1楼：乐为人师
魏碑、北魏、魏阙、姓魏……
弦乐、上弦、弦歌、下弦、和弦、余弦、正弦……悲惨、可悲、悲伤、悲哀、悲痛、悲观、悲叹……惨淡、凄惨、惨白、惨败、**、惨痛、惨状……愈合、愈加、病愈、**、安愈、愈疾、自愈……
如何学习古诗词？
2楼：匿名用户
学习古诗词是一个需要长时间进行的工作，我建议首先先背诵，俗话说得好“熟读唐诗三百首，不会作诗也会诹”，背诵可以提高底韵，而且能提高古文语感，多看看古文，比如说《史记》一系列的（如果底子不太牢固的，可以先从清朝的书读起），也会有帮助的，只要长期坚持会有进步的。
3楼：荒塘之鲤
古诗词的学习需要一定的兴趣，要出口成章肯定需要一定的记忆，你可以在理解的基础上记忆，即弄清楚每一首诗词的大致情调，身临其境的去学习，切身感受诗人的思想。
你可以选择一些易懂并且感**彩丰富的诗来看，比如可以先从古诗19首入手，并进行相应的抄写和晨诵。
4楼：匿名用户
①学习古诗词，首先需要有一定的兴趣。
②其次那就是“背”拉。但背的时候也要讲究一定的方法，一定不要死记硬背。
好了，废话不说，你只要作到以上两点，就一定会有所进步。
5楼：匿名用户
多多朗诵
可以看一下古诗的词典
如何学习古诗词
6楼：天下的大路
古代诗词，言简意赅，几十个字就能讲述一个详尽的事情，有的还朗朗上口，使人容易记忆。写古诗词，看似艰难，实是容易，没有专门的入门指导，纵使“熟读唐诗三百首”，依然是“不会写诗”，也“不会吟”。建议从以下“三关”来进行写作。
押韵关：押韵，顾名思义，即使韵母相押，在同一首诗中，在双句句尾要用韵母相同的可归为一类的读音相近的字。特别在诗词中要求更严。
而所为之韵又必须属于平声字一韵到底，或者仄声字一韵到底。
平仄关：平仄，即以诗中字的读音声调来分。古声韵难学，我们暂且不提。
只读以普通话为基础的新声韵。平声字，也就是声调属于阴平(第一声)，阳平（第二声）的字；仄声字，也就是声调属于上声（第三声），去声（第四声）的字。而律诗也就由这些平仄相间的句子组成。
且有专门的格式。主要就是以下四种格式：
意境关：意境，又称境界，是诗歌艺术形象的专用名词，初源于佛教，指某种悟道的境地。六朝被借用于论诗，到唐朝皎然，司空图时，研究更深入，他们认为，意境不是客观的“物境”与主观的“情境”的简单相加，而是寓情于景，思与境谐。
清末王国维是意境说的集大成者，他学贯中西，研究认为情与景是意境的两个基本因素，情景相融是意境的基本特征，我们写诗必须追求感情的真挚，形象的真实和语言的真切。并且王国维还把意境分为写境与造景，有我之境与无我之境，要求人们要追求“语言明白如画，而言外有无穷之意”的艺术效果。
文字和**的世界最为纯洁，它可以安抚人们走累的心，让人们的灵魂找到停泊的地方。其实写诗词就是写人生，我们要多写诗词和学习诗词中文字语言，来陶冶性情，充实生活情趣。
勉励人们勤奋学习的古诗词或名言？
7楼：a罗网天下
1、少壮不努力，老大徒悲伤。—— 汉乐府古辞《长歌行》
2、业精于勤，荒于嬉。—— 韩 愈《进学解》
3、天行健，君子以自强不息。——《子夏易传·卷一·乾下乾上》
4、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史?伶官传序》
5、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。—— 苏 轼《晁错论》
6、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。—— 屈 原《离骚》
7、尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。—— 屈 原《卜居》
8、若要功夫深，铁杵磨成针。—— 曹 学《蜀中广记·上川南道彭山县》
9、绳锯木断，水滴石穿。—— 罗大经《鹤林玉露》
10、天下之事常成于困约，而败于奢靡。—— 陆 游11、坚志而勇为，谓之刚。刚，生人之德也。——《练兵实纪·刚复害》
12、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。—— 林则徐《赴戎登程口占示家人》
13、真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。——《庄子·渔夫》
14、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。——刘 备15、傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。—— 魏 徵
8楼：蓝梦泊水
【古诗文】
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
少年易学老难成，一寸光阴不可轻 。
一寸光阴一寸金，存金难买存光阴 。
少壮不努力，老大徒伤悲 。
一万年太久，只争朝夕。
不积小流，无以成江海；不积跬步，无以至千里。
【名言】
人生在勤，不索何获－－张衡
业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随 －－韩愈天才就是无止境刻苦勤奋的能力 －－卡莱尔
聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚
好学而不勤问非真好学者。
书籍是人类进步的阶梯。——高尔基
时间就像海绵里的水，只要挤总会有的。——鲁迅我只是把别人喝咖啡的时间，用在学习上。——鲁迅业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。——韩愈
9楼：不是苦瓜是什么
1.真正的写作高手，追求的恰恰是“常字见奇”的艺术境界，最能打动读者的语言魅力，往往也是一个普通常见的词语被高手运用得出神入化，妙不可言。——张华
2.语言的魅力就在于修辞艺术，语言的实力也在于修辞艺术。 那些以为用大脑和理性就能改变世界的人，其实不过是一种肤浅的一厢情愿而已，真正改变这个世界，是修辞，确切地说，是语言。——张华
3.语言是太阳，它的魅力在热烈；文字是月亮，它的魅力在宁静。热烈以传情，宁静以达理。——应永春《爱迷途经》
4.语言的准确性，是优良风格的基础。 ——古希腊哲学家科学家 亚里士多德
5.语言既可以掩饰思想，也可以暴露思想。 ——罗马共和国散文作家 加图
6.语言是历史的档案……语言是诗歌的化石。 ——美国作家 爱默生
7.真正的语言艺术总是朴素的，很生动，几乎是可以感触到的。 ——前苏联作家 高尔基
8.谚语就是那些人们在长期实践的基础上概括出来的精炼的语言。 ——西班牙**家 塞万提斯
9.说出烙有所处时代印记的语言，这一点历来合法而且永远合法。 ——古罗马诗人 贺拉斯
10.语言是一块琥珀，许多珍贵和绝妙的思想一直安全地保存在里面。 —— 理·特伦奇
10楼：匿名用户
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。点赞
11楼：匿名用户
黑发不知勤学早,白首方悔读书迟.
言者无罪,闻者足戒。(毛诗序)
《阳春》之曲,和者必寡;盛名之下,其实难副。(《后汉书》)
业精于勤,荒于嬉,行成于思,毁于随。(韩愈)
一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;百年之计,莫如树人。(《管于》)
一日暴之,十日寒之,未有能生者也。(《孟子》)
衣莫若新,人莫若故。(晏子春秋)
以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。(孙昭远)
忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。(欧阳修)
有情芍药含春泪,无力蔷薇卧晓枝。(秦观)
有志者,事竟成。(后汉书)
与善人居,如入兰芷之室,久而不闻其香;与恶人居。如入鲍鱼之肆,久而不闻其(刘向)
玉不琢,不成器;人不学,不知道。(《礼记》)
欲加之罪,何患无辞。(左传)
欲穷千里目,更上一层楼。(王之涣)
欲速则不达,见小利则大事不成。(论语)
z 早岁那知世事艰,中原北望气如山。(陆游)
曾经沧海难为水,除却巫山不是云。(元稹)
曾经沧海难为水,除却巫山不是云。(元稹)
张而不弛,文武弗能也;弛而不张,文武弗为也,一张一弛,文武之道也。(《礼记》)
知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。(《礼记》)
知己知彼,百战不殆。(孙子兵法)
知识就是力量。(培根)
知无不言,言无不尽。(苏洵)
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。(陆游)
至长反短,至短反长。(吕氏春秋)
智者千虑,必有一失;愚者千虑,必有一得。(晏子春秋)
学习古诗词，对孩子有什么重要的意义？
12楼：匿名用户
学习古诗词，能够让我们明白为人处事的道理，古诗文实在是中华文化的精华，从中获取养料，获得心灵的愉悦，满足更高境界的追求。
13楼：南邕
简说意义，"读史
书使人明智，读诗书使人灵秀。"学习古诗词不仅能使人灵秀，更重要的是使人脱离庸俗和低级趣味，更加文明和高雅。
学习古诗词能造就和改变一个人的性格，能陶冶一个人的情操，能使人的志向、情操得到陶冶和升华。
一首好诗就是一位良师益友。学习古诗词犹如在花的世界中徜徉，染其色、闻其香、尝其味，不断地提高自己的文化修养、净化自己的灵魂、开阔自己的视野，求得身体和精神上的健康。
其实诗的好处，是终生受用的。中国这么千百年来，能够流传到现在的诗词，像李白、杜甫的，一定是在万千人中最好的。那些不够好的早就淘汰了。所以读的古诗词，是经过了千百年的筛选、淘汰……
“使穷贱易安，幽居靡闷，莫尚于诗矣。”即是在贫困卑贱的地位之中，还能够安分不乱动，不想为非作歹，不想贪赃枉法。内心有一种平静，不追求物欲，不为了追求而心惊胆战。
“幽居靡闷”是说，当一个人幽静地独处，就是没有朋友，也没有烦闷，有诗作为伴侣。古人说“尚有古人”，就是说当读古人的诗的时候，古人都变成了朋友，苏东坡、辛弃疾、陶渊明、杜甫……都在眼前，就不会烦闷。生活出现不幸，把它用诗来表现的时候，那诗是一种艺术，当把悲哀变成一首诗的时候，悲哀就成了一个美感的客体，悲哀忧愁可以借着作诗消解了。
所以读诗词有莫大的好处。
诗言志、歌咏言，正是因为在诗词中的学习、漫游与体验中，于诗词中有了自己的感受。感受到了唐·王勃：“穷且益坚，不坠青云之志。
”之精神，感受到唐·王昌龄：“一片冰心在玉壶”的真情，也领悟了宋·李清照的：“梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴”的孤寂，体会到了清·林则徐：
“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。”的境界。
诗词的诗力、诗理、诗情、诗趣改变性格，使人能够在浮躁中恪守住一份心灵的宁静，重新认识生活，感悟人生。从诗词中，学会了一份冷静，一份忍让，一份宽容，一份坚强。
14楼：匿名用户
提高他的个素养,多读诗能陶冶情操
15楼：匿名用户
我觉的意义不大，我小时候学的古诗 现在也用不到啊
16楼：匿名用户
可以让孩子将来在社会上立足，别人靠技术吃饭时，他当个穷秀才，又穷又酸的那种！
学习古诗词应该学什么？记什么?_?本人高中生一枚
17楼：匿名用户
送你一句话，自己琢磨吧
“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”
18楼：玉友金蕉
自己不写的话就抄一抄背一背，记些典故就行。
学习古诗文的意义与作用
19楼：有种拽给我看
学习古诗的意义：
第一，学习古诗有利于培养学生的想象力。古诗具有简洁、抒情、篇幅短小而丰富的特点。在学习中，要充分了解诗中意境，诗句的言外之意，就要靠自己去补充和领悟，这就需要发挥学生的想象力。
同时，对于小学生而言，他们有丰富的想象力，可以利用古诗作为一个起点，去联想、补充和创造，以构设想象中的图画。古人云：不著一字，尽得风流。
即是这个道理。
第二，可以培养学生的创造性思维。古诗教学给了我们一个发挥想象的空间，发展创造性思维，进行艺术再创造。学生在读古诗时，对诗中描绘的各种形象大都见过，然后利用想象根据诗意把大脑中记忆的各种意象进行再造组合，从而在大脑中创造一个新的画面。
这样不仅对诗意的理解更加深刻，也充分发挥了主导作用，发展了他们的创造性思维能力。这对于提高学生的阅读能力和作文能力，进而提高学生的语文能力，促进智力的发展有重要的作用。
第三，能使学生受到美的熏陶。古诗把色彩美、画面美、意境美与艺术妙笔融为一体，有着特殊的审美功能，学生从中受到美的熏陶。“诗中有画”、“画中有诗”、“诗中有情”、“诗中有理”，既闪耀着美的光彩，又给人以深刻的启迪；既抓住“亦画、亦情、亦理”的特点，又引发学生思想情操上受到美的陶冶和升华。
因此小学古诗教学的过程其实是鉴赏美的过程。对于小学生而言，他们还没有形成完整的审美体系，对于好与坏、美与丑、善与恶往往凭借外部表象去下定论，而不能分析其内在的美和价值。通过古诗教学正好可以弥补这一点，因为古诗往往反映一种内化的、含蓄的情感，诗人把自己的意志和感情寓含在诗文中，正所谓“诗以道志”。
教师可以通过对古诗的讲评，扩展学生的审美视野，让学生获得更高层次的审美经验，得出正确的审美标准。
第四，古诗教学可以汲取古诗的有益精髓，弘扬民族传统文化。古诗不仅体现诗人对社会事物、人情哲理的深刻认识，更是千百年来劳动人民的思想结晶。它能让学生珍惜新生活，激发学生的爱国热情以及思乡惜友之情，同时教给学生阐事明理，为人处世之道，在潜移默化中提高学生的思想道德素质。
同时，它还可以培养学生在**、建筑、绘画等方面的兴趣，促进学生全面发展。
学习古诗文的好处
1学习古诗文能陶冶人的情操，丰富人的精神世界。在学诗的同时，还可以学到很多有关历史、地理及文化方面的各类知识能够终生收益无穷。
2古文的名篇佳作，不仅是教育人的宝贵精神食粮，而且作为文学艺术范本，可以教会一代学子写文赋诗，提高表达思想和情感的语言能力。
3在心灵纯净的童年时期记诵下来的东西，如同每天的饮食，会变成营养，成为生命的一部分，长大以后在学习、工作、待人接物中能自然地运用出来。
4背诵古诗文不仅是要让他们学习很多知识，更多的是一种情感的、民族性格的熏陶。要继承温柔敦厚、乐儿不淫、哀而不伤的诗教，使孩子们养成孔孟所提倡的至大至刚的人格。
5学习古诗文，尤其那些名篇、名句都是人生哲理、中国魂，字不虚设，一篇顶若干篇，优秀的文化知识潜移默化到每一个人的心中。
古诗文是中国古典文化的精华，学生的教育离不开古诗文的学习，这对他们的成长具有重要作用。正高中语文学科中,古诗文占很大的比例,在培养学生思维能力及养成良好文学素养等方面发挥着巨大作用。古诗文教学不仅能给学生提供丰富的文学素材,还能有效锻炼学生的思维能力。
柴可以组什么词,给可以组什么词
1楼 乐为人师 木柴，干柴，火柴，柴火，柴胡，柴草，柴门，柴油，柴米，砍柴，劈柴， 柴扉，引柴 2楼 雾霾城的乡巴佬 火柴 柴火 劈柴 柴米油盐 柴篱 望采纳！ 3楼 匿名用户 答 组词 柴 柴草 柴火 火柴 给可以组什么词 4楼 我是大角度 给的组词有交给 分给 送给 不给 给与 给予 给以 给养...
呜可以组什么词,呐可以组什么词。
1楼 成都新东方烹饪学校 呜咽 喑呜 呜呼 叹呜 呜噎 呜呃 嚘呜 呜哨 呜邑 咽呜 呜悒 呜噜 呜呜 呜囔 呜乎 呜轧 呜唈 呜虖 呜恻 呜咿 呜嘬 咿呜 噫呜 呜咂 呀呀呜 呜呀呀 呜呜声 喑呜叱咤 呜哩呜喇 一命呜呼 呜呜啕啕 吚吚呜呜 呜呜咽咽 呜嘑哀哉 呜呼哀哉 咿呖呜剌 呜呼噫嘻 呜哩哇...
风字旁可以组什么词,风字可以组什么词？
1楼 北京王嘉化妆学校 上雨旁风 sh ng y p ng f ng 基本释义 形容家里贫穷，房屋破旧。 出 处唐 韩愈《面海神庙碑》 上雨旁风，无所盖障。 风字可以组什么词？ 2楼 匿名用户 风雨，狂风，暖风，微风，风暴，风雅，跟风，风景如画，追风少年，风度翩翩，和风细雨 3楼 匿名用户 拼音 f...