1楼：小唐
最近科学网涌起一阵讨论实验与发文关系的热风。但基本上每次都有人会提到爱因斯坦不用做实验的做法，这种观点是很迎合中国人这种思维方式的。我们中国人喜欢说事，不喜欢做事，于是有人说不用做实验，大家就一起鼓掌欢迎了。
可能确实有人可以不用做实验就能发高档次期刊**的，但是我认为这是可遇不可求的事情，不值得作为经验去推广。
否则你说你用别人的实验数据即可写出**，万一没有人做这方面的实验，你怎么办？你不是要等？而且别人已经做了很多实验，你能解释实验数据，这是一种机遇，你不一定等得到，有的事情自己能做最好，自己没有能力做，也可以找人去做，爱因斯坦其实非常重视实验的，他自己实验能力不行，可是他都聘请了一个助手专门来替他做实验。
这说明爱因斯坦这种大师级人物并不是我们所说的那种只重视理论而轻实践的人。
爱因斯坦本人的实践能力有缺陷，这世上没有十全十美的人。从爱因斯坦上小学做板凳的事情就可以看出爱因斯坦的动手能力很差。但是人家的逻辑思维能力有几个人能比得上？
全世界古往今来都找不出几个。
人家老外的诺奖获得者还要自己亲自做事，我们中国的导师基本上没几个会自己去做实验的，都是研究生去做，会亲自去看一眼的已经是非常了不起的了。我想起了曾经遇到一个计算机的本科生说的一句话，我问他会编程不，他说不会，高级程序员都不需要自己写**。可他想过没有，连**经验都没有的人有可能会成为高级程序员吗？
在一定意义上，能力比知识更重要，因为知识是死的，能力是活的。
社交能力、延时满足、忍耐力。
这三种能力是孩子们需要的能力，在学习中也有体现，为了学习知识能够付出多少努力，耐不耐得住寂寞，是忍耐力；为了成绩优秀，愿意等待多久，是延时满足；在学习知识的时候，遇到不懂的问题，能否主动跟其他同学沟通，向老师询问，是社交能力。尤其是在孩子从幼儿园过度到小学阶段，环境改变、目标改变、老师讲课方式改变，对孩子们来说，都是不小的考验。
知识改变命运，知识是一个流动、动态的混合体，随着刺激和学习随时改变、更新，它包括经验、价值观、情景信息和专业洞察力。同时知识也是人类在实践中认识世界(包括人类自身)的成果，它包括事实、信息的描述或在教育和实践中获得的技能，它可以是关于理论，也可以是关于实践的。例如我们去幼儿园见习，看似是培养我们的教育实践能力，在这里请大家回顾世界经合组织中关于知识的第三条内容，我们的教育见习培养我们对学前教育的技能和能力，实际上还是关于知道怎么做的知识。
不仅仅是这个例子，大家可以举一反三，由此论证我方观点，知识比能力更重要。
为什么能力比知识更重要
2楼：爽朗的阿喵
首先你要有知识，然后通过实践获得能力，两者相结合，发展空间才会宽广
3楼：匿名用户
没有动手能力，就算你知道怎么做也做不出来！
4楼：匿名用户
有了能力才能去学知识
能力比知识更重要辩论赛
5楼：匿名用户
1. 知识是能力的沉淀。原始人类最初是没有知识传承和积累的。他们如何获取食物？懂得使用工具？并且开始文化的传承？
2. 知识在有能力的人身上才能体现。知识不被使用的时候是无意义的。百科全书包含的知识无比渊博，但它能做什么？
3. 知识总是在被打破，从而不断进步。如果只是固守旧的知识，没有能力去打破去创新，知识如何不断更新进步？
能力比知识更重要，并详细说明原因？（一定要详细，有事例，名言就更好了！）
6楼：在海边拉
能力与知识，哪个重要
竟聘学生会干部，为了锻炼自己的组织能力；
外出打工，为了锻炼自己的生存能力；
学校里最受欢迎的是能力训练班；
同学中最令人羡慕的是能力强的人；
大学生最重视的课题是如何提高能力。
什么是能力？在心理学理论中，能力是指直接影响到人的活动效率，使活动得以顺利完成的心理条件。它包括一般能力、创造力。
一般能力是指在不同活动中表现出来的共同能力。如：观察能力、记忆能力、思维能力、想像能力、操作能力等等。这是日常生活、学习、工作中完成任何活动过程都必不可少的能力。
特殊能力是指在某一特殊专业活动中表现出来的能力。这些能力与特殊的专业活动内容联系在一起。比如**家要具备乐感和把握旋律、曲调的能力，画家要有良好的空间知觉和色彩识别能力。
创造力是一个人在解决新问题时表现出来的独创能力。与以往的、常规的不一样，有新的办法和新的方案，出其不意，出奇制胜。
能上大学，说明掌握了一定的知识，但不说明大学生能力都很强，知识与能力又有什么区别呢？
知识是人类改造自然与社会的经验结果，它是“死”的东西。比如某一个数学公式、某一段历史等，这些都是知识。人们掌握了某方面的知识，就可以加以利用。
能力是“活”的，是在知识基础上更高层次、更为普通的东西，比如记忆力、理解力、创造力等。
知识仅仅影响到人在有限领域中的活动效率。比如语文知识只影响到人在写作、文学领域的活动效率，不影响其他领域。能力影响到人的各种活动效率。
比如记忆力影响人们对许多事情的记忆，创造力影响到人在一切活动中的创造性。
知识比较容易改变，既可以通过强化训练和突击背诵而获得，也可能因遗忘而丧失。能力则是相对稳定的、需要较长时间才会发生变化的心理特点。知识是快变量，能力是慢变量。
知识是指一个人的现有水平。能力则市一种可能性，它不是一种已经表现的水平和现实，而是一种潜力。知识水平易受环境影响，在良好的环境和教育下，知识可以迅速增长。
能力水平则不受环境的影响。环境因素可以加快或阻碍一个人能力的发展，但作用时间长，影响较小。
知识与能力哪个更重要呢？能力是掌握知识的前提，如果一个人能力比较强，仅缺乏某方面的知识，并不会最终影响他的成就，他可以学习这方面的知识。缺乏某方面的能力，对一个人未来的影响将会大得多。
但是能力又是在掌握知识的过程中表现和发展起来的，而且现代社会里如果没有一定的知识，就不容易找到发挥自己能力的机会。
下为一能力比知识更重要的比喻：
一个孩子要出远门，他母亲主张给他带些干粮，他父亲却主张给他一杆猎枪，以使孩子无论走到**都能凭手中的猎枪有吃有穿。“猎枪”即能力，“干粮”即知识，给孩子干粮不如给孩子猎枪。
这个比喻强调了培养能力的重要性。当然，最好是“猎枪”加“干粮”。
我认为，大学它有别于我们的中小学，它不单单是学校那么简单，大学既是学习的场所，也是实践的平台，大学是离社会最近的地方，所以踏入大学就等于一只脚踏入了社会。进入大学就是为了更好地进入社会作准备，换句话说，大学是为社会培养人才的地方，社会需要什么人才我们就生产什么样的人才。现在的社会是知识型社会，你的知识越丰富你的职位和年薪就越高，工作时间越短，假期越多，然而，社会的实践性终究是它的根本属性之一，因此，社会需要的人才必须具备相当高的实践能力。
我们说培养实践能力比学习成绩重要，并不是说要忽略了学习，这一点是几位反方所误会的。作为学生，学习还是需要的，因为没有文化知识，再高实践能力也是只能去当苦力，所以我们必须拥有一定的文化知识作为我们去实践的基础。文化知识是我们实践的基础，但拥有较强的实践能力才是我们的目的，没有人想高分低能的吧。
因此说，培养实践能力要比学习成绩更重要。
出到社会,就是以实践作贡献,实践能力的高与低是衡量完成工作的标准.所谓实践能力,就是学以致用的能力,一种知识获得到运用的体现,知识与理论在实际在的运用,比学习成绩更高层,更深度的直接体现.真理都有说"实践出真知","实践是检验一切的标准",高分低能,那也只是"白纸天才",因些我方支持"实践能力比大学学习成绩更重要"这一观点,谢谢主持,我正方观点发表完毕!
谁说大学生是脆弱的群体呢,未免把我们大学生的价值降低了,大学生是一个最具发展潜力的群体,因为年轻而更具生命力,正如我们中国共青团搞的一个全国性的"挑战杯",这项大学生课科活动,创想出多少项高科难得的科技作品与学术作品,连多少企业与企业家都拍手称绝的创新........还有一点就是:创新的实践者,在那漫长的路上摸索,遇到了多少困难,都能得知解决,就是因为实践长才干,实践出真知,如此熟悉的见惯不怪的例子,让我们正方的观点不言而喻啦!
当今世界都提倡创新,要创新必须在实践的基础上,大国家教育部能及时做出适应时势的教育制度,实在可喜,现在不是没搞起来,只是慢慢在深化中,有条不紊,一步一步来,才是完全之策.至于对方"提及到古代的科举制度一度是世界上最先进的，被认为是最好的选人制度....."对方也明明在陈词表述说"一度是"也就是证明,这一制度表示已过时,已不适应时势,现在国外教育发达的国家,现在大学里的主要采用是"一对一"的形式,进行学术**与研讨式的考试,而不是中国的笔试.....
不过中国现正向这个方向发展.在此希望对方能博学之时,能把时事眼光放得更大更长,不然自闭的学习就是"白读书"啦!
7楼：匿名用户
方法比知识重要，人品比能力重要
想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步
为什么说团队精神比能力更重要？
8楼：易书科技
踏入职场后，每个人都雄心勃勃地要建功立业。而实际上许多人不明白，要得到多少，你就必须先付出多少。只知一味地索取，不知付出，这样的人，是不可能获得同事、老板的欣赏。
因此，在职场中要学会欣赏他人，充分发扬每个人的长处，扬长避短，资源共享，形成合力，才能取得好的效果。
作为企业中一名职员，尤其要加强个体和整体的协调统一。在工作中，一个人绝不应该只顾自己，必须处处都为他人着想，最好把别人也当做你自己一样看待。这样，别人一定都乐于和你亲近，而你的成功也就更有把握了。
一天，两个钓鱼高手同时到鱼池垂钓，不久便收获颇丰。忽然间，鱼池附近来了十多名游客，也开始垂钓。奇怪的是，过了半天，这些游客一条鱼也钓不上来了。
那两位钓鱼高手，一位性格孤僻，单享独钓之乐；而另一位却是个热心肠的人。他看到游客钓不到鱼，就说：“这样吧！
我来教你们钓鱼，如果你们学会了，并钓到了鱼，每十条就分给我一条，不满十条就不必给我。”游客们欣然同意。
就这样，这位热心助人的钓鱼高手，把所有的时间都用于指导垂钓者，但每一天他获得的竟是满满一大篓鱼，还认识了一大群新朋友。他们左一声“老师”，右一声“老师”，使这位钓鱼高手备受尊崇。而另一个不爱搭理人的钓鱼高手，却没享受到这种服务于他们的乐趣。
他天天闷着头钓鱼，收获却远没有同伴的多。
真正的帮助是不以是否有回报为出发点的，也正因为如此，无私地、真诚地帮助别人才是一种最高的助人境界。我们提倡真心诚意地帮助别人，不要怀有某种个人目的，因为一旦对方发觉自己是被利用的工具，即使你对他再好，也只会适得其反，要获得真正成功的人际关系，就只能用一颗真诚的心去与他人交往。以这样的方式去帮助他人，他人才会感到真正的温暖。
每一个事业有成的人，在成功的路上，都曾经得到他人的许多帮助。因此，我们应该对别人的付出给予回报，这是公平的游戏规则。在职场中与同事相处也是这样。
凡是自己的言行与同事的利益相关，付诸实践前，应认真思考一下，你的言行是否构成对同事利益的侵害？如果你自己都接受不了，是绝对不能强加给别人的。反过来说，有利有益的事情，也要让同事分享，这是同事间相处的较高礼仪要求，做到了这一点就达到了较高的思想境界。
麦肯锡公司在一次招聘人员时，一位履历和表现都很突出的女应聘者一路过关斩将，在最后一轮小组面试中，她伶牙俐齿，抢着发言，在她咄咄逼人的气势下，小组其他人几乎连说话的机会也没有。然而，麦肯锡公司却没有录用她。公司人力资源经理这样解释，这位女应聘者尽管个人能力超群，但明显缺乏团队合作精神，招这样的员工对企业的长远发展有害无益。
对于一个集体、一个公司，甚至一个国家，团队互助都是非常重要的。
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