1楼：demon陌
在全文中起：总结全文，点明文章中心的作用。
最后一个自然段：一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
本文作者（刘章）写了自己家乡有一条无名小溪，家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们之间美好的的情感，那些无私奉献、一心为他人着想的人。
2楼：沐雨萧萧
课文《塔石》最后一个自然段在全文中起什么作用？
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结起故乡的泥土小路，也联结起乡亲们美好的情感。
在全文中起：
总结全文，点明文章中心的作用。
搭石课文最后一自然段中的“它们”是指什么
3楼：uc精灵
指：乡亲们
这是课文的最后一个自然段,句子含义深刻.一块块、一排排搭石,静静地躺在溪水中,任人踩踏,却无怨无悔、默默无语.这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照,也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带
搭石课文中,搭石是什么意思
4楼：挥毫泼墨舞丹青
搭石本意是指是人们在过往没有架桥的溪流、河沟，或浅水枯河、泥泞路面等时用石块铺设的一种简易通道。从课文中的引申意来看就是指的家乡人与人之间淳朴的情谊。
搭石作者写了自己家乡有一条无名小溪，家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过。作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们之间美好的的情感，那些无私奉献、一心为他人着想的人。
《搭石》一文语言质朴,意境秀美,字里行间洋溢着浓郁的生活气息。乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德如“搭石”一般于默默无闻中凸现。
本节课要让学生从乡亲们“摆”搭石、“走”搭石和“让”搭石的一幕幕情景中，体会到其中的人性美，感受乡亲们纯朴、美好的情感，体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐，并使学生从平凡的事物中发现美。
扩展资料
课文主要写了三个场景：上了年纪的人发现搭石不稳,重新摆搭石；给对方让路；背老人过搭石。
作者看到了人们挤公车、横过马路拥挤无序，一下子想到了家乡人走搭石的协调有序、谦让互助，这对比，让作者重新感受到了家乡人“摆搭石、走搭石”过程中表现出来的心灵之美，情操之美，淳朴的乡风之美，对现代人、现代都市的读者有着非常深刻的教育意义。
5楼：紫梦の心
搭石浅一点的理解就是人们上下班过河走的石头，而深一点呢，就是人们的情谊。
6楼：匿名用户
搭石是人们在过往没有架桥的溪流、河沟，或浅水枯河、泥泞路面等时用石块铺设的一种简易通道。所选石块一般为天然呈方形状或平顶状，所有石块按等二尺距离摆放。不平稳，走快才能保持平衡。
也为一道风景。
21课搭石课文分段及段意 10
7楼：课文你来说
课文《搭石》分段如下：
第一段（第1自然段）：主要介绍了什么是搭石。
第二段（第2～4自然段）：赞美搭石。搭石构成了家乡的一道风景。
第三段（第5自然段）：搭石联接着乡亲们的情感。
8楼：匿名用户
1自然段分成一个小段：介绍搭石
2-4分一个:介绍乡亲们怎么过搭石
5分为一个：赞美家乡
9楼：匿名用户
1自然段，1段 2~4一段 5一段
《搭石》这篇课文中第4自然段？
10楼：魔法名字不显示
《搭石》这篇课文正确答案应是：
(两人面对面同时过搭石)、(年轻人背老人过搭石)、（相互谦让）（尊敬老人）
短文中列举了( 两人面对面同时过搭石)、(年 轻人背老人过搭石 )，这两个事例突出了山里人( 相互谦让)、( 尊敬老人)的美好品质
11楼：课文你来说
短文中列举了背老人过搭石和招手示意、让对方先走的事例，突出了山里人善良、朴实、有责任人的美好品质。
《搭石》是一篇乡土气息浓重的文章，它通过淳厚感性的笔触把我们带入了乡下人们秋凉摆搭石、路人修搭石、人们和谐有序走搭石、相互忍让过搭石的一幕幕画面，表现了人们纯朴、勤奋、老幼相敬的难得品格和同心专心为他人着想的优美情感，表达了作者对故乡人、故乡事无穷而深刻的缅怀之情。
《搭石》这篇课文主要讲了什么事
12楼：demon陌
本文作者（刘章）写了自己家乡有一条无名小溪，家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们之间美好的的情感，那些无私奉献、一心为他人着想的人。
搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
13楼：匿名用户
课文通过描写摆搭石头，走搭石等几个生活中的平凡的场景，赞美了乡亲们默默无闻无私奉献的精神和一心为他人着想的美好品质。
14楼：小天空
学了塔石这篇课文,主要讲了什么是塔石及塔石构成家乡一道美丽的风景,它连接了乡亲们美好的情感.
课文中有许多地方使我们真真切切的感受到了“美”,如：每当上工下工,一行人走在塔石上时,动作是那么协调有序,前面的脚抬起来,后面的脚紧跟上去,踏踏的声音像轻快地**,轻轻荡漾,人影绰绰,给人画一样的美感.
还有那不见的心灵美,如：如果有老人来走塔石,年轻人总要俯下身子背着老人过去,大家都把这看着理所当然的事.
读完课文,我深深的感动了：应简单的行动、简朴的言语构成了人间的“爱”,让村庄变得如此美丽,让村庄的人变得如此友好、善良、可爱
15楼：匿名用户
课文描写了相亲呗，踏实走塔石的一幕幕，勤俭，通过平凡的小事，我们感受到乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。
16楼：匿名用户
《塔石》这篇课文的作者是刘章，第一自然段主要讲了作者的家乡是条无名小溪旁，每年的汛期大家都会在上面摆上一排石头，让人们踏着过去。也介绍了不同的时候不同的环境，人们从琪石上踏过去时的情景，表达了作者对家乡人无私奉献为他人着想的品质的赞美之情。
17楼：蓝瘦古
以“美”为切入点，贯穿课堂始终，让读者自读自悟，在寻找美、欣赏美的同时，感悟自然的美，感悟和谐的美，感悟平凡的美。
搭石主要讲了在作者的家乡有一条小溪，可小溪流水一点也不断，年年发洪水，小溪的水涨了许多。人们每年有什么事都根据实地深浅，用石头摆上一排，这就是搭石。101教育***
搭石课文
18楼：水晶杰克
【课文】《搭石》（作者：刘章）见于九年义务教育教材人民教育出版社出版的小学语文四年级上册第21课。全文内容如下：
我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水常年不断。每年汛（xùn）期，山洪暴发，溪水猛涨。
山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋绾（wǎn）裤。进入秋天，天气变凉，家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。
搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴（qiǎn）责这里的人懒惰（duò）。
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗（sú）语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。
如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协（xié）调有序（xù）！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的**；清波漾漾，人影绰（chuò）绰，给人画一般的美感。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏（fú）下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
课文为什么要以《搭石》为题?
19楼：沈式朔
这位同学你好：“状元365答疑网”为你解答问题!
《搭石》是一篇很不错的文章,作者通过描写用来帮助乡亲们解决入秋天气变冷以后过河问题的“搭石”,来刻画乡亲们默默无闻、无私奉献的精神.而搭石也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带.《搭石》这篇文章很美：
它是对原生态的醇厚民风之美的刻画；它是对尊老爱幼、互相关爱的人性美的赞扬；它所宏扬的品质正是当今社会乃至今后人类发展所提倡的大势；它所宣扬的正是小学生能够理解、羡慕和向往并追寻的；它的文笔清新、富有节奏感且形象鲜明,易于形成画面.
考 点：懂得课文,从中感悟作者托物言志的表达方法
解题思路：
这篇课文文字并不艰深,但其间传递的情感却是丰富的.这正为我们的个性化阅读提供了想象的空间.要学习这篇课文,首先要解决这样几个问题：
什么是搭石?搭石有什么用?在什么地方搭石头?
为什么要搭石头?
同样,在理解文章方面,以抓住重点词句为主要方式：
1、“上了年岁的人,无论怎样急着赶路,只要……直到满意了才肯离去.”
上了年岁的人为什么会这么做呢?有什么感受?抓住重点词语“无论只要一定踏几个来回直到”来理解.
2、什么是“理所当然的事”?举几个生活中理所当然的事说一说.理所当然的事,都是我们每个人不讲任何条件都应该做的事,是做了以后不求回报的事.那么课文中指什么事是理所当然的?
3、一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感.
对于这一段,可以说是文章的点睛之笔,总结全文,点明了文章的主题,给读者留下了上课的印象.
只要我们多读文章,那么《搭石》全文语言质朴,意境秀美的特点以及字里行间洋溢着浓郁的生活气息,乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的美德如“搭石”般于默默无闻中凸显.
最后,我给你一组句子,来帮你进一步理解课文：
秋凉在即,人们早早地精心挑选的搭石摆放好,几番精心踩踏；
──助人为乐美
急着赶路的老人,发现搭石不稳,及时调整,满意才肯离去；
──勤劳美
一行人走搭石,动作协调有序,声音踏踏,清波漾养,人影绰绰,充满了诗情画意；
──和谐美
如果两个人同时过溪,招手礼让,闲话家常；
──谦让美
要是谁偶遇老人,蹲身下伏,背负过溪；
──尊老美
心灵美、友善美、自然美、团结美、善良美、奉献美……
美是永恒的主题,我们在自读、自悟的同时,也是在寻找美,欣赏美,感悟自然的美,感悟和谐的美,感悟平凡的美!