1楼：匿名用户
一、运动生理学教
学中存在的主要问题 1、教学内容抽象。运动生理学教学内容多、理论性强，学生学起来普遍感到抽象、枯燥，缺乏兴趣。特别是学生刚开始接触运动生理学时，肌肉的收缩过程、兴奋在突触处的传递等内容复杂、抽象，老师又很难讲述清楚，造成许多学生一开始就丧失了学习运动生理学的信心。
2、理论与运动实践脱节。运动生理学是一门基础理论与应用科学交叉的学科，而且是一门实践性很强的应用学科。运动生理学的知识既可为竞技训练服务，又可指导群众的健身活动。
而在以往的运动生理学教学中常常忽视体育实践，把运动生理学当**体生理学来讲。 3、教学内容缺乏针对性。体育运动学校不同学生之间文化基础不同，不同专项对应掌握的生理学知识的侧重点不同。
因此，这就要求老师在上课时应针对不同学生传授不同的知识，对知识的要求也应有所区别。在以往运动生理学教学中常常忽视了这一问题，教学内容缺乏针对性，没有真正实现培养目的。 4、缺少与相关学科的联系。
体育科学中的许多课程与运动生理学关系密切，运动生理学是学习其他课程如运动生物化学、运动医学、运动处方等的基础。以往教学中常常忽视这种联系，把该课程当成一门孤立的课程来讲，给其他课程的学习造成了困难。
如何运用少儿运动生理学的知识实施体育课
2楼：微笑的天使
额。。孙头。。呵呵。。。
真是个称职的好老师呀。。 “懂”，是指教师要系统掌握体育学科的知识。身体运动机理的运动生理学、肌肉运动规律的运动解剖学、新陈代谢的生物化学、人的着力点的运动力学、紧急救治的运动医学等自然科学的知识要掌握，社会科学方面的就了，也要掌握。
比如社会中的体育是什么，奥林匹克是什么；学校体育都应做哪些工作；体育教学中都有哪些规律；等等。这些课程教师都要学好，才能在自己的教学实践中不断地渗透给学生。 教师一定要有把这些知识合理地、聪明地编排到课程中去，让学生接受。
比如上一节羽毛球的练习课，你可以问学生，你握拍的关节是那个关节，引出腕关节的生理知识，这就是一种比较聪明的做法。 “会”，就是体育教师自己首先得有技能。教师什么都不会，怎么会有体验呢？
教师自己都没体验，怎么能选择合适的教学内容和方法教学生呢？有人说，我不会游泳，我也能教出世界冠军。是有这样的人，但这样的项目是体能型的，他告诉你练多少次，运动量上去就行了。
他没教你技术，因为有专门的教练教技术。 现在北京市正在搞体育教师的教学基本功过关活动，有一个硬指标：教师的技术如果不好，就下岗。
这个措施挺好，教师是一定要掌握运动技术的。 当然，体育教师仅仅有了体育技能还不够，还要掌握好教学技能，有很好的教学能力。姚明篮球打得好，就一定能当好老师吗？
不一定。对7岁的孩子应该先教什么，对11岁的孩子先教什么，这是教学技能，姚明没学过，怎么练习？ 体育教师的教学技能还包括口令、示范、站位。
教师怎么站学生才能看得清楚，怎么站才能不出危险，这都是技能。 第三个是“乐”，老师首先得自己弄明白什么是运动乐趣，然后才知道学生的乐趣在**。以足球为例，踢进球了学生才有乐趣，踢不进去就没有乐趣，就不踢了。
日本小孩玩足球，球场上一边设置三个球门，三个防守，这好玩吧。这样的足球比赛增加了学生的进球的机会，让的学生体会到足球的乐趣。但可能有人会问，这是足球吗？
我进了球就是足球啊。在学生阶段，这样的做法是可取的。 要把运动技能练习和兴趣结合起来，方法有很多。
比如跑步，教师可以让学生抖着空竹跑、推着铁环跑，都行！你让学生一次次机械地傻跑，谁都不愿意跑。 第四个就是“练”，教师一定要让学生锻炼身体，要有一定的运动量。
比如教单杠中的引体向上，肯定有些学生上不去。没关系，你先让学生做做俯卧撑，做做臂卧撑，练练臂力。学生的肌肉发达了，做单杠练习就没什么大问题了。
孙头。。记得谢我 从网上瞎找的哦。。。“借鉴”。。
举例说命明运动生理学在日常生活及运动实践中的应用
3楼：面条
运动生理学在日常生活中和体育训练中都起到了非常关键的作用。重视运动生理学的运用可以指导科学训练，提高运动员成绩，促进身体机能恢复。
下面我将从以上两方面举例说明：
首先，运动生理学可以提高运动成绩。肌肉按照收缩速度可分为快肌纤维和慢肌纤维，由快肌构成的运动单位在收缩时产生的力量明显大于慢肌运动单位。因此在短跑、跳跃、投掷等运动项目的训练中应该着重训练快肌运动单元，应用极限强度训练法，同时注意遵守超负荷训练、循序渐进法则、超量恢复原则，以达到提高运动成绩的目的。
其次，运动生理学可以促进生理机能的恢复。运动离不开糖原代谢，所以赛中补糖更利于长时间耐力性运动员水平的发挥。补糖时为了避免胰岛素反应降低血糖，应用低浓度、多次有规律补充法来增加糖的供给。
以上是我对运动生理学在日常生活中应用的理解。
希望可以帮到你，欢迎追问。
体育院校运动生理学的复习重点
4楼：铁血**
运动生理学复习要点
绪论 一.必背概念 新陈代谢、兴奋性、应激性、适应性、体液调节 二.当前生理学的几个研究热点 (热点即考点） 最大摄氧量、个体乳酸阈、运动性疲劳、骨骼肌、高原训练（重点中的重点） 第一章 骨骼肌机能 一.
必背概念 动作电位、静息电位、“全或无”现象、 兴奋-收缩耦联、阈强度、运动单位募集、肌电、几个收缩 二.重点问题 1.肌纤维的兴奋-收缩耦联过程.
2.骨骼肌的几种收缩形式及实践中的应用. 3.
肌纤维的分类与生理生化特征及在运动实践中的应用.（第六节，必背） 4.肌电的应用（了解）熊开宇老师在研究生课中讲过，还可以与后面的生理指标的运用结合 第二章 血液 一.
必背概念 红细胞压积(比容)、内环境、碱储备、渗透压、等渗溶液、假性贫血、运动员血液 二.重点问题 1.血液的作用，防止简答出现意外题 2.
血红蛋白在实践中的应用。 a机能评定 b运动选材 c监控运动量 第三章 循环机能 一.必背概念 心动周期、心率、心输出量、射血分数、心指数、心电图、动脉脉搏、心力储备、血压、减压反射、窦性心动徐缓、基础心率、减压反射、窦性心动徐缓、脉搏、运动性心脏肥大、 二.
重点问题 1.心肌细胞和骨骼肌细胞收缩的不同特点。 2心输出量的影响因素？
3.静脉回心血量响因素？ 4.
动脉血压的影的影响因素？ 5.运动对心血管系统的影响？
（a肌肉运动时血液循环 的变化 b长期的运动训练对心血管系统的影响） 6.脉搏（心率）和血压在运动实践中的应用。(可出综合题） 第四章 呼吸机能 一.
必背概念 胸内压、肺通气量、肺泡通气量、肺活量、时间肺活量、最大通气量、通气/血流比值、氧解离曲线、氧脉搏、血氧饱和度、氧利用率 二.重点问题 1.氧解离曲线的特点、影响因素及生理意义。
2.运动时合理呼吸和合理憋气 第五章 物质与能量代谢 一.必背概念 物质代谢、能量代谢、基础代谢（率）、食物热价、氧热价、呼吸商、代谢当量 二.
重点问题 1.影响能量代谢的因素有哪些？ 2.
三个能源系统的功能特点及结合专项应用。 3.**散热的方式。
第六章 肾脏机能 一.必背概念 运动性蛋白尿、运动性血尿 二.重点问题 1.
肾脏在保持酸碱平衡中的作用。（呼吸和血液） 2.运动性蛋白尿形成原因、应用及影响因素 3.
运动性血尿形成原因、应用及影响因素。 第七章 内分泌机能 一.必背概念 内分泌、激素、兴奋剂 二.
重点问题 1.三大功能轴以及相互作用，尤其是在运动中它们的反应。 第八章 感觉与神经机能 一.
必背概念 视力、位觉（前庭感觉）、前庭反射、前庭反射稳定性、本体感觉、肌梭、肌腱、运动神经元池、牵张反射、姿势反射、状态反射、 二.重点问题 1.非条件反射特点及在体育中的运用。
[牵张反射、姿势反射（状态反射、翻正反射、旋转运动反射、直线运动反射）] 第九章运动技能 一.必背概念 运动技能、运动动力定型、动作自动化 二.重点问题 1.
运动技能的生理本质及形成过程。 2.影响运动技能形成与发展的因素 第十章第十章第十章第十章 有氧、无氧工作能力 一.
必背概念 需氧量，摄氧量、氧亏、运动后过量氧耗、最大摄氧量、氧利用率、乳酸阈（个体）、通气阈、有氧（无氧）工作能力、最大氧亏积累、无氧功率 二.重点问题 1.影响运动后过量氧耗的主要原因。
2.最大摄氧量的影响因素及在实践中的应用。 3.
乳酸阈的测试原理及在实践中的应用。 4.提高有氧工作能力常用的训练方法。
5.无氧工作能力的生理基础。 6.
怎么提高无氧工作能力？ 第十一章身体素质 一.必背概念 身体素质、力量素质、功能性肌肉肥大、rm（最大重复次数）、速度素质、有氧耐力、无氧耐力、灵敏素质、柔韧素质 二.
重点问题 1.影响肌肉力量的生物学因素及训练原则。 2.
速度素质的生理学基础。（尤其是其下属的几个速度，都是常考点） 3.有氧耐力的生理学基础及怎样提高有氧耐力。
4.无氧耐力的生理学基础及怎样提高无氧耐力。 第十二章 运动过程中人体机能变化规律 一.
必背概念 赛前状态、准备活动、进入工作状态、极点、第二次呼吸、稳定工作状态（真与假）、运动性疲劳、积极性休息、整理活动、恢复过程 二 .重点问题 1.赛前状态的特征、产生的机理及如何调整。
2.准备活动的生理作用和生理机理。 3.
极点和第二次呼吸产生的机理、影响因素及克服方法。 4.运动性疲劳产生的机理。
5.恢复过程的一般过程及促进恢复的措施 第十三章 运动训练原则的生理学分析 一.必背概念 适应性、超量恢复（超量补偿） 二.
重点问题 1.人体的运动适应性与超量恢复之间的关系 ①解释概念 ②恢复的几个过程（12章内容） ③328面，恢复与结构-机能的重建 ④自由发挥。
第十四章 特殊环境与运动能力 一.必背概念 高原应激、热服习、冷服习 二.重点问题 1.
高原应激（初上高原的反应） 表14-2好好看看 2.高原训练的生理学适应。 3.
高原训练的要素和训练方法 第十五章 运动机能的生理学评定 一.必背概念 肌电图 二.重点问题 1.
运动员的生物学特征（安静状态下、 运动时和恢复期）尤其是与普通人的比较 2.人体机能常用的评定指标与评定方式。 3.
适宜运动量的生理学评定。 生理指标检查。 运动员自我感觉及教育学观察。
第十六章 儿童少年生长发育与体育运动 一.必背概念 青春发育期、青春性高血压 二.重点问题 1.
儿童少年的解剖生理特点及训练中注意事项。（骨骼、关节、肌肉、血液、呼吸、神经、内分泌、） 2.儿童少年主要身体素质发展特点