1楼：美丽心晴新手
在华生的高压、缺乏感情的教育下，他的两个儿子带着心理创伤长大，患上严重抑郁症。其中一个儿子在30岁时自杀身亡。
行为主义心理学家华生的孩子
2楼：匿名用户
我学心理咨询师的时候学各种学派的理论,老师是讲过这个故事,华生教育儿子完全是程式化,没有任何感情,所以几个孩子都很悲剧。
中国经济学家华生儿子
3楼：love水晶奶酪
2000年华生回国之后，与铁凝在一个偶然场合相识，且一直保持联系，但绝对不是属于一见钟情的那种。
2007年4月26日，在北京，中国经济学家华生与中国作协主席铁凝结为**之好。
华生与铁凝没生小孩，估计两人大概也不想折腾了，毕竟已经青春男女怒放的激情时代已经远去了。
另外两人都是高端人士，估计也就随缘了，不打算生育了。
4楼：业余情感心理爱好者
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华生的行为主义理论的观点
5楼：匿名用户
(一)否认遗传的作用
华生认为行为发生的公式是刺激——反应。从刺激可**反应，从反应可推测刺激。在华生看来，刺激是指客观环境和体内组织本身的变化，反应是指整个身体的运动，手臂、腿和躯干的活动，或所有这些运动器官的联合运动。
他将思维、情绪、人格等心理活动都等同于一系列动作。由于刺激是客观存在的，不决定于遗传，而行为反应又是由刺激引起的，因此行为不可能决定于遗传。
(二)片面夸大环境和教育的作用
不可否认华生的环境决定论观点确实具有很大的启发作用，他使人们开始关注个体心理发展的社会因素。同时我们在现实生活中也深刻地体会到了环境，包括家庭环境、社会环境和学校教育环境对个体发展的巨大作用。
扩展资料
华生的行为主义理论研究方法：
1、 观察法
华生承认观察法的重要作用，他把观察法分为两类。一类是无帮助的观察， 也就是通常所讲的自然的观察。华生认为这种观察也可以了解引起反应的刺激及反应和动作的性质。
但由于对许多现象不能加以充分的控制，因而只能是一种比较粗略简便的方法。
另一类是借助仪器的观察。华生认为，全体科学的进步都与实验手段和设备的改进有关。因此，心理学为了研究行为，效法自然科学，就有必要设计精密的仪器有效地控制被试，更加精确地研究行为。
这种观察实际上就是通常的实验法。
2、条件反射法
华生认为条件反射法是非常客观的方法，他把条件反射法分为两类。一类是用以获得条件分泌反射的方法，一类是用以获得条件运动反射的方法。华生不仅把条件反射法正式列入心理学的研究方法，而且还亲自应用这一方法对儿童的情绪进行系统的实验研究。
6楼：匿名用户
否认遗传的作用和否认遗传的作用。
华生认为行为发生的公式是刺激——反应。从刺激可**反应，从反应可推测刺激。在华生看来，刺激是指客观环境和体内组织本身的变化，反应是指整个身体的运动，手臂、腿和躯干的活动，或所有这些运动器官的联合运动(华生，1998)。
他将思维、情绪、人格等心理活动都等同于一系列动作。由于刺激是客观存在的，不决定于遗传，而行为反应又是由刺激引起的，因此行为不可能决定于遗传。
华生虽承认机体在构造上的差异来自遗传，但他认为，构造上的遗传并不能导致机能上的遗传。个体遗传的构造，其未来的形式如何，要决定于其所处的环境。华生曾举例对此进行了说明。
一位身为钢琴家的父亲有两个儿子，大儿子手指长而灵活，而小儿子的手指不长也不灵活。而钢琴这种乐器需要手指长，手型好，有腕力。假定父亲喜欢小儿子，对他说“我要你成为钢琴家，我想做一个尝试。
你的手指不长，也不灵活，但我会为你造一架钢琴。我把键变窄，以便适合你的手指，再改变键的形状，使你按键时毋需特别用力。”谁又会知道，小儿子在这样的条件下，不会成为全世界最伟大的钢琴家呢?
(华生，1998)
华生的心理学以控制行为作为研究的目的，而遗传是不能控制的，所以遗传的作用越小；控制行为的可能性越大。因此华生否认了遗传对个体心理与行为发展的作用。
心理华生的孩子
7楼：张轩格
你说的是行为主义的华生吧，我觉得你想问的是华生关于“儿童恐惧的实验研究”吧，这个用的是小阿尔伯特
8楼：匿名用户
我学心理咨询师的时候学各种学派的理论,老师是讲过这个故事,华生教育儿子完全是程式化,没有任何感情,所以几个孩子都很悲剧。
在遗传和环境的关系上，心理学家华生持什么观点
9楼：匿名用户
华生关于本能的认识的转变经历了三个阶段：
一开始全盘接受传统心理学的观点，后来产生动摇和怀疑，到最后完全否定本能的存在。
在他看来，人类是一种动物，生来便具有一定方式的构造。
因为有这样的构造，人一出生就对各种外界刺激产生一定方式的反应，如呼吸、心跳、打喷嚏等。他把这些反应成为非学习行为。他认为，这些非学习行为与通常心理学家讲的行为不相符，所以，根本没有本能这种东西，从而也就不需要这个概念。
他把人们通常所说的本能动作都归到学习行为中，认为这些动作是由于学习而得到的结果。华生在否认遗传的本能行为后，认为人的行为完全是由于环境造成的。
简述华生的心理理论
10楼：天风海雨楼主
华生认为心理本质是行为
。心理、意识被归结为行为。虽然，各种心理现象也只是行为的组成的因素或方面，而且可以用客观的刺激(s)—反应(r)术语来论证的，其中包括作为高级心理活动的思维。
华生的发展心理问题上突出的观点是环境决定论。这种环境决定论主要体现在：
1．否认遗传的作用
否认行为的遗传是华生的环境决定论的基本要点之一。华生明确地指出：“在心理学中再不需要本能的概念了”。
华生为什么要否认行为的遗传的作用?其理由有三个方面：首先，行为发生的公式是刺激—反应。
从刺激可**反应，从反应可**刺激。行为的反应是由刺激所引起的，刺激来自于客观而不是决定于遗传，因此行为不可能取决于遗传。其次，生理构造上的遗传作用并不导致机能上的遗传作用。
华生承认机体在构造上的差异来自遗传，但它认为，构造上的遗传并不能证明机能上的遗传。由遗传而来的构造，其未来的形式如何，要决定于所处的环境。第三，华生的心理学以控制行为作为研究目的，而遗传是不能控制的，所以遗传的作用越小，控制行为的可能性则越大。
因此，华生否认了行为的遗传作用。
2．夸大环境和教育的作用
华生从刺激—反应的公式出发，认为环境和教育是行为发展的唯一条件。
首先，华生提出了一个重要的论断，即构造上的差异及幼年时期训练上的差异足以说明后来行为上的差异。
其次，华生提出了教育万能论。华生从行为主义的控制行为的目的出发，提出了他闻名于世的一个论断：
“请给我十几个强健而没有缺陷的婴儿，让我放在我自己之特殊的世界中教养，那么，我可以担保，在这十几个婴儿中，我随便拿一个来，都可以训练其成为任何专家──无论他的能力、嗜好、趋向、才能、职业及种族是怎样，我都能够任意训练他成为一个医生，或一个律师，或一个艺术家，或一个商界首领，或可以训练他成一个乞丐或窃贼”。
第三、华生的学习理论。华生的学习观点的基础是条件反射。他认为条件反射是整个习得所形成的单位。
学习的决定条件是外部刺激，外部刺激是可以控制的，所以不管多么复杂的行为，都可以通过控制外部刺激而形成。这学习规律完全适合于行为主义**和控制行为的目的，所以华生十分重视学习。华生的学习观点为其教育万能论提供了论证。
(二)对儿童情绪发展的研究
华生对心理发展的研究，其主要的兴趣是在情绪发展的课题上。情绪发展的课题又分为两种：重点是研究儿童在三种非习得性，即非学习性的情绪反应基础上形成的条件反射；同时，他也重视儿童嫉妒和羞耻的情绪行为研究。
华生有关儿童情绪的观点，特别是对儿童的怕、怒、爱的分析，主要是来自他对情绪发展所进行的一系列的实验研究。这些实验研究，在心理学史上被誉为“经典实验”之一。这也是华生在发展心理学建设上的一个开创性的贡献。
华生对心理学的意义？
11楼：小铃铛
约翰·华生(watson,john broadus ，1878年1月
9日—1958年9月25日）美国心理学家，行为主义心理学的创始人，广告大师。他认为心理学研究的对象不是意识而是行为，心理学的研究方法必须抛弃”内省法”，而代之以自然科学常用的实验法和观察法。华生在使心理学客观化方面发挥了巨大的作用。
1915年当选为美国心理学会主席。
华生所讲的行为首先是一种可观察到的机体反应。这种机体反应的本质是人和动物对于外界环境的适应。华生承认，"反应"一词是从生理学中转借到心理学的。
但是，心理学扩大了它的用法。也就是心理学把一组简单的生理反应组合成为一套复杂的反应，把简单的肌肉骨骼动作联结为一种行为的方式。华生把反应分为四类：
1.外显的习惯反应，包括开门锁、打网球、拉提琴、盖房子、与人说话、与人交往；
2.内隐的习惯反应，包括条件反射所引引的腺体分泌、无声言语(即思维)、身体的定向或态度；
3.外显的遗传反应，包括人的各种可以观察到的本能和情绪反应，例如抓握、打喷嚏、眨眼等；
4.内隐的遗传反应，包括生理觉察所研究的内分泌系统和循环系统的各种变化。
在这里华生概括了有机体的全部行为，并且把这些行为区分出先天遗传的反应和后天习得的习惯反应。华生认为这种区分是很重要的，因为行为主义就是要发现后者的学习过程和方式，以掌握其形成的规律，实现**行为、控制行为的目的。
（1）心理学的对象不是意识而是行为。华生格守一般科学所共有的客观性基本原则。他的行为主义心理学的基本特点是否认传统心理学的对象──心理或意识，而代之以行为。
所谓行为，乃是有机体用以适应环境变化的各种身体反应的组合。华生曾把人的反应区分为外观习惯反应（如开门、打球）、内隐习惯反应（如思维，即无声语言）、外观遗传反应（如眨眼、抓握）和内隐遗传反应（如内分泌腺的分泌）。华生把心理或意识归结为内隐而轻微的行为。
他指出，一向认为纯属意识的思维和情绪，其实也都是内隐和轻微的身体变化。思维是全身肌肉，特别是喉头肌肉的内在和轻微的反应。事实上，他把“思维”和“喉头的习惯”视作同义词。
情绪是身体机构特别是内脏和腺体的变化，是内隐、轻微行为的一种形式。华生自称行为主义是唯一彻底而合乎逻辑的机能主义。按机能主义的哲学依据──实用主义来说，检验意识适应性的唯一标准只能是行为的适应性。
既然行为主义是彻底的机能主义，那它就当然可以丢开意识去考察行为，而不能丢开行为去考察意识。
（2）心理学的任务在于**和控制行为。华生认为构成行为的基础是个体表现于外的反应，但反应的形成与改变则归因于有机体所受的刺激，反应紧随刺激出现。这便导致了刺激—反应的简化的行为公式。
华生在其《行为：比较心理学导论》一书中写道：“人和动物的全部行为都可以分析为刺激与反应”。
他认为最基本的刺激—反应联结叫做反射。不管多么复杂的行为总不外乎是一套反射而已。华生强调心理学必须符合一般科学共有的**、控制的基本原则。
心理学研究行为的任务就在于查明刺激与反应之间的规律性关系，从而根据刺激预知反应或根据反应谁知刺激，以**和控制动物和人的行为。
心理学家研究错觉的主要原因是
1楼 起点和终点岁月 错觉是人们观察物体时，由于物体受到形 光 色的干扰，加上人们的生理 心理原因而误认物象，会产生与实际不符的判断性的视觉误差。错觉是知觉的一种特殊形式，它是人在特定的条件下对客观事物的扭曲的知觉，也就是把实际存在的事物被扭曲的感知为与实际事物完全不相符的事物。 错觉的成因 2楼 ...