1楼：匿名用户
内容摘要：学校的德
如何提高德育工作的“有效性”
2楼：匿名用户
追求德育工作的针对性、实效性是学校德育工作最希望达成的目标。那么，如何提高学校德育工作的实效性？ 分析现状，明确学校德育提升追求的目标。
美国著名心理学家、教育学家科尔伯格提出的道德教育的三个原则之一就是“必须首先了解学生的道德发展水平、阶段”。因为任何先进的德育工作目标，只有与师生道德水平、思想状态相适应，才能最大限度地发挥实效。因此，我们可以通过发放调查问卷、座谈、家访等方式，了解师生和家长的思想状态，按照“立足常规、规范管理、追求实效、形成特色”的基本要求，确定工作目标。
目标应具有可操作性。如，抓教育，促学生良好习惯的养成；抓活动，促学生身心健康和谐发展；抓培训，促班主任专业素养提升，使良好的班风、学风、校风有较大的提升；抓管理，促德育工作成效的显现，使班级的科学化管理有较大的提升等等。 愿景是引领学生发展的动力。
因此，学校德育可以确立诸如“人人有进步、个个能发展”的工作愿景，可以把“为生命的健康成长负责、为学生的亮丽人生奠基”的工作理念。以“换位思考、教在心灵、化为行动为德育工作方式，”以三全、三中心为工作策略，努力实现如######的学生发展目标，和“有智慧、善管理、能创新、会总结”的班主任成长目标，建立学校德育工作的工作理念体系和文化引领系统。 有了目标，如何确保效果呢？
重在落实。各项工作应明确责任，规范程序，注重过程检查。在此基础上，应建立评价标准，进行评价，及时反馈信息，对出现的问题，要进行如下的反思：
问题的原因是什么？问题的责任人是谁？问题的客观因素有哪些？
如何预防在以后重现？如何进行弥补改正？问题问题设计改进措施，并进行跟踪整改。
如何做好德育工作？
3楼：匿名用户
随着教育改革的深化，素质教育的实施、新课程标准的颁发，对学校的德育工作提出了新的更高的要求。面对新的形势，新的要求，如何行之高效地做好德育工作，是摆在我们面前的一个重大课题。下面结合近些年来的德育工作实践谈谈自己的认识和体会。
一、内强素质，外树形象
德育工作是一门知识面广，内容丰富、高深，并具有与时俱进特点的科学，要做好学校的德育工作必须下苦功掌握一定的德育理论知识，这是做好德育工作的前提。要想以高度的责任心关爱学生，以科学的理论武装学生，以高尚的师德塑造学生，以积极的价值取向引导学生，以优良的作风感染学生，我们首先要有较高的教育理论基础。作为一名德育工作者，要适应不断发展的新的形势，必须坚持不懈地学习新的理论，不断更新观念；必须深入了解学生的现状，以期有的放矢地进行教育；必须不断提高自己的文学修养和表达能力，以期取得良好的教育效果。
如《思想政治工作研究》、《德育报》、《班主任》、《班主任之友》、《心理健康教育》、《半月谈》、《演讲与口才》等都是很好的参阅材料。通过学习，熟悉形势、了解学生、提高自己的教育艺术，以切实增强德育工作的针对性、主动性、时代性和实效性。
每个社会职业都有特定的行为模式和行为规范。作为德育工作者的职业形象是他在完成教育工作任务时，在学校以及在社会中承担的职业作用和表现。其自身形象对于学生的发展具有强烈的外在的示范性与内在的感染性。
德育工作者的教育魅力，首先源于他做人的楷模。他的仪表，工作作风、言谈举止和良好习惯，都是其良好素质的外化，同时也是影响学生形成良好素质的动力。叶圣陶先生说过：
“教师的全部工作就是为人师表”，因此，我们必须努力提高自身的思想道德修养，要热爱祖国，对祖国的命运与前途要有高度的责任感和使命感；要有崇高的精神境界，要具有为教育事业的发展而艰苦奋斗的献身精神；要有高尚的情操，对受教育者要有博大无私、深沉久远的爱；要尊重学生、信任学生、理解学生；同时还应有良好的文明修养，要严于律已、以身作则、率先垂范。只有内强素质，外树良好的形象、规范的行为，才能对学生起到言传身教、潜移默化的作用，才能有助于学生良好人格的培养与形成，也才能更加有效地开展好德育工作，为教学质量的明显提高提供保障。
二、明确职责，狠抓落实，讲求实效
为全面贯彻党的教育方针，适应当前教育改革发展趋势。学校德育工作须以《中共**国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导思想，以《中学德育大纲》为主要内容，以班级管理为重点，以学生文明行为习惯的养成教育为基点，努力培养学生的文明意识、诚信理念、民族精神。为此，我校主要开展了以下工作。
（一）加强班级主任队伍建设，不断提高服务意识和育人水平
班级主任处在德育工作的第一线，是德育工作队伍的基本力量，他们教育管理水平的高低关乎学校德育工作的成败。因此，学校在加大班级主任培训力度的同时，狠抓班级主任的常规管理，制订并实施了《巧家一中班级主任常规工作量化考核办法》，奖勤罚懒，充分调动班级主任工作的积极性、主动性和创造性。在学期初，班主任要依据政教工作计划，结合班级实际制订班级主任工作计划。
在期中、期末，班级主任须作详细的工作总结上交政教处。通过一系列措施的采取，我校班级主任教育管理水平有了明显提高。
（二）强化班级管理，狠抓学生良好行为习惯的养成教育
为使德育工作落到实处，学校要求：（1）级主任充分发挥“小校长”的作用，通过班主任和科任教师的共同努力，切实抓好班风和学风建设。（2）上好班会课。
班主任认真设计好主题班会，须有实施过程和效果反馈记录。充分利用班会课、禁毒教育课，加强学生的爱国主义、理想信念、安全卫生、心理健康以及法纪、禁毒教育等，培养团队精神。（3）严格按《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《巧家一中学生守册》和班级《师生纪律协定》要求学生严守校纪校规，督促学生养成良好的行为习惯。
（4）制订《巧家一中“特优生”、奖励办法》、《巧家一中学生“行为标兵”评选办法》及《巧家一中“星级文明班”评比方案》，激励学生争当“特优生”和“行为标兵”，争创“星级文明班”，深化校园文明建设。
（三）以德育为核心，认真抓好常规管理工作
“管理决定效益”，只有认真抓好常规工作，才能保证教育教学工作的正常运转。为此，学校注重抓好以下工作：（1）认真贯彻落实省、市、县级有关安全工作文件精神和《巧家一中安全管理制度》，狠抓防火、防盗、防毒、防暴、防意外伤害等“五防”工作，保障师生人身和财物安全。
（2）加强门卫管理和校园巡逻，加大学生仪表仪容检查力度，切实做好校外寄宿生的追踪调查管理工作。（3）坚持搞好晨扫、午扫和卫生保洁工作。美化校园环境，争创和谐校园。
（4）规范周一升国旗制度和课间操及各种集会的管理评比制度。（5）组织搞好学校“特优生”、“行为标兵”宣传栏、报栏、艺术团、校园之声广播等宣传工作。（6）组织搞好“五四”文艺晚会和元旦双语晚会及各种集会庆典活动，以生动直观的形式激发师生爱国爱校热情。
通过以上各项工作的积极开展，有力地促进了教育教学质量的提高，使我校近些年来的高考年年上台阶。
三、自觉培养超前意识，不断提高管理水平
德育工作要做到与时俱进就要增强超前意识，这是因为我们的教育对象流动性大、间接性强、偶然性多，各种因素、各种影响、各种困扰的摩擦、碰撞、交织往往不期而遇，没有超前意识，工作的盲目性就会加大，现实的问题难以解决，而且还因为思想的窄思短虑而造成更多的问题，进而造成在这些问题和矛盾面前不知所措，无以应对，所以班级主任要善于运用超前意识，它包括：（1）**远瞩的全局意识。要正确认识和处理各种矛盾，善于协调各种关系。
（2）科学缜密的决策意识。及时调查，集思广益，准确把握学生的思想状况和动向，了解新情况、新问题，不断提高驾驭工作的能力。同时要吃透“两头”，善于把上级部门的德育精神化为班级主任工作的实际计划、方案、措施，找准上与下的结合点，同时还要广开咨询渠道，听取来自各方的意见，进行系统的分析归纳，及时作出科学决策。
（3）反应灵敏的信息意识。通过观察、调查、收集等形式得到的德育工作的动态、情况、知识等都是政治思想教育信息，新的有效的政治思想教育信息是班级主任抓住机遇、超前谋划的基础。（4）与时俱进的创新意识。
能自觉地把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制中解放出来，不断创造新经验。在四种意识中，全局意识决定了工作方向，创新意识影响着工作动力，信息意识是开展工作的必备前提，决策意识是超前意识在工作实践中的具体体现。四者相互配合，可以提高班级主任的超前意识和管理水平。
在生活的道路上每个人都有苦辣酸甜，每个人都有付出和获得，而德育工作者、班级主任在一定程度上付出的要多得多，有时费九牛二虎之力，工作却见效甚微，自己感到憋气，不被别人理解，还要被人讽刺挖苦，但这就是德育工作者的工作，所以我们必须建立起能抵挡任何冷嘲热讽的精神支柱，要有一颗平常心，勤于工作，乐于奉献。心中始终要有一杆秤，能秤出这个岗位的份量，衡量出这个岗位的重要性，只有被这个岗位锻练成型的人，在这个岗位上奋斗拼搏的人，才会干得有滋有味。理论水平的提高，思想境界的拓展，文化知识的积累，工作的得心应手，产生出感召力、号召力和教育人的力量，让人无法抗拒，这时你就会感到这些工作没有白做，你就会从中体会到成功的快乐与享受。
有人说：干德育工作清苦，费力不讨好，然而我们认为：忙忙碌碌倍充实，辛辛苦苦亦快乐。
学校德育工作如何提高有效性？
4楼：暗天使
追求德育工作的针对性、实效性是学校德育工作最希望达成的目标。那么，如何提高学校德育工作的实效性？ 分析现状，明确学校德育提升追求的目标。
美国著名心理学家、教育学家科尔伯格提出的道德教育的三个原则之一就是“必须首先了解学生的道德发展水平、阶段”。因为任何先进的德育工作目标，只有与师生道德水平、思想状态相适应，才能最大限度地发挥实效。因此，我们可以通过发放调查问卷、座谈、家访等方式，了解师生和家长的思想状态，按照“立足常规、规范管理、追求实效、形成特色”的基本要求，确定工作目标。
目标应具有可操作性。如，抓教育，促学生良好习惯的养成；抓活动，促学生身心健康和谐发展；抓培训，促班主任专业素养提升，使良好的班风、学风、校风有较大的提升；抓管理，促德育工作成效的显现，使班级的科学化管理有较大的提升等等。 愿景是引领学生发展的动力。
因此，学校德育可以确立诸如“人人有进步、个个能发展”的工作愿景，可以把“为生命的健康成长负责、为学生的亮丽人生奠基”的工作理念。以“换位思考、教在心灵、化为行动为德育工作方式，”以三全、三中心为工作策略，努力实现如######的学生发展目标，和“有智慧、善管理、能创新、会总结”的班主任成长目标，建立学校德育工作的工作理念体系和文化引领系统。 有了目标，如何确保效果呢？
重在落实。各项工作应明确责任，规范程序，注重过程检查。在此基础上，应建立评价标准，进行评价，及时反馈信息，对出现的问题，要进行如下的反思：
问题的原因是什么？问题的责任人是谁？问题的客观因素有哪些？
如何预防在以后重现？如何进行弥补改正？问题问题设计改进措施，并进行跟踪整改。
您对学校德育工作有何建议,您对学校德育工作的开展有什么建议
1楼 老是发光浪费电 希望学校能够落实，而不是表面做得漂亮，过段时间就恢复原样，宣传不宣传无所谓，德育工作是为学校学生开展的，而不是为了向社会展示学校的德育建设能力，过度宣传自己学校 2楼 123东又东 希望学校加强对学生的品德教育，有德才能立足于社会。 3楼 斬峍 宣传教育为主吧，大多学校还是成绩...