1楼：骁骁
方法如下：
我们老师教我们的时候说,一般初中高中的作文里,都要有好几个段落.
要不离题,最简单的方法就是,在开头的时候把你的主题写出来,然后在你每个段落的最后都换一种方法,并结合此段你所写的内容再说一遍你的主题, 不要忘了在文末最后一段重述你的观点,这样的套路还比较适合在考试中套你以前的文章,同时你也会总记着你的主题,自然而然就不怎么会跑题了 回答人的补充 2009-07-27 14:00
一、提高认识事物和表达事物的能力.我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验,有什么样的认识和经验,才能写出什么样的东西来.
反之,没有表达认识的能力,同样也写不出好作文”.
二、把认识结构作为作文的核心,包括学习知识,观察积累,记忆储存,训练思维,丰富想象,培养情感,锻炼意志；从说到写,推敲修改,多读勤写.
三、树立大作文观,听、说、读、写有机结合
一要注重审题；二要明确写作目的,立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧,安排好篇章结构；五要注意文章分段,事先列小标题,作文提纲；六要注重文章写法,因文用法；七要妙用语言,用思想调遣语言.
学会五种立意法：以事赞人,直抒胸臆,借物喻理,触景生情,托物言志.
四、作文大目标的逐年级分 一年级字词,二年级句子,三年级片断,四年级篇章,五年级综合,六年级提高.
五、实施五项训练
根据认识是作文的核心这一原则,围绕这个发展学生心理机制的核心,扎扎实实地进行了五项训练：
（一）、字词训练.学习掌握大量字词.掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识.
运用“十引说”的方法,把字词学习与说话训练相结合.“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句.
丰富了说话训练内容,使自己积累大量会说会用的字词,为写作文打下坚实基础.
（二）、句子训练.只要是一个句子,都包括两个方面：一是说的人、事、物、景,二是说目的.
可有些教师指导学生说一句话时,没有很好凭借图画和事物,认真教学生观察、认识、分析、表达的方法,只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话,学生不知道为什么要说写一句话,怎样说写一句话,说写一句什么句型、什么句式的话,导致作文中语调单
一、呆板、不活泼生动.可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话,四种句型,九种句式的话.学生才会在作文中运用不同句型、句式,表达不同的思想、感情、态度、目的.
（三）、段的训练.结合八种段式：以事物发展为序段,时间先后为序段,空间变换为序段,总述、分述结构段,因果段、转折段,递进段,并列段.
以此认识客观事物的发生、发展规律.不论哪种段式,都是记叙事物的发展和人们对事物的认识,即段的内容,段的中心.它和一句话一样,也是对人、事、物、景的叙述,也是表达一个意思.
只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻.
（四）、篇章训练.篇是由段组成的.通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法,通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法,文章开头与结尾、过渡与呼应方法,各种文章体裁的知识与方法.
学会写中心明确,意思完整,详略得当的记叙文和应用文.
（五）、生活现场训练.采用生活现场训练,更好地体会“从内容入手”写作文. 通过各种作文教学活动,如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”,从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法.
另外,还可开展各种校内外活动,如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛,从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动,学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会,学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问,浏览名胜古迹,学会如何写参观访问记、游记.学习观察方法,留心周围的事物、事件,“处处留心皆学问,人情练达即文章”.通过现场生活作文,进一步认识到：
生活是作文的沃土.从而学会写真事、抒真情,陶冶真、善、美的情操,培养良好的文风.
实行“互评互改”,培养学生思维独立性和创造性.学生作文写好后,组织在小组内讲评.先学习别人作文的优点,再用批评的眼光互相指出作文中的缺点,并指出改进意见.
在此基础上重新再写,从而使学生每写一篇都有收获.
写出诚实的自己的话
“写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的.旨在营造“自主”作文的五彩世界.所谓“自主”就是不受条条框框的限制,让学生无拘无束的思想,自由自在的写作.
“自主”作文就是“言为心声”,率性而为,展现自我的风采,体现鲜明的个性.
应当脱离作文教学的陈旧方式,可以让学生在“自主”状态下写作,褪去矫揉造作、模仿穿凿,赋予其鲜活的想象力,丰富的创造力,等待收获的将是缤纷的色彩,清新的果实和勃勃的生机.
写作时,课堂上常发生这样的情况：有的学生文思枯竭,三言两语就把要说的倾倒完了,干干瘪瘪；有的学生却思绪绵绵,脑子里如有活水,或潺潺流淌,或波澜起伏,笔下洋洋洒洒.究其原因,与写作材料充足与否当然有密切关系,然而,切不可忽视另一重要因素,即想象力发挥得如何.
根据近代脑生理的研究,人的大脑可分为四个功能部位,即感受部位、判断部位、储存部位和想象部位.就多数人而言,前三个部位注意开发,想象部位比较忽视.据研究测试,一般人只用了自身想象力的15％,潜力很大.
学写作,就要重视想象力的发展.人们说,科学是从想象开始的,如果人们不幻想能像乌一样飞,像鱼一样游,哪来今日的飞机、潜艇?写文章也一样,发挥想象力,让思想插上双翅飞翔,就能上下求索,神游八荒,获得十分丰富的写作材料.
开展想象应选择不定向的、跳跃式的、自由自在的方式,也就是浮想联翩,不受限制地思考.一般地说,人们思考问题常常是按一定的常规、一定的角度进行,思维的范围比较窄,而想象却不是按部就班地思考,是不受任何拘束放开来想,思维充分发散.思维发散,头脑中就能形成许多从来没见过的事物形象,创造出前所未有的新形象.
写作文常犯的简单错误
小学生写作文,最常犯的错误,就是作文偏题或离题.
另一个常见的毛病是文笔不好,词汇不够,如果再加上内容“天马行空”,胡乱写一篇现实生活中不可能发生的事,或捣蛋、有负面影响的作文,那可就惨了.
几个原因：
（1）选材不恰当：尤其是看图作文,没有照**发挥,而是任意“创作”.
（2）词汇不够：形容“开心”的事,通篇都是“开心”,没有别的形容词；
（3）句子不通顺：尤其是英语式华语,例如“小丽掉了课本”（正确是“小丽的课本掉了”）.
（4）构思不完整、详略不当：开头写了一大半,来到主题中心思想时却两句话带过,结尾更是草草了事,犯了主题不突出的毛病.
（5）观察力不够,描写不深入：例如描写弟弟顽皮,没有举例具体说明.
小学作文：看图作文最容易
窍门：依照个别的**造句,然后将个别**的造句串连起来,加上一些连贯词汇、描写和形容词等,便能达到基本要求.
中学作文：叙述文最易掌握
窍门：先不要考虑、担忧字数,一口气把一个人（例如我敬爱的人）、一件事（例如我难忘的事）描述和交待清楚,只要达到文字通顺就可及格；如在内容及技巧上下功夫,还可拿高分.
学生经常出现的错误包括抓不到重点、词汇不够、题材不够、联想力差等. 应多加练习.
家长的鼓励很重要,并且要给孩子正确的信息：“只要肯学,我一定能学好作文”,那么学作文的过程,必能胜任愉快.
写作文最头痛的学生如何写作文
不少学生反映,对写作文很苦恼.有的同学说：“面对老师布置的作文题,常常两节课时间都过去了,还一个字也写不出来……” 下面这篇文章对这些同学或许会有帮助.
我是去年9月份进入中学大门的,在此以前,我就十分怕写作文,从三年级到小学毕业,几乎没写过一篇像样的作文.我们这儿升中学不考试,假如要考试的话,我想就凭写作文这一条,我就不可能坐在中学的教室里.
上了中学以后,我仍然不会写作文,是语文老师给讲的一个故事启发了我,我慢慢懂得了怎样才能写出一篇作文来.老师讲的故事是这样的：
全国著名教师魏书生新接的一个初中班集体中,有一个学生说他不会写作文,魏老师就问他：“会不会写一句话?”他说：
“这个行.”魏老师说,那你的作文就写一句话吧.于是这位学生的第一篇作文只有一句话：
“今天开学了.”到第二次作文的时候,魏老师对这位同学说：“这次作文能不能写两句话?
”那位同学爽快地答应了.
就这样,从一句话作文开始,再到两句话、三句话……这位同学终于学会了作文.
梦幻的记叙文，会离题吗？
2楼：沟里农家女
你好，你的提问非常富有想象，
这是一个未曾思考过的问题，
在过去的思维定势里，
认为写记叙文，
就是要写现实中的经历，
如果写一段梦幻般的情节，
一定是跑题了，
现在看来这种写法还是可以尝试的，
因为许多过去认为不能的，
现在都变成了可能……
写到这里，忽然我又动摇了，
如果这样写那又和科幻**有什么不同呢？
直抒胸臆的文章，没有事例，没有人物算不算记叙文
3楼：匿名用户
我们至今没有忘记那个天黑了还不肯回家、站在路边哭泣的孩子。因为他要站岗文章注意设置悬念，情节曲折有致，结尾戛然而止且自然点题。人物语言颇有个性
4楼：蓼小冒
散文 议**吧。。。可能。。。 记叙文基本上应该是说事或者人的吧。。。
5楼：匿名用户
算，可以写小猫小狗的事
哇好香作文700字记叙文
6楼：晴岛欢歌
您好！这个作文题目有点意思！首先审题.
“哇”指的是心里由衷的赞美.“好香”这里的香，比较宽泛，可以是自然界一切事物所具备的香，如花朵的香，再深一点如母亲熬粥的香，老奶奶烤番薯的香.这个香看你从**出发。
最好以小为切入口，最小的往往能显现感人的一面。不知你初几？记叙文的话你可以写你走在校园小径上漫步闻花香，领悟生命的真谛；也可以写你路过老奶奶的小摊子，烤红薯或者煮豆浆的味道很香，你可以描述一下东风凛冽的场景，在茫茫冬天里老奶奶的笑容温暖了你，不仅是味道香，更主要的是人心美。
再或者你可以写早晨起来母亲为你做好早餐，以前你不理解母亲的苦心，觉得她做的菜难吃，直到今天你长大了，觉得她做的好香！体会到母亲弟弟艰辛与不易。结尾你可以写：
哇，好香！我在母亲那微泛甜味的白米粥里，在母亲温柔的会心一笑里，似乎也学会了驻足下来，体察母亲目光里满满的爱意与艰辛。 好了，就到这里哟！
主要还是你自己去写，记叙文你如果加点适当优美的环境描写会渲染气氛烘托人物心情成为作文一大亮点！希望可以帮到你！
以《遇见》为题，写左右的记叙文,以《遇见》为题，写一篇650字左右的记叙文
1楼 水水舞蹈 如果说幸福需要时间来填补 那么与你一起的时光充满了快乐 题记 你无声无息涌入了我心底 往事却散落了一地 我从未留意可最后却要保持距离 如果当命运早早安排即使我们相遇也要分离那么当我们相遇时我希望那会是永恒 哪怕只有一秒我都会牢牢的把握 因为遇上了你我的生活发生了翻天覆地的变化 hel...
请以"我身边的小人物"为题,写的记叙文
1楼 月似当时 写作思路 先提出身边值得尊敬的人物，再逐步写出值得尊敬的具体事项。 说起值得我尊敬的，而且又是普通人的话，那我们小区里的王爷爷便是最合适不过的了。 他呀，为别人着想是没有错的了，他还非常刻苦的钻研有关学习的知识呢！ 先说他是如何为别人着想的吧。 记得小时候，我们区里的小孩子不懂事，总...
以我最喜爱的季节”为题，写记叙文
1楼 匿名用户 清晨 太阳柔和的泛着一点儿光芒 透过树木与庄稼间的缝隙 落花流水下参差斑驳的影子 如碎银一般铺在地上 清凉的风轻轻掠过河面 漾起一片稀稀疏疏的小波浪 发出极细切的声响 仿佛是母亲边哼着歌谣边抚摸着熟睡中的孩子 空气也很清新 好像反肺洗个澡一般 不知什么时候 太阳仿佛醒了 像个大火球一...