前面是减号，那么括号里面的运算符号都要改变，即加号变减号，减号变加号。用字母表示：
人民教育出版社-三年级上册
36楼：你几睡啦
二年级开始基础，3年级和五年级也接触，六年级就具体学习。
简介：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做真分数分母表示把一个物体平均分成几份，分子表示取了其中的几份。如把1平均分成10份，取一份就是取1的十分之一。
分子在上分母在下，也可以把它当做除法来看，用分子除以分母（因0在除法不能做除数，所以分母不能为0（例10/0，表示把单位“1”平均分0份，取10份，完全没有意义））相反除法也可以改为用分数表示。
性质：分数中间的一条横线叫做分数线，分数线上面的数叫做分子，分数线下面的数叫做分母。 读作几分之几。
分数可以表述成一个除法算式：如二分之一等于1除以2。其中，1 分子等于被除数，－ 分数线等于除号，2 分母等于除数，而0.5 分数值则等于商。
分数还可以表述为一个比，例如；二分之一等于1：2，其中1分子等于前项，一 分数线等于比号，2分母等于后项，而0.5分数值则等于比值。
分数的基本性质：分数的分子和分母都乘以或都除以同一个不为零的数，所得到的分数与原分数的大小相等。a/b=a/b=a:
b(b不等于零)
分数还有一个有趣的性质：一个分数不是有限小数，就是无限循环小数，像π等这样的无限不循环小数，是不可能用分数代替的。
分数的另一个性质是：当分子与分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不发生变化。因此，每一个分数都有无限个与其相等的分数。利用此性质，可进行约分与通分。
小学数学中除，被除，和除以的区别是什么
1楼 邓飞翔麦卉 1 除和除以就是除法算式的两种读法。即使到了中学也就是知道这些就可以了。 2 传统教学中的文字题目中教师没有从文字的意思根本解读两种读法的不同，过于强调两种读法的算式表达形式，但是学生不理解。6 3读做6除以3 就是以3除6 用3分6的意思 亦就是3除6 ，以字的意思就是 用 拿 ...