1楼：岁月就这么说
十二段的理解：
(2~13自然段): 具体介回忆张骞出使西域后东西方交流的生动一幕,并介绍丝绸之路的作用.
（14自然段）：写两千多年后的今天,丝绸之路仍会引起人们的遐想。
《丝绸之路》是一篇略读课文。作者先描写了矗立在陕西西安市的“丝绸之路”巨型石雕，然后由点及面、由情入理地阐明了丝绸之路的历史意义。由群雕遐想到两千多年前的情形，重点描写了汉代张骞的副使与安息国将军在边境上互赠礼品的场面，展现了两国不同的礼节、文化及经济发展。
课文描写细腻生动，人物的动作、语言、表情栩栩如生。作者接着概述了丝绸之路对中西方国家经济、**、文化的促进与繁荣所起的重大作用。
丝绸之路的理解：
《丝绸之路》课文简说：
《丝绸之路》是一篇略读课文.这篇课文以独特的视角,生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕,再现了西部灿烂辉煌的历史文化,说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道,还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之路.
据史载,张骞第二次出使西域(公元前119年至公元前115年),率300人使团到乌孙,又从乌孙分派副使赴大宛、康居、大月氏和大夏等国访问.汉使到安息,安息国王派大将率2万骑兵到东部边境迎接.汉使回国时,安息还赠送大鸟卵(鸵鸟卵)、黎轩眩人(罗马杂技艺人)给汉武帝.
课文丝绸之路的12段释议
2楼：岁月就这么说
分段段意：
第一段（第一自然段）：概括介绍“丝绸之路”巨型石雕的样子及由此产生的遐想.
第二段（第2-13自然段）：具体回忆张骞出使西域后,东西方交流的生动一幕及介绍丝绸之路的作用.
第三段（第14自然段）：写两千年后的今天,丝绸之路仍会引起人们的遐想.
这篇课文讲的是张骞出使西域时，交流的生动一幕。张骞在此之前，于公元前138年曾历尽艰险出使过西域。公元前119年他第二次出使西域，加强了汉朝与西域各国的友好往来......
本篇文章作者是段万翰，当代作家，以编著文献图书而著名。著作有《世界五千年》《巴黎公社的故事》《十月革命的炮声》《现代三十年》《人类的故事》等。
《丝绸之路》以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之路。
文章生动再现了昔日丝绸之路上“弛命走驿，不绝于时月；商胡贩客，日款于塞下”（《后汉书·西域传》）的繁荣景象。文章结构清晰，语言生动，叙述情景具体可感，易于激起读者对西部繁荣历史的遐想。文章语言生动，史实与想象互相印证，叙述与明理相得益彰读。
丝绸之路2到12自然段的主要内容100字
3楼：砂粒
(2~13自然段): 具体介回忆张骞出使西域后东西方交流的生动一幕,并介绍丝绸之路的作用.
（14自然段）：写两千多年后的今天,丝绸之路仍会引起人们的遐想。
《丝绸之路》是一篇略读课文。作者先描写了矗立在陕西西安市的“丝绸之路”巨型石雕，然后由点及面、由情入理地阐明了丝绸之路的历史意义。由群雕遐想到两千多年前的情形，重点描写了汉代张骞的副使与安息国将军在边境上互赠礼品的场面，展现了两国不同的礼节、文化及经济发展。
课文描写细腻生动，人物的动作、语言、表情栩栩如生。作者接着概述了丝绸之路对中西方国家经济、**、文化的促进与繁荣所起的重大作用。
《丝绸之路》中2-12自然段是作者的
4楼：岁月就这么说
(2~13自然段): 具体介回忆张骞出使西域后东西方交流的生动一幕,并介绍丝绸之路的作用.
（14自然段）：写两千多年后的今天,丝绸之路仍会引起人们的遐想。
《丝绸之路》是一篇略读课文。作者先描写了矗立在陕西西安市的“丝绸之路”巨型石雕，然后由点及面、由情入理地阐明了丝绸之路的历史意义。由群雕遐想到两千多年前的情形，重点描写了汉代张骞的副使与安息国将军在边境上互赠礼品的场面，展现了两国不同的礼节、文化及经济发展。
课文描写细腻生动，人物的动作、语言、表情栩栩如生。作者接着概述了丝绸之路对中西方国家经济、**、文化的促进与繁荣所起的重大作用。
丝绸之路的理解：
《丝绸之路》课文简说：
《丝绸之路》是一篇略读课文.这篇课文以独特的视角,生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕,再现了西部灿烂辉煌的历史文化,说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道,还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之路.
据史载,张骞第二次出使西域(公元前119年至公元前115年),率300人使团到乌孙,又从乌孙分派副使赴大宛、康居、大月氏和大夏等国访问.汉使到安息,安息国王派大将率2万骑兵到东部边境迎接.汉使回国时,安息还赠送大鸟卵(鸵鸟卵)、黎轩眩人(罗马杂技艺人)给汉武帝.
课文丝绸之路的第十二自然段点明了什么
5楼：岁月就这么说
(2~13自然段): 具体介回忆张骞出使西域后东西方交流的生动一幕,并介绍丝绸之路的作用.
（14自然段）：写两千多年后的今天,丝绸之路仍会引起人们的遐想。
《丝绸之路》是一篇略读课文。作者先描写了矗立在陕西西安市的“丝绸之路”巨型石雕，然后由点及面、由情入理地阐明了丝绸之路的历史意义。由群雕遐想到两千多年前的情形，重点描写了汉代张骞的副使与安息国将军在边境上互赠礼品的场面，展现了两国不同的礼节、文化及经济发展。
课文描写细腻生动，人物的动作、语言、表情栩栩如生。作者接着概述了丝绸之路对中西方国家经济、**、文化的促进与繁荣所起的重大作用。
《丝绸之路》的第二至十二自然段主要描写了什么情景
6楼：岁月就这么说
第一段（第一自
然段）：概括介绍“丝绸之路”巨型石雕的样子及由此产生的遐想.
第二段（第2-13自然段）：具体回忆张骞出使西域后,东西方交流的生动一幕及介绍丝绸之路的作用.
第三段（第14自然段）：写两千年后的今天,丝绸之路仍会引起人们的遐想.
主要内容：
作者先描写了矗立在陕西西安市的“丝绸之路”巨型石雕,然后由点及面、由情入理地阐明了丝绸之路的历史意义.由群雕遐想到两千多年前的情形,重点描写了汉代张骞的副使与安息国将军在边境上互赠礼品的场面,展现了两国不同的礼节、文化及经济特点.课文描写细腻生动,人物的动作、语言、表情栩栩如生.
作者接着概述了丝绸之路对中西方国家经济、**通、文化的促进与繁荣所起的重大作用.最后一段与开头相呼应.
丝绸之路文章第二个自然段的讲了什么
7楼：橘子不如橙子
第二大段(2~13自然段): 具体介回忆张骞出使西域后东西方交流的生动一幕,并介绍丝绸之路的作用.
丝绸之路的第12个自然段怎么理解
8楼：岁月就这么说
(2~13自然段): 具体介回忆张骞出使西域后东西方交流的生动一幕,并介绍丝绸之路的作用.
（14自然段）：写两千多年后的今天,丝绸之路仍会引起人们的遐想。
《丝绸之路》是一篇略读课文。作者先描写了矗立在陕西西安市的“丝绸之路”巨型石雕，然后由点及面、由情入理地阐明了丝绸之路的历史意义。由群雕遐想到两千多年前的情形，重点描写了汉代张骞的副使与安息国将军在边境上互赠礼品的场面，展现了两国不同的礼节、文化及经济发展。
课文描写细腻生动，人物的动作、语言、表情栩栩如生。作者接着概述了丝绸之路对中西方国家经济、**、文化的促进与繁荣所起的重大作用。
丝绸之路故事梗概(2-12段)
9楼：岁月就这么说
分段段意：
第一段（第一自然段）：概括介绍“丝绸之路”巨型石雕的样子及由此产生的遐想.
第二段（第2-13自然段）：具体回忆张骞出使西域后,东西方交流的生动一幕及介绍丝绸之路的作用.
第三段（第14自然段）：写两千年后的今天,丝绸之路仍会引起人们的遐想.
主要内容：
作者先描写了矗立在陕西西安市的“丝绸之路”巨型石雕,然后由点及面、由情入理地阐明了丝绸之路的历史意义.由群雕遐想到两千多年前的情形,重点描写了汉代张骞的副使与安息国将军在边境上互赠礼品的场面,展现了两国不同的礼节、文化及经济特点.课文描写细腻生动,人物的动作、语言、表情栩栩如生.
作者接着概述了丝绸之路对中西方国家经济、**通、文化的促进与繁荣所起的重大作用.最后一段与开头相呼应.
丝绸之路课文第十二自然段的理解,丝绸之路的第12个自然段怎么理解
1楼 岁月就这么说 2 13自然段 具体介回忆张骞出使西域后东西方交流的生动一幕 并介绍丝绸之路的作用 14自然段 写两千多年后的今天 丝绸之路仍会引起人们的遐想。 《丝绸之路》是一篇略读课文。作者先描写了矗立在陕西西安市的 丝绸之路 巨型石雕，然后由点及面 由情入理地阐明了丝绸之路的历史意义。由群...
丝绸之路文章自然段的讲了什么,丝绸之路文章第二个自然段的讲了什么
1楼 橘子不如橙子 第二大段 2 13自然段 具体介回忆张骞出使西域后东西方交流的生动一幕 并介绍丝绸之路的作用 丝绸之路课文第二段到第十二段讲了什么故事 2楼 岁月就这么说 第二段 第2 13自然段 具体回忆张骞出使西域后 东西方交流的生动一幕及介绍丝绸之路的作用 第三段 第14自然段 写两千年后...
丝绸之路里的课文,描写了怎样的场景
1楼 岁月就这么说 作者先描写了矗立在陕西西安市的 丝绸之路 巨型石雕，然后由点及面 由情入理地阐明了丝绸之路的历史意义。由群雕遐想到两千多年前的情形，重点描写了汉代张骞的副使与安息国将军在边境上互赠礼品的场面，展现了两国不同的礼节 文化及经济发展。课文描写细腻生动，人物的动作 语言 表情栩栩如生。...