1楼：了了分明
语文的基础知识运用要靠平时的积累多做题，就会有一种语感，说明文要掌握一般的答题技巧，还有结合实际题意分析，首先对于每段每题涉及的问题要一一对应，脑中要有大致脉络。文言文要多从课外汲取经验，比如句句段段的关系，学会感受作者当时的写作背景，心情，等。连贯起来。
看古文观止吧！作文要积累素材，细心的观察生活，寻找好的写作角度，慢慢去运用一种表现手法，比如欲扬先抑等，撑起整个结构。嗯，总的来说，想把前十年积累的东西在一年间完成确实困难，但既然发现问题了，要好好解决才是。
加油！体会语文的魅力最重要！
2楼：匿名用户
这要靠你自己记住：“多读书”“读好书”积累素材，这样才能这出好作文
怎样才能提高语文成绩（高考）希望大家能帮助我··
3楼：匿名用户
(1).调好自挤的思唯和心态.许多理科生在潜意识中有着一种不自觉的抗拒语文的心理,不自觉中将理科看成至高无上的东西,并盲目的认为,理科生高人一筹.(好好想想,你有这种心态吗?
(2)合理分配时间和精力,多看看语文书.现在,**很多,发展很快,出版物种类多,良莠不齐.因此,要慎重选择.
推荐几分刊物给你.读者,青年文摘,意林(辽宁版),也可抽空读一点名家名篇;
(3)每天抽出十五到三十分钟的时间看看电视新闻,读报,一定要坚持不懈.
(4)试着写点日记,随笔之类的短文.
(5)抽点时间留心观察一下周围的人和事;
做到这几点,你一定会对语文产生强烈的兴趣,自然会产生学习语文的愿望.达到这个程度,就是水到渠成之时!
写作注意四点：
一是严格审题，揣测出题者意图，让文章切合题意；
其次做好布局，文章耐看与否，布局谋篇是关键；
再则让文章的观点与材料统一；
最后注意语言简练，文风清晰。
基础题强调积累，每个选择题考查的对象很明显，平常易错的多揪出来揣摩，争取下次碰到不会再错。
学语文不要总想找提升分数的捷径。心态摆正了，才可能找到解决问题的办法。（汉网：武汉晨报）
4楼：深情一笔
语文是靠积累的 就从现在起两天做一套语文卷子(那种模拟形式的) 还有一定要背古诗 到高考时能提上来很不少分
努力!!!
5楼：冰雪
如果说把语文分一下类，可以分为两种类型，一种是应试语文，一种是生活化的语文。所谓“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，这就是第二种语文。作为第二种语文，生活就是语文，每天每时都在学习语文，可以说这时我们就是为了提高自己的生活质量而去学习语文。
它的覆盖范围很广，包括平时的阅读，对自己表达能力的提高，甚至一些很日常化的东西——比如说记日记或者写一些自己感兴趣的内容，这些都是在学习语文。要想真正提高我们的语文水平，我认为主要还在于日常生活中的学习和积累。
这里重点说说应试语文。高三这个学年甚至是高三最后一个学期，对学习应试语文具有很大的意义，把握好了，可以使我们的应试语文成绩大幅提高。每个老师都会介绍怎么应对试卷，如何系统地提高自己语文水平的系列复习，这个阶段对最终提高语文成绩会有很大的帮助。
这个时候，就是高中阶段语文学习的关键时机了，同学们一定要把握好，才能决胜高考语文。这个阶段的复习必须要非常细致，在老师的帮助下系统地逐个落实各知识点，而且由于某些知识点（如语音、字形等）容易遗忘，应该定期回顾。
6楼：爱的小牛
记住六个字：爱学+好学+会学！！~
7楼：潇烟雨林
很多人高考语文都会不够时间，这是很正常的，你不要太紧张，其实考语文的时候除了实力，时间的分配也是一个很重要的问题，我建议你，首先，你要知道自己的语文考试中那些是强项，那些是弱项，然后在考试时就要有所偏重。在时间不够的情况下，保强项，放弱项，就是说在保证你的强项都能作对的前提下再努力拿你的弱项。而语文的作文也是一个重点，你一定要注意你平时的作文要多少时间，你考试时就要保证这些时间，时间到了，你前面的题目还没有做完，那你也要先去做作文，因为在高考时，作文分是最容易拿的。
总之，好的时间安排能使你取得较好的成绩，最后，祝你高考顺利
8楼：天使的佐岸
其实学语文说难也难,说容易也容易.下课时间多看些散文,对自己的理解和作文水平都会有很大的帮助.还有一点就是基础知识一分也不能扣.
准高三了，怎样快速提高语文成绩
9楼：知道高高手无敌
首先，要制定复习计划，也就是对复习时间和程序作个科学的安排，包括整体计划及一周、一天的复习活动安排。制定计划对学生来说十分重要，有了计划不仅可以科学安排复习时间，而且可以促进复习质量的提高。
整体计划是对复习的一种长期安排，其主要是确定每个阶段复习的重点，主要内容，应加强注意的部分以及应达到的目标，它不是具体的、细致的计划安排。毕业复习、升学复习都要认真制定这类计划。作好这类计划要对各阶段的学习内容十分熟悉，并能从中找出关键所在，因此，制定此项计划是，必须有教师或家长的具体指导。
一周复习活动计划安排，首先要同学校课程安排协调起来，并再此基础上考虑课外，何时复习什么，何时复习进行何种积极的休息，以及复习的具体要求等。
一天的复习安排则更具体，即每天由自己支配的时间复习什么，完成什么，什么时间是休息、活动时间。在一天复习安排方面要考虑到自己何时复习效率最好，何时需要休息以恢复大脑机能。计划并不是固定不变的，要随时修正，因为计划在前，对各学科复习的难易程度，所需时间只能是估计，对自己的基础有时也需要估计，所以，在真正执行计划时还要按实际情况加以修订。
其次，复习是“由厚到薄”的过程，也就是俗话说的“抽书筋”。譬如，整个高中阶段，由一节课，一个学期，一个学年，慢慢度过的。这样，三年时间下来，知识积累越来越多，而且由简单到复杂；读的书从一页、一课、一册、几十册，越积越厚，这是“由薄到厚”的过程。
复习就是再“由厚到薄”，也就是，对学习过的知识通过复习进行概括、总结，把学过的知识条理化和系统化，这就是复习要实现的目的。总结不仅是复习中的重要一环，而且也是复习方法的重要的一种。总结是实现概括和把知识、方法组织成层次的手段。
总结一般有两种：一是条理化。就是把知识和方法分类排列，这便于记忆，更便于发现联系。
二是系统化。就是发现知识和方法见的联系，把知识和方法组成一个有层次的系统网络，这是一个更高水平上的总结。这样就使我们能够把握知识和方法的关键、核心，并通过比较，从联系中理解和掌握知识及方法。
通过复习，使学生在更高的层次上理解和掌握知识和方法，其成功感会激励学生进一步增强学习信心、兴趣，会增强克服困难的决心和勇气。可见，复习不仅是巩固旧知识的必要手段，而且在某种意义上来说，还能锻炼人们的意志。
再次，由于每个学生具体情况不同，因此，每个人的复习方法也应是不同的。这是复习的方法固然有一般规律可遵循，但学习者个人的素质都是千差万别的。，因此，不会存在一个对每位学生都适用的具体的复习方法。
每位学生必须在通晓复习方法 普遍原则和一般规律的前提下寻找适合自己的复习方法。
10楼：匿名用户
提高语文成绩不是一两天能办到的，所以现在你要做的就是把选择题的准确率提高，阅读时要仔细，回答问题时要细致，把能想到的所有都写上。至于作文，就是发挥想象力了，那东西是很难提高的，要是你现在在小学，哪还有时间，现在是绝对来不及了，可以都看看文章，背几段环境描写，或者人物描写的段落，能用就用。
11楼：静静2鑫鑫
不行就找个老师补补课吧，我以前从来不听讲，后来也不知道怎么学了？后来就找了老师补课，其实各种题型都是
有一套方法的，掌握了就不难了。如果真找老师你最好找教你的老师，那样她在学校也会照顾你的，别听别人说补课没
用，只要认真就行，我如果不补课也许真的考不上学呢~~~呵呵，希望你能学业有成~~~
对了，高考会比平时高出挺多分的，所以不用太大压力，平时的成绩不代表考试成绩，我班今年高考的高分全不是
平时第一第二的人，加油啊！！！！！
12楼：水中的曼珠沙华
语文是有方法，有套路，有公式的。要想快速提高成绩是很容易的。只要你多训练，按方法分专题训练，提高是很快的。
我有几个答题公式，你参考参考。
（一）某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（**，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议**、记叙类文章文、**）
（二）修辞手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3；设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等；
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
（三）句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为：
（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的概括归纳
1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：
准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。
至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。
总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。第二步，弄清技巧：
1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。
答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。
易混术语区分
（一）“方式、手法”的区分
艺术手法，又叫表达技巧，包括：
①表达方式 ：记叙、描写、抒情、议论、说明。
②表现手法 ：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。
③修辞 ：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。
（二）“情”、“景”关系区别
借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景 ”；“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
（三）描写的角度
常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。
答题举例（06浦东新区模拟）回答1：同意。文章以“山格”为题，以拟人化的手法铺写了众多山的不同性情，赋予其以人的灵性：
无论是南方的山灵秀不失狂野，还是北方的山健壮而不失妩媚，抑或是西部的山尊严而沉默……总之，作者在对不同地域山的不同风格的描述中笔意纵横，令人饱览山之情味，行文大气而稳重。回答2：同意。
首先，运用了大量拟人、比喻等修辞格，把山所表现出来的形态赋予丰富的人格性情；其次选材大气，描摹了南方、北方、西部山的个性，给读者以全面的感悟；最后又以山与人之关系升华作结，拓展了思考空间：大气尽显其中矣。就上海高考而言，它的理念是为学生服务的，是为学生升入高校服务的，而不是站在学生的对立面、设立难题，为难学生，它会为学生提供了舞台和机会，所出的题应该能够解答，但必须是有道理、有准备、有基础的。