1楼：紅顏為谁紅
研究假设是科研工作深入的必备条件之一,
合理的研究假设有助于提高科研工作的准确性和研究效果,同时,**成果方向、用途、前景等也需要借助研究假设,能够根据现实材料基础,合理的进行研究假设是科研工作者的必备素质.
研究假设有什么作用，有哪些特征
2楼：萌萌的上官清寒
假设是以一个可检验的命题形式陈述的。陈述的方式主要有3种:①条件式陈述,形式是“如果a，则b”；
②差异性陈述,形式是“ a不同，b亦不同”；
③函数式陈述，形式是“y是x的函数”，或写作y＝f(x)。
在社会学研究中，假设起着重要的导向作用，它能规划出研究工作的方向；研究者可以从假设中的一般关系推论到具体关系，而这些具体关系是可以设置指标加以测定的；通过对一系列指标的测定，证实或否定假设，就可以促进理论的发展，充实科学知识。
简答题 研究假设有哪些作用？
3楼：匿名用户
研究假设是科研工作深入的必备条件之一，
合理的研究假设有助于提高科研工作的准确性和研究效果，同时，**成果方向、用途、前景等也需要借助研究假设，能够根据现实材料基础，合理的进行研究假设是科研工作者的必备素质。
《教育研究方法》 研究假设有哪些作用?
4楼：怕麻烦
研究假设是研究者根据经验事实和科学理论对所研究的问题的规律或原因作出的一种推测性论断和假定性解释，是在进行研究之前预先设想的、暂定的理论。简单地说，即研究问题的暂时答案。
研究需要假设，这是一种实证主义的研究思路。在实证主义研究视野下，没有研究假设意味着你的研究是没有基础的，你的研究是盲目的，也意味着你的研究结
果是不可预期的。而且也意味着这样的研究是冒险的，其代价将是非常大的。研究效果的判断主要依据研究假设。所以有了假
设，就为研究的自证性和别人进行验证提供了基础。
课题中的研究假设是什么？
5楼：
研究假设如此重要，那么什么叫研究假设？研究假设（research hypothesis）是研究者在选定课题后，根据事实和已有资料对研究课题设想出一种或几种可能的答案、结论，是对研究结果的**，是对课题涉及的主要变量之间的相互关系的设想。无论进行哪种类型的研究，研究者首先要对所研究的问题有一个基本的想法。
一般来说，研究者在确定课题的过程中，就逐渐建立了关于这个问题的某种想法，确定了解决这个问题的可能的答案。这些想法、猜测或“答案”，都是研究者从相关的理论和经验出发，对问题和解答做出的一种假设，这可以作为解决问题的出发点。把这些猜测或设定的答案用明确的语言表达出来，就构成了一个研究假设。
什么是研究假设的逻辑？？？？？？？？？
6楼：
假设逻辑
法国史学家马克·布洛克的比较史学理论和方**体系,由小威廉·西威尔归纳而成。布洛克...小威廉·西威尔从布洛克的上述三个历史比较实例中得出结论，按照假设验证的逻辑进行历史比较研究，就可以使史学家发现某些解释性假设的错误和不当之处，而这些假 ...
1. 略析侦查假设提出过程中的非逻辑思维正侦查假设指的是刑事侦查人员根据案件的事实情况,运用以往的经验和丰富的知识,对案件需要查明的问题所作出的推测性的解释。侦查假设作为一种特殊的逻辑思维方式,一般说来,是由侦查假设的
学前专科教育统计学里的研究假设是什么意思
7楼：匿名用户
研究就是要解决一个问题，因此就有研究问题。研究假设就是你对答案的假设；
例如一项研究“午睡前对幼儿讲睡前故事是否能促进幼儿的阅读兴趣？”，你的研究假设可以是“午睡前对幼儿将睡前故事可以促进幼儿的阅读兴趣（或者可以让幼儿每天看书的量增加）”。
呵呵，有没有明白一点点？
开题报告课题研究的假设和理论依据是什么意思？
8楼：匿名用户
研究假设是研究者根据经验事实和科学理论对所研究的问题的规律或原因作出的一种推测性论断和假定性解释，是在进行研究之前预先设想的、暂定的理论。简单地说，即研究问题的暂时答案。
市场调研中的研究假设主要分为：描述性假设、解释性假设、**性假设、内容性假设。
教育科学研究是一个复杂的认识过程。在长期科研实践中，依据科学思维方法，人们总结归纳出进行教育科学研究的一般过程，一般说来包括选择问题、提出假设、变量识别、抽样、实验设计、论证、研究和研究成果的表述。
1. 选择问题和形成假设
选择问题即选定研究的专门问题是教育科学研究的第一步，也是重要的一步。因为问题的选择不仅规定了研究的方向和内容，也同时决定了研究工作应采取的方法和途径。因此，必须慎重对待。
教育现象和过程是极为复杂的，需要研究的教育问题也很多，然而并非每个教育问题都有进行科学研究的价值，就是有科学价值的问题，如果受到主客观条件的制约，也并非都可以作为研究的对象。如何着手选择一个研究问题呢?首先，应该处理好选题的几个关系。
（1）把握科研方向与个人兴趣的关系。科学研究需要兴趣，兴趣是进行艰苦的科研工作的动力源泉。然而，完全从兴趣出发，忽略教育科学研究的大方向，效果常常会事倍功半。
因此，科研兴趣应在教育科学研究的大方向的指导下培养和发展。我国的教育科学研究从**到地方都有研究规划和指南，围绕着这些规划和指南选题，不仅可以得到一定的资助，而且可以集中力量有所突破。
（2）要注意理论研究与应用研究的关系。既要注意克服偏重理论的思辨研究，对教育实践问题不够关心的倾向，也要避免应用研究急功近利，缺乏理论指导且处于低水平的现象。
（3）是要注意冷题、热题与一般问题的关系。教育科学研究的冷题、热题很多，研究起来有新意，相对容易出成果，但如果热衷于追热点、选冷题，最终将导致研究成果的零碎肤浅，难以形成系统深厚的理论根基。因此，在一定时期内，稳定一个研究方向，并在这个方向不断延伸，才能在一定领域中取得丰硕成果。
（4）要把握一个好的选题的基本特点。好的选题必须有科研价值，即或在理论上要有新突破，或在实践上对教育改革有重要指导作用，或二者兼而有之；选题必须具体明确，即问题的界限清楚、针对性强；好的选题必须有可行性，即根据现有的资料、设备、人力、知识、经验等主客观条件的发展成熟程度，恰当选择提出问题的时机和角度。
（5）要注意克服选题中的几种不良倾向。一是内容宽泛，无从着手；二是主攻目标模糊不清；三是问题太小，意义不大；四是以现有条件研究困难，资料缺乏。
总之，正确地选题并非一蹴而就，它不仅要求研究人员具备一定的教育理论基础，而且要从实际出发，善于观察问题、发现问题， 以及通过对事实材料的分析比较，从中不断发展自己的选题能力。
形成假设即根据已有的事实和资料，设想出有研究价值的问题的因果或结论。假设的功能在于，它不但是一种带有方向性的有待验证的想像，而且它还影响着确定研究活动的过程组织、研究逻辑和选择研究途径。假设不是无目的的胡思乱想、，而是把大脑思索的范围限制在所研究的问题上，从而使研究人员探索的目标更加有的放矢。
一旦形成假设，研究人员可以根据确定的目标，在限定的范围内有计划地设计、进行一系列的研究活动。因此，假设是教育科学研究探索的必经阶段，是准确把握教育规律的正确途径和有效手段。
要提出一个好的假设，必须注意把握科学合理假设的主要特点。一般说来，好的教育科学研究假设，一是要具有科学性。即假设的提出要合乎规律，合乎逻辑，它是建立在已有的科学理论或事实的基础上的，而不是毫无事实根据的推测和臆断；二是陈述具有明确性。
即假设要以清晰、简明、准确的陈述方式，说明两个或两个以上变量间的期望关系，切忌宽泛、冗长、模糊。三是具有可检验性。即对教育现象间的期望关系能为研究及以后的实践所证实，这是科学假设的必要条件。
9楼：匿名用户
应该是假设你这篇**能解决个什么问题，理论依据就是你用什么理论来指导你的这篇**，大概就是文献综述最后一部分的简单写上去，再不行就去问指导老师，把困惑之类都问老师
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