1楼：匿名用户
人的性格是在社会环境中相互作用形成和发展起来的，遗传有影响，但不如环境教育的作用（1）遗传因素：人的高级神经系统在性格形成中具有一定作用们，但受其影响较小，主要由一个人成 长的社会环境决定。（2）家庭环境的影响a.
父母的责任感和教养的态度：有责任感的父母能按社会需要来塑造孩子的性格，并创造良好条件来促进良好性格的发展。有些纵容型的父母，忽视对孩子的性格的培养。
eg：高学历，白领的家庭中的子女八成有孤独症，三岁之后成为自闭症，最终将导致智力下降。b.
家庭氛围和睦家庭 —— 孩子性格相对完善。严厉家庭 —— 胆小怕事，缺乏自信，甚至丧失自尊（走上犯罪道路）死气沉沉的氛围 —— 待人冷淡，对事物失去兴趣，会形成及其消极的性格特点。c.
出生顺序 长子 ——社会适应能力方面：性格上偏保守，不善表达情感，进取心不强。（3）学校教育的影响：
入学年龄有很大关系在学校中，初二到高二，形成自己的世界观，从而影响到自己特点性格的形成。学校班级对一个人性格的形成有特殊意义。同伴关系是影响一个人社会化的过程的重要因素。
逐渐形成关心人，帮助人的良好品质。（4）社会时间的影响人不仅受环境影响，也主动地反作用于环境，对性格起决定作用地不是环境本身而是人与环境地相互作用。
影响人的性格形成和发展的主要因素是什么？
2楼：点点星光带晨风
性格形成的因素很复杂和细碎，如果概括出其形成的主要表现，主要体现在以下三个方面，分别是基因遗传因素，成长期发育因素以及社会环境的影响因素。
可以说它既有来自于本身的因素，同时也具备着相应的环境影响。从这个角度分析，性格是可以改变的，可需要大量量变之后的质变作用。
扩展资料：
从组成性格的各个方面来分析，可以把性格分解为态度特征、意志特征、情绪特征和理智特征四个组成成分。
性格的态度特征主要指的是一个人如何处理社会各方面的关系的性格特征，即他对社会、对集体、对工作、对劳动、对他人以及对待自己的态度的性格特征。
性格的态度特征，好的表现是忠于祖国、热爱集体、关心他人、乐于助人、大公无私、正直、诚恳、文明礼貌、勤劳节俭、认真负责、谦虚谨慎等等；
不好的表现是没有民族气节、对集体和他人漠不关心、自私自利、损人利己、奸诈狡猾、蛮横粗暴、懒惰挥霍、敷衍了事、不负责任、狂妄自大等等。
性格的意志特征指的是一个人对自己的行为自觉地进行调节的特征。按照意志的品质，良好的意志特征是有远大理想、行动有计划、独立自主、不受别人左右；
果断、勇敢、坚忍不拔，有毅力、自制力强；不良的意志特征是鼠目寸光、盲目性强，随大流，易受暗示、优柔寡断、放任自流或固执己见、怯懦、任性等等。
性格的情绪特征指的是一个人的情绪对他的活动的影响，以及他对自己情绪的控制能力。良好的情绪特征是善于控制自己的情绪，情绪稳定，常常处于积极乐观的心境状态；
不良的情绪特征是事无大小，都容易引起情绪反应，而且情绪对身体、工作和生活的影响较大，意志对情绪的控制能力又比较薄弱，情绪波动，心境又容易消极悲观。
性格的理智特征是指一个人在认知活动中的性格特征。如认知活动中的独立性和依存性：独立性者能根据自己的任务和兴趣主动地进行观察，善于独立思考；
依存性者则容易受到无关因素的干扰，愿意借用现成的答案；想像中的现实性：有人现实感强，有人则富于幻想；思维活动的精确性：有人能深思熟虑，看问题全面；有人则缺乏主见，人云亦云或钻牛角尖等等。
3楼：江淮一楠
影响人的性格形成和发展
的因素有很多方面，归纳起来有以下几种：
一、生理因素与性格。人的性格与人的生理基础有一定的关系，但与人所生活的社会环境关系更大。巴甫洛夫的高级神经活动学说认为，“人一面有着先天的品质，另一面也有着为生活情况所养成的品质。
”“这就是说，如果说到那些先天的品质时，这就是指神经系统类型而言，如果说到性格的话，那就是指那些先天的倾向、意向与那些生活期间受生活印象的影响所养成的东西之间的混合物了。”
二、环境因素与性格。环境包括家庭、自然、社会因素，对人的性格的形成和发展都起着潜移默化的作用，只是对不同的人起着不同的作用罢了。人的体态、成熟程度和气质是性格形成的生理条件，而家庭、学校和社会是性格形成的社会条件。
外部因素对性格形成的影响首先取决于个体对自己与外部因素之间的认识，而这正是个体自我意识和动机等内在心理因素的问题。因此，自我意识和动机等内在心理因素与外部因素的深度整合构成了某个人的性格特征。
三、自然因素与性格。自然因素对人的性格的影响带有普遍性。人们在现实生活、社会交往中也会感觉得到这种影响。但是，这是就一般情况而言的，并不是绝对的。
四、社会因素与性格。不同的国家和地区有具体的文化特征，比如不同的语言、不同的道德理想、不同的价值观念、不同的生活方式。这些都会在人的性格上打上不同的烙印。
每个民族的性格都与其文化传统、生活方式、生活环境有一定的关系。
五、家庭因素与性格。影响人的性格的家庭因素有很多方面，不同的养育态度会直接影响子女不同性格特征的形成。父母对子女采取严厉型态度，子女容易容易形成执行拗、冷淡、粗暴、依赖、自卑等不良性格特征；采取放任型的态度，子女容易形成冷酷、攻击、情绪不安或消极、与世无争和玩世不恭的性格特征；采取溺爱型的态度，子女容易形成任性、幼稚、以自我为中心、撒娇放肆、缺乏独立性、胆小怕事、对人没有礼貌等消极的性格特征；采取民主型的态度，子女容易形成独立、直率、积极、协作社会适应性强等积极的性格特征。
由此可见，父母的态度如何对子女性格形成至关重要。
六、教育因素与性格。学校教育对人的性格的形成，特别是人对社会、事业、人的看法和态度的形成，对人的世界观、人生观、道德理想、奋斗目标的确立，具有重要的意义。学校要培养学生良好的品德，就要培养学生良好的性格。
举例说明影响性格形成和发展的因素
4楼：疾风
首先是先天教育：
父母是孩子的第一老师还是最好的老师，父母先天的言传身教与一举一动影响着孩子的一生，包括他的性格，处事原则等；
然后是学校教育：
学校的教育对一个人的性格也是很有影响的，一个学校教育体系、内容、质量的好坏直接影响学生的成长；
然后是同学的影响：
每一个人都有一个自己的小圈子，有自己的朋友，经常和自己一起相处的都是什么人，也会影响一个人的性格，因为他们的一言一行对别人的影响很大很大，尤其是现在的人喜欢跟风、模仿、人云亦云...
最后是社会的影响：
当地的社会风气，风土人情，风俗习惯也会对人的性格产生影响，包括从**上看到的、听到的很多事情都有自己的理解，当地的执法是否严格，民风是否淳朴都对一个人（这里应该是换成一群人）产生影响...
一个人的性格的形成要经历很多复杂的过程，不是一句简单的话就能概括的，所以，我先说这么多...
5楼：然冉冉然
性格是一个人在对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式中表现出来的个性心理特征。
性格具有后天的社会性，可塑性较大；有好坏善恶之分。
能力的想成和发展，促使相应的性格的形成和发展。
气质影响个人性格的形成；气质可以按照自己的动力方式渲染性格特征，使性格特征具有独特的色彩；气质影响性格特征形成或改变的速度。
性格的结构有：对现实态度、认知、情绪、意志的特征。此四项影响性格的形成。
（能力、气质、认知……内容太多，就不了。）
性格的培养：
一、家庭因素：1、家庭状况 2、父母的性格和思想作风 3、家庭的教养态度和方法
二、学校教育因素：1、学校是个小社会，但有别于一般自发的社会影响 2、学校是个文化内容丰富的场所 3、学生集体、团队组织 4、教师是学生的一面镜子，是学生经常学习的榜样
三、社会环境因素：社会风气与时尚（主要通过**来达到影响）
四、自我教育
试述心理学中影响人格形成和发展的因素有哪些?
6楼：
一，生物遗传因素
总结以往研究，遗传对人格的作用主要体现在以下几个方面：
第一，遗传是人格不可缺少的影响因素。
第二，遗传因素对人格的作用程度因人格特征的不同而异。
第三，人格的发展过程是遗传与环境交互作用的结果，遗传因素影响人格的发展方向及改变。
二，社会文化因素
每个人都处在特定的社会文化之中，文化对人格的影响是极为重要的。其作用表现在：
第一，社会文化对人格就重要的作用，特别是后天形成的一些人格特征；
第二社会文化对个人的影响力因文化的强弱而异，这要看社会对顺应的要求是否严格，越严格，其影响力越大；
第三，社会文化因素决定了人格的共同性特征，它使同一社会的人在人格上具有一定程度的相似性。
三，家庭因素
强调人格的家庭成因，重点在于**家庭间的差异和不同的教养方式的影响。家庭教养方式一般分为三类：一，权威型教养方式。二，放纵型教养方式。三，民主型教养方式
四，学校教育因素
学校教育在学龄儿童人格的形成与发展中具有重要作用。学生通过课堂教育接收系统的科学知识，同时形成科学的世界观。通过学习还可以形成与发展学生的坚持性、主动性等优良的人格特征。
校风和班风也是影响学生人格形成与发展的重要因素。良好的校风和班风能够促使学生养成积极性、独立性、和遵守纪律等品质。在学校，老师要通过各种教育教学活动，塑造学生的人格特征、同时教师又是学生学习的榜样，教师的言行对学生的人格同样产生潜移默化的影响。
五，个人主观因素
社会上各种影响因素，首先要为个人接受和理解，才能转化为个体的需要、动机和兴趣，才能推动它去思考与行动。另外，个体已有的心理发展水平对人格特征形成的作用会随着年龄的增加而日益增强。
7楼：匿名用户
分为两个大部分，
一、生理 。
二、环境
生理：生理因素包含1、基因层面，人的人格特点与遗传、基因密不可分。2、激素类，人的一些人格特点与人某些激素的分泌密切相关，这些激素的调节有些是由基因决定，有时候也是受到了一些物理环境的影响。
3、大脑，大脑某些部位的损伤也会影响人格表现。
环境：1、物理环境，物理环境通常是通过对人的生理因素的影响进而影响了人的人格发展。2、社会环境，包括父母教养方式、学校教育、社会文化、传媒等的影响。
一言以蔽之，生理为人格的发展提供基础，与之相适应的的环境因素则使得由生理因素决定的那部分人格得以适当的表达。环境与生理交互作用，使得人格得以发展，正因为环境与生理交互作用的过程是复杂的、多样的，也使得每个人的人格特点都不一样，恰如世上没有两片相同的叶子一般。然而，在多样的人格中，却有着共性，例如生活中我们常会说谁和谁的性格很像，而人格中的共性，通常是由生理层面的因素决定的。