1楼：课文你来说
《丝绸之路》作者先描写了矗立在陕西西安市的“丝绸之路”巨型石雕，然后由点及面、由情入理地阐明了丝绸之路的历史意义。由群雕遐想到两千多年前的情形，重点描写了汉代张骞的副使与安息国将军在边境上互赠礼品的场面，展现了两国不同的礼节、文化及经济发展。
丝绸之路课文的一到14段的段意
2楼：岁月就这么说
分段段意：
第一段（第一自然段）：概括介绍“丝绸之路”巨型石雕的样子及由此产生的遐想.
第二段（第2-13自然段）：具体回忆张骞出使西域后,东西方交流的生动一幕及介绍丝绸之路的作用.
第三段（第14自然段）：写两千年后的今天,丝绸之路仍会引起人们的遐想.
主要内容：
作者先描写了矗立在陕西西安市的“丝绸之路”巨型石雕,然后由点及面、由情入理地阐明了丝绸之路的历史意义.由群雕遐想到
两千多年前的情形,重点描写了汉代张骞的副使与安息国将军在边境上互赠礼品的场面,展现了两国不同的礼节、文化及经济特点
.课文描写细腻生动,人物的动作、语言、表情栩栩如生.作者接着概述了丝绸之路对中西方国家经济、**通、文化的促进与繁
荣所起的重大作用.最后一段与开头相呼应.
丝绸之路课文主要内容分为哪三部分
3楼：岁月就这么说
第一段（第一自然段）：概括介绍“丝绸之路”巨型石雕的样子及由此产生的遐想.
第二段（第2-13自然段）：具体回忆张骞出使西域后,东西方交流的生动一幕及介绍丝绸之路的作用.
第三段（第14自然段）：写两千年后的今天,丝绸之路仍会引起人们的遐想.
主要内容：
作者先描写了矗立在陕西西安市的“丝绸之路”巨型石雕,然后由点及面、由情入理地阐明了丝绸之路的历史意义.由群雕遐想到两千多年前的情形,重点描写了汉代张骞的副使与安息国将军在边境上互赠礼品的场面,展现了两国不同的礼节、文化及经济特点.课文描写细腻生动,人物的动作、语言、表情栩栩如生.
作者接着概述了丝绸之路对中西方国家经济、**通、文化的促进与繁荣所起的重大作用.最后一段与开头相呼应.
4楼：匿名用户
第一部分:描写了春立在西安市的“丝绸之路”巨型石雕，并由此联想。
第二部分描绘了2000年前中国与安息国王交流的一幕。
第三部分:两千年后的今天，丝绸之路引起人们的遐想。
人教版五年级下册语文《丝绸之路》主要内容
5楼：匿名用户
主要内容:本文生动地描绘出两千多年前，中国与安息国交流的的一幕，展现了西部文化的灿烂和辉煌。丝绸之路不仅是一条**大道，还是中国与欧亚各国的友谊之路。
《丝绸之路》是一篇略读课文。这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之路。
据史载，张骞第二次出使西域(公元前119年至公元前115年)，率300人使团到乌孙，又从乌孙分派副使赴大宛、康居、大月氏和大夏等国访问。汉使到安息，安息国王派大将率2万骑兵到东部边境迎接。汉使回国时，安息还赠送大鸟卵(鸵鸟卵)、黎轩眩人(罗马杂技艺人)给汉武帝。
作者先描写了矗立在陕西西安市的“丝绸之路”巨型石雕，然后由点及面、由情入理地阐明了丝绸之路的历史意义。由群雕遐想到两千多年前的情形，重点描写了汉代张骞的副使与安息国将军在边境上互赠礼品的场面，展现了两国不同的礼节、文化及经济发展。课文描写细腻生动，人物的动作、语言、表情栩栩如生。
作者接着概述了丝绸之路对中西方国家经济、**、文化的促进与繁荣所起的重大作用。最后一段与开头相照应。
课文生动再现了昔日丝绸之路上“驰命走驿，不绝于时月；商胡贩客，日款于塞下”(《后汉书·西域传》)的繁荣景象。文章结构清晰，语言生动，叙述情节具体可感，易于激起读者对西部繁荣历史的遐想。
选编这篇课文的意图，一是让学生了解丝绸之路对历史上东西方国家政治、经济、文化交流和增进各国人民间友谊所作的重大贡献；二是了解课文主要内容，体会文章的叙述顺序和表达特点，理解含义深刻的句子，提高独立阅读的能力。
教学本文的重点是引导学生独立阅读课文，了解主要内容，体会丝绸之路的重大作用和作者的表达方法，激发了解丝绸之路和西部历史的兴趣。
6楼：匿名用户
课文生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国来往、沟通东西方文化的友谊之路。
7楼：凉念若櫻花妖娆
这篇课文主要讲了古代在丝绸之路上发生的事------中国使者（张骞）与安息国将军交往的故事。丝绸之路是古代横贯亚欧的通道。它东起我国的汉唐古都长安，也就是现在的陕西西安，往西一直延伸到罗马。
在这条路（上）进行**的货物中，以产自我国的丝绸为主，这就是“丝绸之路”名字的由来。
丝绸之路以独特的视角,生动描写了两千多年前中国与安息古国交流的一幕,再现了西部灿烂辉煌的历史文化,说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道,还是促进亚欧各国与中国经贸往来,沟通东西方文化的友谊之路。
8楼：百度用户
丝绸之路主要内容讲的是公元前115年，中国使者骑着骆驼向安息国王送礼的故事。
中国使者中，张骞为了让两国之间感情更加深厚，于公元前138年曾历尽艰险出使西域，公元前119年他再次出使西域。
9楼：
主要内容:描绘出两千多年前，中国与安息国交流的的一幕，展现了西部文化的灿烂和辉煌。丝绸之路不仅是一条**大道，还是中国与欧亚各国的友谊之路。
10楼：月似当时
http://baike.baidu.***/subview/1239/16867256.htm
11楼：匿名用户
麻烦教育平台审查学生课文的时候用心一点好不好，两千多年前张骞都能说出口代表中国皇帝，这是张骞穿越时空了还是中国一词穿越回去！
12楼：2403147285哥哥
两千多年后的今天，每当人们凝望丝绸之路巨型石雕，无不产生对往日商贸，文化繁荣的遐想
13楼：匿名用户
丝绸之路，简称丝路，一般指路上丝绸之路，广义上讲有分为陆上丝绸之路和海上丝绸之路。
14楼：匿名用户
公元前115年，在伊朗高原北部，张骞的副使和安息国将军交换礼物
15楼：匿名用户
木有点乱了解了。你是你吗啡我的爱情公寓意深刻意为之后天赋予，我的爱情公寓意深刻地点击率先垂范围内心深处理好吧！，，，，，，，我的爱情公寓意深刻意为之后天赋予，我的爱情公寓意深刻意为之后天赋予，我的爱情公寓意深刻意为之后天赋
16楼：匿名用户
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k5928s
lv.6 推荐于2017-11-24
主要内容:本文生动地描绘出两千多年前，中国与安息国交流的的一幕，展现了西部文化的灿烂和辉煌。丝绸之路不仅是一条**大道，还是中国与欧亚各国的友谊之路。
《丝绸之路》是一篇略读课文。这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之路。
据史载，张骞第二次出使西域(公元前119年至公元前115年)，率300人使团到乌孙，又从乌孙分派副使赴大宛、康居、大月氏和大夏等国访问。汉使到安息，安息国王派大将率2万骑兵到东部边境迎接。汉使回国时，安息还赠送大鸟卵(鸵鸟卵)、黎轩眩人(罗马杂技艺人)给汉武帝。
作者先描写了矗立在陕西西安市的“丝绸之路”巨型石雕，然后由点及面、由情入理地阐明了丝绸之路的历史意义。由群雕遐想到两千多年前的情形，重点描写了汉代张骞的副使与安息国将军在边境上互赠礼品的场面，展现了两国不同的礼节、文化及经济发展。课文描写细腻生动，人物的动作、语言、表情栩栩如生。
作者接着概述了丝绸之路对中西方国家经济、**、文化的促进与繁荣所起的重大作用。最后一段与开头相照应。
课文生动再现了昔日丝绸之路上“驰命走驿，不绝于时月；商胡贩客，日款于塞下”(《后汉书·西域传》)的繁荣景象。文章结构清晰，语言生动，叙述情节具体可感，易于激起读者对西部繁荣历史的遐想。
选编这篇课文的意图，一是让学生了解丝绸之路对历史上东西方国家政治、经济、文化交流和增进各国人民间友谊所作的重大贡献；二是了解课文主要内容，体会文章的叙述顺序和表达特点，理解含义深刻的句子，提高独立阅读的能力。
教学本文的重点是引导学生独立阅读课文，了解主要内容，体会丝绸之路的重大作用和作者的表达方法，激发了解丝绸之路和西部历史的兴趣。
17楼：匿名用户
两千多年前，中国与安息国交流的的一幕，展现了西部文化的灿烂和辉煌。丝绸之路不仅是一条**大道，还是中国与欧亚各国的友谊之路。
把丝绸之路课文可以分为哪三个主要内容
18楼：岁月就这么说
分段段意：
第一段（第一自然段）：概括介绍“丝绸之路”巨型石雕的样子及由此产生的遐想.
第二段（第2-13自然段）：具体回忆张骞出使西域后,东西方交流的生动一幕及介绍丝绸之路的作用.
第三段（第14自然段）：写两千年后的今天,丝绸之路仍会引起人们的遐想.
主要内容：
作者先描写了矗立在陕西西安市的“丝绸之路”巨型石雕,然后由点及面、由情入理地阐明了丝绸之路的历史意义.由群雕遐想到两千多年前的情形,重点描写了汉代张骞的副使与安息国将军在边境上互赠礼品的场面,展现了两国不同的礼节、文化及经济特点.课文描写细腻生动,人物的动作、语言、表情栩栩如生.
作者接着概述了丝绸之路对中西方国家经济、**通、文化的促进与繁荣所起的重大作用.最后一段与开头相呼应.
如果说古代成都曾经在北方丝绸之路拥有过重要的枢纽地位，那么，历史上的成都更是南方丝绸之路的光辉起点和强大动力源。
“南方丝绸之路”并非一条单纯线性的中外通道，而是大致从北向南，由若干条干、支线构成的一个大范围的交通网络，其主干线路主要有两条。一是西线，史称“旄牛道”、“灵关道”和“西夷道”。就是司马迁《史记》所揭示的“蜀身毒道”，由巴基斯坦西北方向经阿富汗等中亚地区即可进抵西亚、欧洲，为古代连接南亚、中亚、西亚和欧洲的欧亚大通道。
另一条主干线路是东线，史称“五尺道”、“僰道”和“南夷道”。但无论是东线或者西线，成都均为整个南向路网千万里历程的始端。
19楼：匿名用户
第一段（第一自然段）：概括介绍“丝绸之路”巨型石雕的样子及由此产生的遐想.
第二段（第2-13自然段）：具体回忆张骞出使西域后,东西方交流的生动一幕及介绍丝绸之路的作用.
第三段（第14自然段）：写两千年后的今天,丝绸之路仍会引起人们的遐想.
课文丝绸之路2 12自然段释议,课文丝绸之路的12段释议
1楼 岁月就这么说 十二段的理解 2 13自然段 具体介回忆张骞出使西域后东西方交流的生动一幕 并介绍丝绸之路的作用 14自然段 写两千多年后的今天 丝绸之路仍会引起人们的遐想。 《丝绸之路》是一篇略读课文。作者先描写了矗立在陕西西安市的 丝绸之路 巨型石雕，然后由点及面 由情入理地阐明了丝绸之路的...
用“先然后最后造句,用“先……然后……再……最后……”造句
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丝绸之路课文第十二自然段的理解,丝绸之路的第12个自然段怎么理解
1楼 岁月就这么说 2 13自然段 具体介回忆张骞出使西域后东西方交流的生动一幕 并介绍丝绸之路的作用 14自然段 写两千多年后的今天 丝绸之路仍会引起人们的遐想。 《丝绸之路》是一篇略读课文。作者先描写了矗立在陕西西安市的 丝绸之路 巨型石雕，然后由点及面 由情入理地阐明了丝绸之路的历史意义。由群...