1楼：徐天来
上海评弹团演出中篇评弹《林徽因》，剧场里打出一副对联：梁上君子；林下美人。上联说的是梁思成，下联说的是林徽因。
一位朋友见到后大吃一惊，给我打来**说：怎么能把一代建筑大师说成是贼？
“梁上君子”典出《后汉书》。东汉时有个名人叫陈寔，一天盗贼夜入其室，躲在屋梁上。陈暗中发现盗贼，表面上却不露声色，一本正经地告诫儿孙说：
“夫人不可不自勉。不善之人，未必本恶，习以性成，遂至于此。梁上君子者是矣。
”吓得盗贼赶快跳下来求饶。后人便用“梁上君子”指称盗贼。把梁思成说成是“梁上君子”，这确实是有点儿离谱的。
阅读下面材料,概括主要内容.《东方早报》2012年12月27日消息,自2006年以来，《咬文嚼字
2楼：匿名用户
自2006年以来，《咬文嚼字》编辑部都会在每年年底公布“年度十大语文差错”，以纠正国人在当年常犯的“语文差错”，而这篇材料的主要内容则是：《咬文嚼字》编辑部公布的“2012年十大语文差错”，这是给我国全民上的一堂语文公开课。
咬文嚼字读后感
3楼：欧了个阳
读后感怎么写和示范_读后感怎么写
第一段把书里面的一些主要的内容，加以概括，作者写了些什么，想表达些什么。 ...
第二段选择一个其中比较重要的点，也可以是自己认为重要的一些地方，把它表达出来，...
第三，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
沈从文:咬文嚼字 举了哪些例子
4楼：jimo微凉
咬文嚼字探《边城》
上海第二中学王玉新
说起中国现代文学名家，沈从文总是不可绕过的，而《边城》是他巅峰时期的一部代表性作品，在《上海市高级中学课本语文》一年级第一学期(试用本)中节选了《边城》(节选自《沈从文选集》第四卷，四j j1人民出版社1983年版)的第一章和第十三章。节选后虽然没有了完整的故事情节，但《边城》本身讲述故事的方式就与众不同它不以情节的腾挪跌宕来吸引人的眼球，所以并不妨碍学生去领略湘西那清新灵动的自然风光，淳朴古老的世俗人情，执著纯洁的爱情以及真挚无私的亲情。
除去淡化了的情节，**的另外两个元素——环境、人物，该如何让学生去把握呢?有的教师通过课前质疑、课堂合作讨论，设置思维冲突等方法来体会**中的人性之美；有的教师则从了解**的风格特征人手，让学生感受**田园牧歌式的情调。究竟应该借助一个怎样的“媒介”来引发学生的共鸣，达到教学目标呢?
有人说：“**是语言的艺术”，也就是说，语言是**的基本存在方式，而《边城》的语言无疑是值得细细品味的。那就不妨鼓励学生咬文嚼字．这不失为引领他们探访边城世界的一条途径。
1．数量词
《边城》在第一段集中运用了许多数量词来描写茶峒。“由四川过湖南去，靠东有一条官路。
这官路将近湘西边境到了一个地方名为‘茶峒’的小山城时，有一小溪，溪边有座白色小塔，塔下住了一户单独的人家。这人家只一个老人，一个女孩子，一只黄狗。”作者用简明扼要的语言，娓娓叙来，显得直白而单纯。
不足百字就向读者勾勒出了**中主要人物的生活环境。“你能概括一下这儿的环境吗?”我向学生提出了问题。
“清澈的小溪环绕着青山，溪边矗立着一座白塔。”“山清水秀，自然风光优美。”学生说出了大概的印象，但仅仅是这些吗?
我设计了这样一个问题，“短短几行字，一连用了六个数量词，它们有怎样的效果?”
有同学说，官路只一条透露出了这座小山城的清幽与僻静，还有同学说，“一户”、“一个”、“一只”都表现出数量之少，为这座山城增添了一份宁静．不仅如此，这些数量词修饰的有景，有人，有物，从中感受到人与自然的契合，景与人相谐，人与景相依。经过点拨，学生的这些回答非常有质量，他们通过自己的思考还原了故事发生的大环境。不仅直接的环境描写，在另外一些语句中的数量词，也同样值得关注与推敲。
因此我进一步启发学生：“还有哪些数量词能间接地展现出当时的社会环境?”学生们开始积极思考，认真寻找，收获颇丰。
有学生这样分析，“有人心中不安，抓了一把钱掷到船板上时，管渡船的必为一一拾起，依然塞到那人手心里去，俨然吵嘴时的认真神气：‘我有了口粮，三斗米，七百钱，够了。谁要这个!
”’在这句话中，“一把”看出别人给的钱并不算少，但渡船人把别人掷到船板上的钱全部归还，表现出一分一毫也不多占的心态。“三斗”、“七百”这些可以说是微薄的收入，但在渡船人眼中，已足够多，暗示出渡船人待人诚恳，重义轻利。不管是摆渡的人还是渡船人，内心都是那样纯净与美好，而由这样一些人构成的茶峒，民风之淳朴不言而喻，所以**展现的社会环境，其特点是至美至淳。
听到这样的回答，我与学生们不禁拍手叫好。
2．名词
“黄昏来时，翠翠坐在家中屋后白塔下，看天空为夕阳烘成桃花色的薄云。十四中寨逢场，城中生意人过中寨收买山货的很多．过渡人也特别多。祖父在渡船上，忙个不息。
天已快夜，别的雀子似乎都休息了，只杜鹃叫个不息。石头泥土为白日晒了一整天．草木为白日晒了一整天，到这时节各放散出一种热气。空气中有泥土气味．有草木气味．还有各种甲虫类气味。
翠翠看着天上的红云．听着渡口飘来乡生意人的杂乱声音．
“咬文嚼字”的“咬”与“嚼”字分别是什么意思？
5楼：留下一片林
咬文嚼字 yǎo wén jiáo zì
【解释】：过分地斟酌字句。多指死抠字眼而不注重精神实质。现指认真推敲某一个字。
咬与嚼字的意思差不多，都是推敲、斟酌的意思。
【出自】：元·无名氏《杀狗劝夫》第四折：“哎，使不的你咬文嚼字。”
【示例】：学习文件不能只～，关键是领会文件的精神实质。
【近义词】：字斟句酌，吹毛求疵
【反义词】：走马观花，不求甚解，囫囵吞枣
【语法】：联合式；作谓语、定语、状语；含贬义【英文翻译】：to talk pedantically; to pay excessive attention to wording; to speak like a book[1]
【歇后语】：口吃报纸——咬文嚼字；书架上的老鼠——咬文嚼字。
【灯谜】：书虫；书蠹；啃书；秀才会餐——咬文嚼字
6楼：容染斛溪
此处的咬与嚼同意，意思是斟酌，刻意推敲。
咬文嚼字
yǎowén
jiáo
zì【解释】：过分地斟酌字句。多指死抠字眼而不注重精神实质。现指认真推敲某一个字。
7楼：左丘忠仙莺
【解释】：形容过分地斟酌字句。多指死扣字眼而不注意精神实质。
咬文嚼字的嚼
形声。从口,爵声。本义:以牙磨碎食物
这里是吟赏,玩味
可以帮我想几个从《劝》《师说》《咬文嚼字》等文章中任选一篇，用对联的形式概括文章的内容的对联吗？？
8楼：忘邪
《劝学》
事无难易，好为天下易；
人有庸贤，敢立四方贤。
怎样概括段落大意？
9楼：最爱孩子气的我
看一段话说的哪方面的比较多，是围绕哪方面写的，把那个概括出来就行了
主线剧情具体指的是什么啊？？求详细解答！！
10楼：你不丶是人
您说的是电视剧的话则指是整部电视剧的线索
若是游戏，那就是整个游戏的核心任务，也就是最重要的任务，支线任务只是次要的。
望采纳！
11楼：雷克萨斯
主线剧情，就是对**的核心故事内容的完整概括。
这里大家要注意“完整概括”这个词。我们平时遇到最多的，其实是对**核心剧情的“高度概括”，那是什么东东？说穿了你非常熟悉，“高度概括”的东东大家都写过，就是你的作品简介。
我们给作品写剧情简介的时候，主要是面对读者的，所以写简介最需要的是是突出卖点。因此故事简介通常并不完整。也并不需要完整。
大纲则是你自己或者编辑来把握你整个故事的发展，所以原则上对完整性有要求。剧情简介，可以定义成是对你的**核心故事着重于突出卖点的一种不完整概括。我们这里做这些比较咬文嚼字的定义，是为了准确客观。
很模糊的描述其实是没有任何意义的，定义都模糊了，自然就很难把握住问题的关键。
大纲，就是对**主线剧情的分节概括，而主线剧情就是对**的核心故事内容的完整概括。我们还可以继续深挖，那到底什么是剧情？剧情当然就是你的故事。
这些在1 7k网大的手速班里都有详细解答的，你可以去报名参加试试，为期一个月。
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