1楼：午后蓝山
分数与除法的区别:分数是一个(值 ),除法是一种(运算 )
2楼：匿名用户
一种表示方式啊，可以表示除法，也可以代表数字或日期
分数与除法的区别：分数是一个（），而除法是一种（）。
3楼：匿名用户
分数是一个数，除法是一种运算
4楼：随风飘散
分数与除法的区别是，分数是（一种数的表达形式），除法是（运算方法）
5楼：匿名用户
分数与除法的区别：分数是一个（），而除法是一种（）。
分数与除法的区别：分数是一个（shu），而除法是一种（yunsuan）。
6楼：武全
分数与除法的区别：分数是一个（数），而除法是一种（算式）。
7楼：匿名用户
分数是数，除法是一种运算。
分数与除法的根本区别是:除法是一种运算，分数是一个数（ ）。 对不对？
8楼：匿名用户
错！分数可以代表一个具体的量，分数的分母除以分子也等于它本身
9楼：匿名用户
你们说的都是错的也是一利用谢谢
比、分数、除法之间的区别是:比表示两个数( );除数是一种（ ）；分数是一种（ ）。
10楼：戎佑平水子
比、分数、除法之间的区别是:比表示两个数(相除);除法是一种（运算
）；分数是一种（结果）。
11楼：帅诚诗念
分数与除法的区别是，分数是(
竖式)除数是(横式)
看完了采纳哦~~
分数与除法的关系和区别
12楼：小小芝麻大大梦
联系：分子相当于除法中的被除数，分母相当于除法中的除数，分数线相当于除法中的除号
区别：1、一般除法是中间的运算过程，分数是结果。
2、除法是运算方法，分数是一种数。
3、除法的运算符号÷，分数的符号/。
13楼：匿名用户
分数与除法的联系是：
除法中的被除数相当于分数中的分子，除法中的除数相当于分数中的分母，除法中的除号相当于分数中的分数线，除法中的商相当于分数的分数值。
1、分数（来自拉丁语，“破碎”）代表整体的一部分，或更一般地，任何数量相等的部分。 当在日常英语中说话时，分数描述了一定大小的部分，例如半数，八分之五，四分之三。 分子和分母也用于不常见的分数，包括复合分数，复数分数和混合数字。
2、分子在上，分母在下，也可以把它当做除法来看，用分子除以分母（因0在除法不能做除数，所以分母不能为0），相反除法也可以改为用分数表示。
14楼：匿名用户
被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母
15楼：匿名用户
被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母，除号相当于分数的分数线，商相当于分数的分数值.，不.同的是除法是一种运算，分数是几又几分之几或几分之几。
16楼：匿名用户
分数就是分数除法就要出发，两者之间的关系这个还真不太清楚。
17楼：匿名用户
分数是一种（数），除法是一种（运算方法）。
18楼：匿名用户
分数是结果，除法是过程
19楼：匿名用户
一个是爸爸，一个是妈妈，一个是爷爷，一个是奶奶。
20楼：匿名用户
分数是用整数表示小数的一种方法，是一个定值
除法是一种运算方式的解题过程，其结果既可以表示分数，也可以用其他方式表示
21楼：百度用户
分数与除法的关系是？.............
vip可查看。
比和除法.分数的区别：陈法是一种（），分数
22楼：敦迧抓祬
比、分数、除法既相互联系，又有区别。
联系：比的前项相当于除法的被除数、分数的分子；后项相当于除法的除数、分数的分母；比号相当于除法的除号、分数的分数线；比值相当于除法的商、分数的分数值。
区别：比指的是两个量之间的关系；除法是一种运算；分数是表示一个实际的数也表示分率。
比、分数、除法之间的关系是小学六年级所学的内容，理解他们之间的关系非常重要，它是解决以求问题的关键所在，在题中一定要理解它的已知条件是一个具体的数还是一个比或分率，将比转化为分率，或将分率转化为比这一点是解题的难点，所以一定要理解比、分数、除法之间的相互联系和区别。
23楼：季末丶夕阳
分数是一种(数),除法是一种(运算方法)，比是一种(关系)
分数与除法的关系,分数与除法的关系和区别
1楼 孤独求mm骂 分数可以看成分子除以分母，除法中被除数可以看成是分子，除数可以看成是分母。 2楼 小咪喳 楼上的说得不错，只是不是 看做 ，而是 相当于 。 3楼 百度用户 二又三分之一除以，三又七分之一等于二三五分之一 4楼 月舞倾城 在实际应用中没有区别，学习的时候，体现的是同种状态的两种形...
分数与除法的关系,分数与除法的关系和区别
1楼 火星 分数可以看成分子除以分母，除法中被除数可以看成是分子，除数可以看成是分母。 2楼 百度用户 分数中的分母相当于除法中的除数，分数线相当于除号，分子相当于被除数。 3楼 百度用户 除法中被除数可以看成是分子，除数可以看成是分母 上就是分数值！ 4楼 百度用户 分数，通常有符号 ，是准确值 ...
《分数与除法的关系的应用》教学,分数与除法的关系的应用
1楼 啊往事知多少 《分数与除法的关系》一课，对于学生们来说是一个难点，特别是1个饼的3 4和3个饼的1 4，学生不好理解。如果单纯地从形式上去教学分数与除法间的关系，学生能学得很扎实，但这样一来计算3 4 3 4的算理往往被忽视，为了让学生知其然且知其所以然，在课堂上领着学生们复习巩固这一课时，我...