1楼：半边
，1）七绝 2）别
2）采用拟人化的手法，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。
3）“系”字既切合柳条藤蔓悠长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉锯的动作，表现它们依恋主人，不忍主人离去的深情。“啼”既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷挽留。凄凄离别让人联想到离别的眼泪。略
阅读戎昱的《移家别湖上亭》，回答问题。（8分）移家别湖上亭【唐】戎 昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情
2楼：血刃星辰
小题1:七言绝
句(七绝来)别（自2分
小题1:采用拟人化的手bai
法，赋予柳条藤蔓du、黄莺以人的情感zhi
，并使主客移位dao，巧妙而含
蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。（3分
小题1:用“系”字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，
表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷挽留、
凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪。（3分
小题1:本题考查对诗歌常识的认识。四句的为绝句。八句及以上为律诗。还分为七言或五言。第二问可从题目中提取。
小题1:本题考查鉴赏诗歌的表现手法，诗人选取了柳条藤蔓、黄莺等意象，用他们的依依难舍来表达自己的离情。所以很有特色。
答题时可先写出其用何手法，并结合诗句举出事例，并写出其表达了何种情感。
小题1:本题考查炼字。这两个字的传神之处在于其蕴含拟人修辞，更好的表达情感。答题时要结合诗句具体描述其所绘之景及所抒之情。
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 移家别湖上亭 戎 昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久
3楼：c酱粉丝团
（1）作者采用拟人化的手法，赋予柳条、藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。（或：借景抒情，通过描写柳条、藤蔓、黄莺，表现惜别之情。）
（2）用“系”字既切合柳条、藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条、藤蔓牵衣拉裾的动态，表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联想到离别时的眼泪。（意思对即可）
4楼：倪玟玉貊嗣
①依依不舍（或留恋）②这句诗用拟人（或衬托）的写法，形象有趣地写出黄莺连连向我挽留啼叫，使“离情”的表达更加深刻。略
阅读下面古诗，完成小题。（共8分）移家别湖上亭戎 昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，
5楼：无极罪人
小题1:采用拟人化的手法，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。
小题2:①用“系”字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。（2分）
②用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪。（2分）
小题1:试题分析：本题考查从鉴赏艺术手法的角度来把握诗歌情感。
从二句和三四句都能看出，诗人巧妙地运用了拟人手法，移情于物，将柳和黄莺人格化，通过二者对诗人的留恋来表达他对此地的不舍。
点评：鉴赏诗歌的表达技巧，前提是要明确诗歌运用了哪种或哪些表现手法，然后注意题干所问是对整首诗而言还是就个别诗句而言，据此找出并结合诗句赏析，然后再答出表达效果和诗人感情。
小题2:试题分析：本题以品味关键字词的形式，考查对诗歌语言的鉴赏。二句写柳条的动作，因其长而软，故能“系”，四句主要是黄莺的叫声，因其叫声婉转，故作者感到离情依依。
点评：炼字是诗歌鉴赏的重点内容，答题时不能把该字孤立起来谈，要放在具体的诗句中，并结合全诗的意境情感分析，首先要解释该字在句中的含义，然后联想，把该字放入原句中描述景象，最后点出该字的表达效果，或表达了作者怎样的情感。
移家别湖上亭 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
6楼：匿名用户
对诗人不舍之情的自然流露
诗人寄情于景，表达了他对湖上亭的依依不舍之情
你可以在扩展一下，大概差不多吧
阅读下面这首诗，完成问题。(6分)移家别湖上亭 [唐] 戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相
7楼：流沫
小题1:采用拟人手法，（1分）赋予柳条藤薆、黄莺以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。（1分）
小题2:用“系”字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，(1分）表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。(1分）用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点，(1分）又似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪。
(1分）
试题分析：
小题1:作者对湖上亭的一草一木是如此深情，以致在他眼里不只是自己不忍与柳条、藤蔓、黄莺作别，柳条、藤蔓、黄莺也象他一样无限痴情，难舍难分。作者采用拟人化的手法，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。
小题2:这首诗的用字，非常讲究情味。用“系”字抒写不忍离去之情，正好切合柳条、藤蔓修长的特点，又符合春日和风拂拂的情景，不啻是天造地设。
“啼”字既指黄莺的啼叫，也容易使人联想到辞别时离人伤心的啼哭。一个“啼”字，兼言情景两面，而且体物传神。
鉴赏文学作品的语言。
点评：诗歌鉴赏方法指导：
一、看背景：结合注释告诉的背景来迅速把握诗歌主要内容。
二、看关键语言（标题、结尾诗句、诗眼）古诗中的关键语言，例如标题、结尾诗句和其他一些表明诗眼的词句，往往直接透露出诗歌主题的信息。
三、看体裁如果是叙事诗，则可从分析人物形象入手，进而概括诗歌的主题，赏析诗歌语言的凝炼性、形象性。如果是哲理诗，概括主题时则应揭示诗中所蕴含的哲理，分析表现手法时则从“托物言志”角度出发。（千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。）如果是抒情诗，则从写的景物（具体名词）中理解诗人抒发的感情，在回答诸如“这样写有什么好处？”、“运用了什么样的艺术手法”、“请欣赏这句诗”等问题时，就考虑是否应该答直抒胸臆或间接抒情（借物抒情、情景交融）。
四、看技法。
五、看意象。
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 移家别湖上亭 [唐]戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺
8楼：宸熙浱
(1)作者采用拟人化的手法，赋予柳条、藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。（或：借景抒情，通过描写柳条、藤蔓、黄莺，表现惜别之情。）
(2)用“系”字既切合柳条、藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条、藤蔓牵衣拉裾的动态，表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。用“啼”字既符合黄莺呜叫的特点，又似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联想到离别时的眼泪。（意对即可）
阅读下面这首诗，完成小题。移家别湖上亭 戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别
9楼：百度用户
小题1:作者采用拟人化的手法，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。（或：
借景抒情。通过柳条、藤蔓、黄莺的描写，表现惜别之情。）(5分)
小题2:用“系”字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪。
（6分）
小题1:试题分析：本题考查从鉴赏艺术手法的角度来把握诗歌情感。
从二句和三四句都能看出，诗人巧妙地运用了拟人手法，移情于物，将柳和黄莺人格化，通过二者对诗人的留恋来表达他对此地的不舍。
点评：鉴赏诗歌的表达技巧，前提是要明确诗歌运用了哪种或哪些表现手法，然后注意题干所问是对整首诗而言还是就个别诗句而言，据此找出并结合诗句赏析，然后再答出表达效果和诗人感情。
小题2:试题分析：本题以品味关键字词的形式，考查对诗歌语言的鉴赏。二句写柳条的动作，因其长而软，故能“系”，四句主要是黄莺的叫声，因其叫声婉转，故作者感到离情依依。
点评：炼字是诗歌鉴赏的重点内容，答题时不能把该字孤立起来谈，要放在具体的诗句中，并结合全诗的意境情感分析，首先要解释该字在句中的含义，然后联想，把该字放入原句中描述景象，最后点出该字的表达效果，或表达了作者怎样的情感。
（一）阅读下面的诗歌，完成后面问题。(4分)移家别湖上亭(戎昱) 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久
10楼：凌风顾僦
小题1:依恋(不舍、挽留)（2分）
小题1:示例（1）诗人久住湖上亭，与这里的一草一木建立了深厚的感情。示例（2）诗人移情于花鸟，借花鸟抒发自己的不舍之情。
示例（3）诗人视花鸟为挚友，达到了物我相通的地步，故能心心相印。（2分）
小题1:联系本诗抒发的情感“离情”可以感受到作者不忍离去，仿佛柳条、黄莺也有情，不忍让作者离去，所以此处可以填：依恋、不舍等。
小题1:本试题可以从不同角度去谈，去理解：可以从作者的情感之深谈起也可以从借物抒情等写作手法谈理解。注意谈看法理由要充分。