1楼：落庭莎
ca有深海鱼和浅海鱼一说 主要是氧气和食物影响他们的分布b但是主要是因为食物
c当然也有 现在科学养鱼 就利用了这点 多种鱼混养 充分利用空间提高产量
d这个可以举例子了 比如北方的苹果 南方的橘
2楼：匿名用户
c.群落的空间结构分为垂直结构（分层）和水平结构（镶嵌分布）。动物的垂直分层现象与食物和栖息空间有关。
3楼：放松他是高手
c池塘中的动物群落没有水平结构
就比如岸边水草和水中水草不一样导致动物群差异
4楼：匿名用户
池塘中的植物有垂直分层的现象，如水面有浮游植物，池底有其它藻类植物等，而不同的鱼类以不同的植物为食，所以鱼类在垂直方向有分层现象，故a、b对；池塘在水平方向的光照、温度等非生物因素均相同，所以植物、动物在水平方向均没有分层现象，故c对d错，答案为d。
5楼：辉县六中龙
选c 因为在水平方向上由于水温不同，不同空间生长着不同的植物，所以答案应是c
一道高中生物题（种群与群落）
6楼：学无止境
选 d分析：
注意：来要仔细看清题源目，题目问bai的是“不du能构成群落zhi实例的是？dao”；而不是问“不是群落的是？”要理解这二者的区别。
a、b是生态系统，不错，但是其中的所有生物可以构成群落。
c 一个池塘的所有生物，可以构成一个群落，符合群落的定义。
d 大肠杆菌菌落，只有一种生物，不能构成群落。
回答补充：
注意群落的定义：
生物群落是指具有直接或间接关系的多种生物种群的有规律的组合，具有复杂的种间关系。我们把在一定生活环境中的所有生物种群的总和叫做生物群落，简称群落。
所以，群落是要包含所有的生物。但要指明：是一定的生活环境。
7楼：匿名用户
a、b选项，可以被称为是copy生态系统，bai但在这道题里应该是可以du勉强称为群落吧。zhi因为它们至dao少包含了众多生物，无机环境可以不做考虑吧，这样问不好。d选项的大肠杆菌菌落目前有两种看法，一是属于种群，二是什么也不属于。
但菌落肯定不属于群落的，群落是在某个区域所有的生物整体成为群落，而大肠杆菌菌落只有大肠杆菌这一种生物，所以不可能称为群落的，只能勉强称为种群。而c选项，整个池塘里的所有生物的总和，满足群落的定义。
8楼：啊哦
群落是栖息于一定地域或生境中各种生物种群通过相互作用而有机结合的集合体。 啊。。。我也不会了。。。你还是问问老师的好，问会这一道，再就难不倒了
9楼：匿名用户
ab属于生态系统，它包含整个一片区域范围内所有的生物与非生物因素，故属于生态系统
必须是同一种生物的群体才叫做群落
10楼：小猫卡鲁宾
ab都是生态系统
通俗的解释就是林子包括阳光空气土壤，土壤里面有微生物
11楼：匿名用户
a属于群落，b属于种群，生态系统包含范围太广了。
12楼：yoyo茹
a是生态系统 b是种群
一道高中生物题（关于种群数量的变化），这个题我感觉有问题（就一个选择题）。希望您能看一下，谢谢！ 240
13楼：匿名用户
题中解析没问题，是正确的，你要理解"入"的值，如果是1表示数量不变，如果大于1表示数量增加，如果小于1则表示数量减少。而从题中曲线看4月初到5月中"入"均大于1，所以一直增多，过了5月中，"入"小于1，数量开始减少。
14楼：匿名用户
一道高中生物题（关于种群数量的变化），这个题我感觉有问题（就一个选择题）。希望您能看一下，谢谢！
15楼：天若有情
答案d是错的，因为第5年开始有一段时间，它的比值还是大于1,说明种群数量还是增加的。第5年过了一段时间，他比值才小于1，才会回落。
16楼：勤学好问厉害哦
题目解析很到位啊
d选项说第四年末达到最大，你就只要看第四年末之后曲线的纵坐标值还是不是＞1就可以，如果＞1，说明数量还在增长。
17楼：匿名用户
首先，最后问的是种群数量，没有问密度，所以前面的2平方千米，就没有用了。接下来通过公式算出161，由于第二次难捕，第二次捕到的13只比应该捕到的要少，x:50=42:
13，所以算出来的x值比实际的要大，这个是估算值。重点人家问的是，"实际的种群数量"就比此估算值小，即小于161
18楼：
试题答案：acd 试题解析：试题分析：种群
密度不能准确地反映种群数量变化的趋势，年龄组成可反映种群数量的变化趋势；原来存在过植被的地方，若植被已经被彻底消灭，则可能出现初生演替；在人工鱼塘中往往会因为人类投放饲料使消费者同化的能量大于生产者所固定的太阳能；生态系统中物理信息可来自无机环境，也可以来自生物群落。故选acd考点：本题考查种群、群落和生态系统的相关知识。
点评：本题意在考查考生的识记能力和理解应用能力，属于中等难度题。
19楼：匿名用户
一道题你问群数量，我文化有限，劝你打开作业帮帮你选个比较正确答案
分享一道题，一道高中生物
20楼：匿名用户
哎，这道题考点就是，对种群、群落、生态系统定义的理解。
还有就是审题要注意关键部分，也就是最后一句话，这些生物构成了什么！
现在生物还是70分吗？生物很好学，相对于物理和化学。生物搞好了，理综会很吃香，快高考了，祝你考个好成绩！
21楼：匿名用户
构成群落，即由真菌、苔藓类、蕨类和昆虫构成的一个生物群落，题目问的是这些生物构成了———— 那就是群落了
一道高中生物题
22楼：巴耶娜
c 因为第一个数量在增加，第二个数量在减少 第一个在那没达到巅峰。好好看图
23楼：暗香
很多年木有看课本了，如果错了，请见谅。
答案为b，原因是种群2的最开始受抑制可以看成是出生率小于死亡率，筑巢位置不当确实会导致，产下的卵不能正常孵化；而种群中的老龄鸟又不断地死去。
首先a是错的，没有限制是l型，然后c是错的，在t时，两个种群的鸟数量都达到巅峰，此时的出生率等于死亡率。然后看d，t年之后，两个种群的数量都开始减少，所以如果讲食物和数量的关系的话，数量都超过食物**了。
24楼：匿名用户
选d，不选c是因为种群1数量在t年的趋势是不变，出生率约等于死亡率。种群2在t年以后的趋势是数量减少，出生率应该小于死亡率才会发生这种情况。
25楼：匿名用户
d最合适。。。。。。。。
高中生物种群与群落的问题
26楼：浙大阿米巴
应该选c。
的确不存在基因交流，但是这个和问题有什么关系？题目已经很明确告诉你是两种鱼了。你怎么能把不同池塘的鲫鱼分成6个种群？
比如一个镇上有两个村子，两个村子的人之间没有婚姻联系，也就是没有基因交流，然后我问你这个镇子的人是一个种群还是两个种群，显然是一个种群，不能因为没有基因交流就分成两个种群。
种群的定义的关键是“某一个范围内的同一个种”，其特征往往是个体之间有基因交流，但是这只是自然情况下的特征，人工情况下不一定具备，特征不是定义，不要弄混。
题目的关键就是“8个池塘”里的“两种鱼”。
8个池塘告诉你了范围，范围一旦定下了就不要再放大或者缩小，比如你考虑每个池塘之间是不是有基因交流，这就是无故缩小了考察范围，导致你出错；两种鱼告诉你了种数。
再给你举个例子：地球上所有的人是不是一个种群？答案是肯定的。
我换一句话问：全球220多个国家和地区的人是不是一个种群？答案也是肯定的。
两个问题没有本质区别，你有必要去考虑220多个国家和地球的人之间有没有基因交流么？
同样，如果你的问题换成“研究所中养的鱼是几个种群”，我想你就不太会错。
27楼：**朱荷萍
选c，群落与种群的区别与联系：
①与种群的区别：种群是同种生物个体的总和，群落是各种生物的总和。
②与种群的联系：群落是由不同种群构成的，它是一定自然区域内，各种种群的集合体
。生物群落：在一定生活环境中的所有生物种群的总和。
种群（population）：生活在一定区域内的同种生物个体的总和。
研究的是一定区域内
高中生物 群落问题
28楼：鱼雨蔚
丰富度大稳定。
举个例子吧。假设只有一种绿色植物，也就是生产者，那它一旦遭到破坏，整个系统就没有生产者了，那这个群落就完了。如果有很多种类的生产者，一种遭到破坏还有其他种与它平行的可以代替它的位置，群落也就性对稳定
但是丰富度大的群落一旦遭到破坏将很难恢复（种类太多了）具体的术语我记不清了，不明白你可以再问我
29楼：飞落鱼
群落丰富度大比较稳定，群落中物种数目就比较多，食物链和食物网就比较复杂，不容易被破坏，稳定性就比较高。
30楼：匿名用户
群落的丰富度？
是不是群落里种群的丰富度？
31楼：匿名用户
每个群落都是由一定的植物
一道高中简单生物题
32楼：贺琪炜
1.小狸藻光合作用固定的太阳能（通用回答）。
2.125kg。按百分之二十的传递效率算，a x 0.2 x0.2x 0.2=1，得出125kg
3.分解者，非生物的物质和能量（这个不确定）。促进能量流动和物质循环（记不太清了）。
4.不是，不属于。不是：那种鱼有很多种，既不是种群也不是群落。不属于：那是个种群，怎么来群落的垂直结构……
33楼：house追风
这题你应该去问你们的生物老师，哈哈哈哈
高中生物：在群落水平上研究问题是A.种群密度B.物种
1楼 风尘落子衣 群落水平，是指在种群的基础上，研究某个物种 或物种的个体 与其他生物之间的关系。具体到题目里面，就是只要是这个生物与其他种的生物的关系都属于群落水平。需要注意的是，这个生物如果是和同种的个体之间的关系就是种群水平，如果是和无机环境之间的关系，就是生态系统水平。 应该选b 2楼 顺反...