我和汉字的故事作文,我和汉字的故事作文500字

2020-11-19 10:45:29 字数 4905 阅读 2952

1楼:匿名用户

字起源之谜。

关于汉字的起源,中国古代文献上有种种说法,如“结绳”、“八卦”、“图画”、“书契”等,古书上还普遍记载有黄帝史官仓颉造字的传说。现代学者认为,成系统的文字工具不可能完全由一个人创造出来,仓颉如果确有其人,应该是文字整理者或颁布者。

最早刻划符号距今8000多年

最近几十年,中国考古界先后发布了一系列较殷墟甲骨文更早、与汉字起源有关的出土资料。这些资料主要是指原始社会晚期及有史社会早期出现在陶器上面的刻画或彩绘符号,另外还包括少量的刻写在甲骨、玉器、石器等上面的符号。可以说,它们共同为解释汉字的起源提供了新的依据。

通过系统考察、对比遍布中国各地的19种考古学文化的100多个遗址里出土的陶片上的刻划符号,郑州大学博士生导师王蕴智认为,中国最早的刻划符号出现在河南舞阳贾湖遗址,距今已有8000多年的历史。

作为专业工作者,他试图通过科学的途径比如综合运用考古学、古文字构形学、比较文字学、科技考古以及高科技手段等一些基本方法,进一步对这些原始材料做一番全面的整理,从而爬梳排比出商代文字之前汉字发生、发展的一些头绪。

然而情况并不那么简单,除了已有郑州**遗址、小双桥遗址(该遗址近年先后发现10余例商代早期朱书陶文)的小宗材料可以直接和殷墟文字相比序之外,其它商以前的符号则零星分散,彼此缺环较多,大多数符号且与商代文字构形不合。还有一些符号地域色彩较重、背景复杂。

汉字体系正式形成于中原地区

王蕴智认为,汉字体系的正式形成应该是在中原地区。汉字是独立起源的一种文字体系,不依存于任何一种外族文字而存在,但它的起源不是单一的,经过了多元的、长期的磨合,大概在进入夏纪年之际,先民们在广泛吸收、运用早期符号的经验基础上,创造性地发明了用来记录语言的文字符号系统,在那个时代,汉字体系较快地成熟起来。

据悉,从考古发掘的出土文字资料来看,中国至少在虞夏时期已经有了正式的文字。如近年考古工作者曾经在山西襄汾陶寺遗址所出的一件扁陶壶上,发现有毛笔朱书的“文”字。这些符号都属于早期文字系统中的基本构形,可惜这样的出土文字信息迄今仍然稀少。

文字最早成熟于商代

就目前所知和所见到的殷商文字资料来说,文字载体的门类已经很多。当时的文字除了用毛笔书写在简册上之外,其他的主要手段就是刻写在龟甲兽骨、陶器、玉石上以及陶铸在青铜器上。商代文字资料以殷墟卜用甲骨和青铜礼器为主要载体,是迄今为止中国发现的最早的成熟文字。

殷墟时期所反映出来的商代文字不仅表现在字的数量多,材料丰富,还突出地表现在文字的造字方式已经形成了自己的特点和规律。商代文字基本字的结体特征可分为四大类:取人体和人的某一部分形体特征为构字的基础;以劳动创造物和劳动对象为构字的基础;取禽兽和家畜类形象为构字的基础;取自然物象为构字的基础。

从构形的文化内涵上来考察,这些成熟较早的字形所取裁的对象与当初先民们的社会生活相当贴近,具有很强的现实性的特征。同时,这些字形所描写的内容涉及到了人和自然的各个层面,因而还具有构形**广泛性的特征。

我和汉字的故事作文500字

2楼:匿名用户

我来答有奖励

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我和汉字的故事

我刚接触汉字的时候,还不知道汉字的博大精深与广泛。只是跟着妈妈学习了几个简单的汉字。

一年级的时候,我才初学汉字。那时的我认字十分不准确,常常把“猪”读读成“猎”,把“呆”读成“早”…。。哎呀,这不,又犯起了错误。

我和奶奶在马路上行走着。为了更快地学会汉字,我边走边读着路上的广告牌和商店名称。奶奶的脸上露出了笑容,还时不时地表扬我:

“嗯,这个念的很准。”“很好,有进步。”我听了心理美滋滋的。

这时,迎面开来一辆写着“洒水车”三个大字的车,我飞快地在脑子里回忆着这个字。不一会儿,我兴高采烈地对奶奶说:“奶奶,这一定是‘酒水车’吧。

”我一边说着并神气十足地向她做了做骄傲的动作。奶奶听了,哈哈大笑,说:“宝贝‘孙女,这是‘洒水车’,而不是‘酒水车’。

”我听了,羞愧极了,脸在不知不觉中变红了。接着,奶奶又平心气和地对我说:“虽然‘酒’和‘洒’很相似,但是它们的读音不同。

‘酒’就是你爸爸喝的‘啤酒’和许多液体的饮品,是名词。而‘洒’字就是把某种液体从高处往地上洒,是动词。所以别看汉字这么相近,可它们的意义可是截然不同的。

因此,你一定要学好汉字呀!” 听了奶奶的话,我恍然大悟,下定决心一定要把汉字学好。

从此以后,我便认真学习,看清汉字,并在汉字的王国中遨游,体验汉字带给我们生活的便利与启示

3楼:孤独蓝天

我和汉字的故事

我刚接触汉字的时候,还不知道汉字的博大精深与广泛。只是跟着妈妈学习了几个简单的汉字。

一年级的时候,我才初学汉字。那时的我认字十分不准确,常常把“猪”读读成“猎”,把“呆”读成“早”…。。哎呀,这不,又犯起了错误。

我和奶奶在马路上行走着。为了更快地学会汉字,我边走边读着路上的广告牌和商店名称。奶奶的脸上露出了笑容,还时不时地表扬我:

“嗯,这个念的很准。”“很好,有进步。”我听了心理美滋滋的。

这时,迎面开来一辆写着“洒水车”三个大字的车,我飞快地在脑子里回忆着这个字。不一会儿,我兴高采烈地对奶奶说:“奶奶,这一定是‘酒水车’吧。

”我一边说着并神气十足地向她做了做骄傲的动作。奶奶听了,哈哈大笑,说:“宝贝孙女,这是‘洒水车’,而不是‘酒水车’。

”我听了,羞愧极了,脸在不知不觉中变红了。接着,奶奶又平心气和地对我说:“虽然‘酒’和‘洒’很相似,但是它们的读音不同。

‘酒’就是你爸爸喝的‘啤酒’和许多液体的饮品,是名词。而‘洒’字就是把某种液体从高处往地上洒,是动词。所以别看汉字这么相近,可它们的意义可是截然不同的。

因此,你一定要学好汉字呀!” 听了奶奶的话,我恍然大悟,下定决心一定要把汉字学好。

从此以后,我便认真学习,看清汉字,并在汉字的王国中遨游,体验汉字带给我们生活的便利与启示。

我和汉字的故事 作文500字急急!

4楼:许智习寅

今天,老师让我们搜集有关汉字的字谜。“铃——铃——”上课铃响了,同学们陆续走回教室。不一会儿,老师满面春风地来了。

“这节课,我们来组织有关汉字的活动,谁准备了字谜?”老师和蔼地说。

“我!”同学们异口同声地回答。

“请张侦威同学发言。”

“同学们,有眼看不见,有心记不住。请问这是什么字?”张侦威同学问道。

同学们沉思了一会儿。“我知道!”一个同学站了起来,“是死亡的亡!

”“为什么?”同学们疑惑不解。“有眼看不见,不就是盲字吗?

有心记不住,不就是忘字吗?‘盲’字和‘忘’字都有一个共同点——都有一个‘亡’字!”“太有趣了!

”同学们感叹道。

汉字真是神奇、有趣!说起汉字,我想起了一个故事。从前,有个人砍柴时用力过猛,不小心甩掉斧子伤了旁人。

伤者到衙门告状。那个人慌了,忙写了一份说明情况。内中写道:

某日砍柴时用力过猛,用(甩)斧子伤人。“官府一看就定那人

的罪名了。

由此看来,每个汉字,多一笔,少一划,含义完全不同。若是在经济合同里,真是一字千金,写错了,那后果就不堪设想。

汉字的发展源远流长,每字每句都有一个动人的故事,我们每天都在汉字的海洋里遨游。趣妙横生的歇后语令我开怀大笑;妙语连珠的诗句使我心旷神怡;感人至深的篇章哺育我成长;铿锵有力的语句激励着我的斗志……

只要我们多了解汉字,用心去体现,就能得到知识与财富

5楼:鲁诚所环

我与汉字的故事

今天,老师让我们搜集有关汉字的字谜。“铃——铃——”上课铃响了,同学们陆续走回教室。不一会儿,老师满面春风地来了。

“这节课,我们来组织有关汉字的活动,谁准备了字谜?”老师和蔼地说。

“我!”同学们异口同声地回答。

“请张侦威同学发言。”

“同学们,有眼看不见,有心记不住。请问这是什么字?”张侦威同学问道。

同学们沉思了一会儿。“我知道!”一个同学站了起来,“是死亡的亡!

”“为什么?”同学们疑惑不解。“有眼看不见,不就是盲字吗?

有心记不住,不就是忘字吗?‘盲’字和‘忘’字都有一个共同点——都有一个‘亡’字!”“太有趣了!

”同学们感叹道。

汉字真是神奇、有趣!说起汉字,我想起了一个故事。从前,有个人砍柴时用力过猛,不小心甩掉斧子伤了旁人。

伤者到衙门告状。那个人慌了,忙写了一份说明情况。内中写道:

某日砍柴时用力过猛,用(甩)斧子伤人。“官府一看就定那人

的罪名了。

由此看来,每个汉字,多一笔,少一划,含义完全不同。若是在经济合同里,真是一字千金,写错了,那后果就不堪设想。

汉字的发展源远流长,每字每句都有一个动人的故事,我们每天都在汉字的海洋里遨游。趣妙横生的歇后语令我开怀大笑;妙语连珠的诗句使我心旷神怡;感人至深的篇章哺育我成长;铿锵有力的语句激励着我的斗志……

只要我们多了解汉字,用心去体现,就能得到知识与财富!

作文我和汉字的故事500字

6楼:pain丶蕭瑟

我和汉字的故事有很多,其中,猜字谜是让我印象最深刻的。

进入第五单元的学习后,我觉得汉字真是越来越有趣了!从“有趣的汉字”到“我爱你,汉字” ,都是说出了汉字的历史和演变过程……这节课,老师给我们出了很多有趣的字谜,让我们来猜。我们迫不及待的想知道老师要我们猜的是什么字谜。

猜字谜游戏开始了!老师说出了一个字谜,“千字头,木字腰,太阳出来往下照。同学们,你们猜这是什么字?

”我们想都不用想就把这个字说了出来了,“是‘香’字,”我们脱口而出。接着,老师又给了我们三幅图,让我们猜。

“老师,第一幅图是‘闯’字。”一个同学说。我兴奋地说:“第二幅图是‘吾’字。”。虽然我们都能把前两幅图的字猜出来,但最后一幅图,我们抓耳挠腮,怎么也想不出来。

第三幅图的左边有一只小虫子,右边有两堆土。我想啊想,绞尽脑汁也想不出来。两分钟后,我突然恍然大悟,原来这是个“蛙”字。

“老师,我知道了!第三幅图是‘蛙’字,”我说道。老师听了,高兴地说:

“我们班的同学真聪明!”

这节课在我们的欢乐声中结束了!虽然这节课结束了,但我和汉字的故事永远不会结束 ,它只会永远陪伴在我的身边,看着我成长。

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