1楼：安徽新华电脑专修学院
你好，肯定是需要的，人工智能在有些方面是不能替代人类的，很多地方是需要人工操作的。
2楼：
学软件开发，或者学ui设计，以及大数据与云计算
3楼：云南新华电脑学校
需要的，要不你怎么能应用和操作呢？
人工智能时代，孩子还需要学英语吗
4楼：名远教育
英语是一个工具，也是一个技能，还是需要学习的，翻译什么的只是一个辅助工具。
当人工智能编程教师需要什么？
5楼：离开丶丨
聚焦1、师资力量
是信息技术教师还是全学科教师，人工智能课程应由哪科老师来教？
人大附中高三学生薛君是一名天文爱好者，从高一开始，她就喜欢上了学校开设的人工智能课程，通过学习虚拟现实技术，他萌生了将天体物理与虚拟现实技术相结合的想法。在老师和同学的帮助下，薛君利用课余时间研发出了一套天体物理虚拟现实系统。“在我研究的过程中，很多学科老师都给予了我很多帮助，不仅有科学信息技术老师，还有物理等专业学科教师。
”在人大附中，像薛君一样利用新技术学习实践的学生们越来越多。据了解，除了虚拟现实技术，无人机编队飞行、人脸识别、神经网络等人工智能技术也被学生纷纷尝试，学生在教师的带领下，积极开展项目实践，深入动手研究。在“机器人与智能控制”课上，授课教师苏晓静告诉记者，这是一门考验综合思维能力的课程。
“开发机器人是团队合作的项目，在这个过程中对学生的合作、交流能力提出了很高的要求。对老师来说，也是一个不小的挑战。”
人工智能技术出现后，教师真的会被取代吗
6楼：
未来教师被取代的可能性比较高，很多重复性脑力劳动从业者、高危职业，繁重体力劳动者的工作都将被人工智能完成。
7楼：分享是共赢
仁者见仁智者见智，部分重复的行业肯定会被替代，传统的很多模式一定程度上会被颠覆，但绝不是全部，如果真的都智能了，大家都超能了吗？连门都不用领进就修仙了？那我们就进入共产主义了，社会参差不齐，我们需要做的是不断提升自己，多掌握技能才能有更多选择的机会。
8楼：安徽新华电脑专修学院
初期不会取代，但是后期技术成熟之后很多行业都会被取代。
9楼：长沙新华电脑学院
我觉得不会，是不可能。
强人工智能和弱人工智能该如何定义？
10楼：科普中国
强人工智能就是我们经常在
科幻电影动画**里所想象出的那种人工智能。而弱人工智能对于人工智能的定义就宽泛多了。基本上能够帮我们解决某些特定领域问题的，都可以算作是弱人工智能。
按照定义，强人工智能就是能够执行“通用任务”（generalized mission）的人工智能：它能够进行通常意义上的学习、推理、认知，解决并非特定领域的问题。按照普罗大众的想象，它就是真正的人工智能
超能查派。我们想象中的人工智能是这样的。
对于强人工智能的判定，最著名的莫过于以计算机科学奠基人图灵为名的“图灵测试”。图灵测试的问题很简单：让一个人面对两个对象对话，其中一个对象是人工智能，一个对象是人类；如果这个人不能成功的分辨出谁是机器，那么就说明这个人工智能通过了“图灵测试”。
上世纪七八十年代强人工智能的研究者发现他们要解决的通用的认知和推理过程是无法跨越的障碍。于是很多科学家和工程师们转向了更加实用的，工程化的弱人工智能研究。他们在这些领域取得了丰硕的成果：
人工神经网络、支持向量机、甚至最简单的线性回归理论在足够大的数据量和计算量支撑下，都可以获得非常出色的结果——比方说识别人脸，或者识别字迹。于是这些弱人工智能也迅速的应用到了我们的网络和生活的方方面面，从买东西，出门，网上订餐，我们都用到这些人工智能。
人工智能终会与我们朝夕相处。