1楼：有點べ単純
不一定是在某个点，也可能是一条直线，比如x《=1，y〈=1，z=x+y，这时明显就是x=1 y=1时z取最大值，如果条件改成y〈=1，x〈=1取z=2x，那取最大值只要满足x最大，就是x=1的这条垂直于y轴的直线上的点都满足。
2楼：靓靓没问题
额~这也 是我在高中最头疼的！现在高考结束了.把z当成形如y=kx+b中的b.
先看k来选择直线是上升还是下降.然后分别放入组成阴影部分的直线的交点.z不就是相当与截距了嘛.
判断截距的大小即为z的大小了.一 般这样的题有好几种，截距形是最基本的，还有其他4种我给忘记了.简单线性规划在高考占比重不算大，也就5分而已，会做基本的就ok了！
求一份关于一次不等式与简单的线性规划的问题 5
3楼：
问题补充：某家电生产企业根据市场调查分析，决定调整产品生产方案，准备每周（第一题：设每周生产 冰箱20+x 台 彩电 y台 那么空调120-y-（20+x）=
关于高一数学必修5不等式简单的线性规划问题
4楼：♂飞翼
做出目标函数的图线，然后将其平移，使图线与可行域相切（只有一个交点），遇到有多个切点的情况，要代入相应点的坐标进行验算，取最优解即可。
关于线性规划的问题重点在建立坐标系分析，你可以参看一下课本或相关资料，里面应该有详解，而且通过自己认知和发现线性规划的相关规律，效果应该会更好吧！
5楼：**爱之梦
在不是整数的点的周围找几个点试一下，多试几个。会发现越来越不接近。你就会找到了！
二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题
6楼：匿名用户
它们的答案、图象是相同的、只是个人习惯、像我就把你那不等式化为y+3x-12<0,在画出虚线y+3x-12=0,最后判断位置是在虚线右下方，只要自己不失误，答案不会变的。
简单的线性规划问题
7楼：此用户名
解：（1）因为目标函数向左平移取最小值，向右平移取最大值，所以要使目标函数为z=x+ay取得最小值的最优解有无数个，使之与直线ac重合即可。
使z=0，则可求得目标函数曲线的斜率k=-1/a，即：-1/a=(2-1)/(4-1)=1/3，所以a=-3；
（2）目标函数为z=x+ay仅在(5,1)处取得最大值，则使得目标函数向右平移与三角形abc的最后重合点只有点b，这时k>0时，都满足题意，这时a<0，
k<0时，须使k的斜率小于直线bc的斜率，即，k=-1/a<(2-1)/(4-5)=-1，
可求得，0 综上所述，a的取值范围是，a<0或0 二元一次不等式组与简单的线性规划问题。急急急！！！（只需列出不等式） 8楼：百海吴文坚 设生产甲x件乙y件 则有x+2y<=400 2x+y<=500 目标函数t=3000x+2000y 基本不等式的线性规划 内容要详细 9楼：雷达 线性规划与基本不等式 教材分析： 高考对本课时的考查内容主要包括： 一、与二元一次不等式表示的平面区域有关 的距离、面积等问题； 二、是求目标函数的最值，或已知目标函数的最值求约束条件中的有关参数问题； 三、利用基本不等式求最值的问题 教学目标：（ 1）掌握二元一次不等式组表示的平面区域的画法；（2）会利用线性规划的方法解决实际问题（3 ）了解基本不等式的证明过程 教学重、难点：（ 1）已知目标函数的最值，求约束条件中的有关参数问题（2）会利用目标函数的几何意义，来解决非线性归划问题（3）会用基本不等式解决简单的最大值与最小值问题教学过程： 一、前面已经讲诉过线性规划的相关概念， 这里不再重复。 利用线性规划求最值， 一般用**法求解，其步骤是： (1)在平面直角坐标系内作出可行域； (2)考虑目标函数的几何意义，将目标函数进行变形； (3)确定最优解：在可行域内平行移动目标函数变形后的直线，从而确定最优解； (4)求最值：将最优解代入目标函数即可求出最大值或最小值．你还是看看这个，应该看得懂吧 http://wenku.baidu. ***/link?url=cu_tyquq3gfqittxderqubtorva_hkcmmsh_fq5vcck-dj0bcbaux-ntkgr7xf6nildpnmyo_1ulw6rjyz7bf2kyzdhnne2fhegjuyul0t_望采纳 1楼 匿名用户 整点最优解的整点一般可以结合图形来求，也可以通过z的取值来分析，哪种方法都有利弊。 本题中，m 18 5 39 5 即 3 6 7 8 附近的点为 3 9 和 4 8 在可行域内。 或者m代入目标函数，求出z的值，然后增加z的值，使z与可行域对应的不等式组有解。 z x y？ m代入...不等式线性规划的问题b、c点是如何求出的呢