1楼：用户名太难想了
这是我很久很久以前看过的一本书
了久到我已经不记得那里所有人的名字
但是对这本书的内容有一些印象
还清楚的记得书中有一章叫作：归心似箭
我查了下资料想到两个人物
[邬理和马提斯]
下面是我本人的一些看法：
这两个人谈不上是书中的主角
可是可以看出作者在塑造这两个时下了很大的工夫邬理是一个弱不惊风胆小怕事的孩子
马提斯则是身体健朔勇敢坚强
他们成为了一对好朋友似乎是在读者意料之中的事可以说朋友之间就是需要互补的
在作品中
两人的友谊也着实让人感动
我在看这本书的时候就很是羡慕
书中我记忆犹新的一个情节是邬理撑伞从高出跳下来的情节从这里看出他并不是一个够聪明的孩子
因为别人的嘲笑而不顾自己的安危
做出了莽撞的事情
但是也有可爱之处吧
毕竟只是一个孩子啊
会让读者联想到自己吧
人总有糊涂的时候
因为不成熟
因为虚荣心
因为一点小自负
因为一点小想法
......
最后要让朋友来收拾烂摊子
要让朋友来照顾
我读到这里的时候觉得很感动
心里很温暖
这时候总是有朋友站在身后的
好象无论你做错了什么事
朋友也都会原谅你
因为在两人之间是有一种东西牵连着的
我想这我不需要太语言来形容它
因为大家都知道它的名字----“友谊”
在病床上邬理把别人送来的好吃的都留给了马提斯就想平常一样
邬理总是把好吃的东西留给马提斯
因为马提斯个头大总是吃不饱
而在邬理骨折期间马提斯则细心的照料了自己的朋友这看起来是互相给予的道理
但看起来却是情真意切的
因为马提斯本是一个粗枝大叶的人
却细心照料了自己的朋友
他本是一个好动顽皮的人
却静静地陪在了朋友的病床前
话说过来
其实邬理平日对马提斯的照顾和帮助是为了今后要他的报答吗？
答案当然是：不是
这其实是很浅显的道理
我想作者通过这两个人物想要传达的就是这种毫无功利的情感最后邬理**出演《会飞的教室》
马提斯也为他高兴
我想这是两个朋友共同喜悦的时候
这一段读起来也很让人感到亲切
就是这样两个性格完全不同的人
他们的故事被写进了书里
将来会有更多的人读到
我想也会有更多的人为他们感动
但也许其实
为人感动的只是友情本身
~完~我非常开心的回答了这个问题
因为我也很喜欢这本书
有谁知道名家对《会飞的教室》的评价啊?
2楼：匿名用户
《会飞的教室》是德国作家卡斯特纳在距今50年前创作的一部长篇**。
教室会飞，这并非现实，它只是小主人公们的想像罢了。如果我们也想像的翅膀，相信就一定会飞到一个更为广阔而神奇的世界
邓美华因缺憾而生勇气
教室怎么会飞?它是不是科幻**呢?假如你这么想，那可就大错特错了。
《会飞的教室》是一出由书中的主角们自编、自导、自演的戏剧。故事从排演会开始，一连串生动、感人的情节；其中虽然有许多令人捧腹的内容，但最令人动容的是同学之间深厚的友谊，以及老师们对学生赤忱的关心和爱护。
被父亲恶意遗弃的姚尼，有着文学家的多愁善感，幸能得到白船长的疼爱；家境清寒的戴马亭，拥有丰富的才华；贵族出身的邬理，被胆小的毛病深深困扰着；体格健壮、立志成为拳击手的马提斯，因功课不好而苦恼……
人生并不是十全十美的，幸与不幸、贫穷与富裕，都不是绝对的。惟有这些遗憾的存在，才能使人更有勇气面对人生中的各种打击与逆境；这也是作者在本书中最想要表达的观念。
作者卡斯特纳是德国人，于一**九年出生于德勒斯登。由于家境贫赛，求学过程艰辛，但最后仍获得莱比锡大学的博士学位。
卡斯特纳一生写作不辍，惟在第二次世界大战纳粹掌政期间，作品被当众焚烧，且被禁止写作，直到大战结束为止。
虽然生活苦难的时代，但卡斯特纳从不退缩，经历了战争的残酷，却并不因此而对人生感到绝望，就像他故事中的每一位主角一样。
爱孩子的卡斯特纳自己没有孩子，他把全世界的孩子都当做自己的，所以他有许多专为孩子们写的**，像《爱弥儿捕盗记》《小不点与安东》《动物会议》等。他的作品《莫忘一九上五年》，还曾被提名诺贝尔文学奖。
如果教室会飞，那么我们也快点儿振起想像力的双翅，飞入书中丰富的世界吧！
3楼：墨小茶
郁闷啊,我翻了半天没找到,抱歉啦,帮不了你
4楼：赫伦德玛
上面已经回答的很好了.我觉得它教会了我们许多,友谊,勇气,真诚.在很轻松的氛围中使我们深受感动,学到做人的道理.很喜欢此书!
《会飞的教室》里的主要人物是谁
5楼：logo语言
http://baike.baidu.***/view/358869.html?wtp=tt
会飞的教室的读后感
6楼：夏天的一抹蓝光
最近我“啃”完了《会飞的教室》这本书，它使我感慨万千，这本书主要讲了一群孩子们准备在圣诞晚会上，“亮”出他们自编自演的一场戏——“会飞的教室”。不过，他们在排练时，也经历过重重困难与惊喜！
书中有许多的人物值得我们大家学习，例：才华横溢的戴马亭、冷静持重的塞巴修、“作家”桃尼等等。其中我最佩服戴马亭，因为他是个班长，他不仅学习好，而且画画也是“猴子爬树——拿手戏”。
“会飞的教室”这个戏的背景就是他的杰作。在制作背景的时候他还付出了不少心血呢：在戏编好的当天夜晚，他一会儿伏在课桌上奋笔疾书（画背景的图纸），一会儿翻箱倒柜忙里忙外（准备制作背景的材料）；忙了一会儿，他要开始制作“火山”了，可是他怎么也想不出制作“火山”的办法。
眼看已是午夜时分，可是他已经被制作火山这件事弄得焦头烂额。塞巴修看在眼里，急在心里。他悄悄下了床，拿了个橘子走到戴马亭身旁，轻声说：
“戴马亭，都这么晚了，别再弄了，眼皮是要得到放松的，吃了这个橘子后，休息吧！”说完走到戴马亭身后，给他做起 了眼保健操。他笑笑，说：
“我没事的，过一会儿再睡，你先睡啦！”说完，两人有说有笑地上了各自的床，睡了。可是在黑暗中，还有一双眼睛在眨巴着，那，就是戴马亭的眼睛。
他脑子里还在思索着“火山”的制作。
第二天，天边刚刚露出鱼肚白，他立即翻身下床，走到课桌旁坐下，从抽屉里取出一些材料，开始仔细、刻苦制作“火山”。这时，一只温暖的手放在了他的肩上，心疼地说：“戴马亭，你怎么这么早就起来了，还早呢，你再睡一会儿。
“会飞的教室”这戏的背景大家会帮你的。”他一回头，原来是棓克老师早上来巡逻了。他坚决的说：
“不，老师，背景设计是我个人的责任，我不需要任何人插手。谢谢您，老师。”棓克老师说：
“那可不行。戴马亭，你每天这么早起来，迟早会累坏身子的！”他还是摇摇头说：
“老师，我明白您的好意。可是……。老师，我还有事呢，一会儿见。
”棓克老师吸了一口气，说：“好吧，戴马亭。再见。
”“谢谢。”他说完，又将头“埋”课桌上。棓克老师叹了口气离开了。
戴马亭这种细致认真，不怕困难，不半途而废，孜孜不倦的精神值得我去学习。
在我的生活中，我也有要向他学习的地方，比如说：前几天，妈妈叫我天天背成语，我才背了几天就不背了，妈妈恼羞成怒，她愤愤地说道：“你不是十分钦佩《会飞的教室》中的戴马亭吗？
怎么不向他多学学坚持不懈！像你这样半途而废，会有成效吗？！自己好好想想。
”我惭愧地低下了头，心想：戴马亭能行，难道我不行吗？我要超过这个“敌人”
读完这本书，我受益匪浅。我要像戴马亭那样做一个知识渊博、迎难而上、足智多谋的人；这本书的内容，可算是一部高度浓缩的校园风景，它所表现的同学之情、师生之爱，无不唤起我们对友情的追忆与珍惜。
会飞的教室里你最喜欢哪一个人并说说为什么
7楼：超级数学
我看了《会飞的教室》,讲的是;在吉奇斯蒙中学里有一群中学生,分别是魁梧好斗的马提斯、胆小怕事的邬理、多愁善感的姚尼、才华横溢的戴马亭、冷静持重的塞巴修，还有“正义老师”培克和“禁烟老师”罗勃。
马提斯的食量大的惊人，他的肚子像永远填不满的无底洞，他长的牛高马大，浑身渗透着使不完的力气；金发邬理尤其显得瘦弱矮小，与马提斯相比就像老鹰旁边的一只小鸡，她常常为自己的弱小而苦恼；姚尼丰富的感情世界造就了他文学方面的特殊才能，他情感细腻，充满幻想，使他的写作水平出类拔萃，他立志将来当个作家；戴马亭是个稳重的好学生，人品高尚，功课出色，而且是个绘画天才，但是他家境贫穷；塞巴修常常沉静在书海里，在困难时冷静的像办法。
他们一起演绎了一场戏剧名为《会飞的教室>>，由姚尼编写。培克老师虽待人严格但善解人意，他与罗勃老师是老朋友，因失散多年，住在车厢里，她虽然孤独，但是也很快乐，因为她可以感受大自然的美妙和自我的境界。
教室会飞并非现实，它只是小主人公们的想象罢了。如果我们也想象的翅膀，相信就一定会飞到一个更为神奇的世界。
会飞的教室1-10章读后感 10
8楼：匿名用户
怎样写读后感：
多看前言,多引用作者的话,结尾用别人的评价.第一段写故事梗概,后面写我的感受.还要有自己或客观的对重要人物或你喜欢的人物的评析.
我的看法：给自己的文章定一个主题,要求深刻又积极向上,思想高度越高越好.主要是你想表达什么思想感情.
写景的能提升到热爱大自然,写情的能提升到.是伟大的,写人就是.的.
品质值得我们学习.
9楼：匿名用户
《会飞的教室》读后感今天读了《会飞的教室》第一章同学情深，2。编剧姚尼。这一节主要叙述了姚尼的幼年经历。
他生下后不久，他的亲生母亲就离家出走，四岁的时候又被父亲抛弃，这给他幼小的心灵造成了巨大的伤痛，终生都愈合不了的伤口。好在善良的船长把姚尼交给了自己的妹妹玛丽，玛丽收留了姚尼，并且非常疼爱他。这些使姚尼变成了一个多愁善感的孩子，而且这样多愁善感又使他的心灵异常敏感，感情丰富，成就了他的文学天赋。
《会飞的教室》是一部话剧，就是姚尼写得，老师和同学都非常喜欢，可见他的才华不一般。因此，当我们遭受挫折或身处逆境的时候，千万不要气馁，要鼓起勇气，扬长避短，发挥出自己的优势，这样才会取得意想不到的成绩。
《会飞的教室》读后感。
10楼：采菇凉的蘑菇
今天读了《会飞的教室》第一章同学情深，2。编剧姚尼。这一节主要叙述了姚尼的幼年经历。
他生下后不久，他的亲生母亲就离家出走，四岁的时候又被父亲抛弃，这给他幼小的心灵造成了巨大的伤痛，终生都愈合不了的伤口。好在善良的船长把姚尼交给了自己的妹妹玛丽，玛丽收留了姚尼，并且非常疼爱他。这些使姚尼变成了一个多愁善感的孩子，而且这样多愁善感又使他的心灵异常敏感，感情丰富，成就了他的文学天赋。
《会飞的教室》是一部话剧，就是姚尼写得，老师和同学都非常喜欢，可见他的才华不一般。
因此，当我们遭受挫折或身处逆境的时候，千万不要气馁，要鼓起勇气，扬长避短，发挥出自己的优势，这样才会取得意想不到的成绩。
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