1楼：百度网友
我来补充：
1.用嘴吸矿泉水瓶中的气体，它变瘪了，说明大气压的存在
2.有力捏矿泉水瓶，它瘪了，说明力可以改变物体的形状。
3.扔矿泉水瓶，说明力能改变物体的运动状态。
4.在桌上推一下矿泉水瓶，它会滚一段距离，说明它具有惯性。
5.瓶盖口粗糙，说明增大粗糙程度可以增大摩擦。
6.瓶中放不同多少的水，吹瓶口发出声音，音调不同。
7.矿泉水瓶中放重物放入水中，在浮力一定的情况下，改变重力改变浮沉。
8.矿泉水瓶装满水，瓶底放在手上，然后倒过来瓶盖放在手上，压强与受压面积有关。
9.拿住矿泉水瓶，放手后会下落因为它受到重力作用，并且重力方向（下落方向）竖直向下。
10.在矿泉水瓶中加入热水，它会改变形状（热胀冷缩或其它原因）。
11.把矿泉水瓶接入电路中，不能导电，塑料是绝缘体。
12.矿泉水瓶中放入水，透过矿泉水瓶看后面物体，放大。凸透镜在一倍焦距内成正立放大虚像。
13.一束光透过装满水的矿泉水瓶，光可以在液体中传播，在同一种介质沿直线传播，在不同介质交界发生折射。
14.在装满水的矿泉水瓶侧面不同高度打孔，不盖盖，看流出的水流速，说明液体压强与深度有关。
15.还有很多，大家想想。
2楼：吾道无名
实验一，可以放水进里面，然后找一些固体做浮力实验
实验二，用绳子系着矿泉水瓶做离心运动的实验
实验三，把瓶子丢掉，做自由落体实验
3楼：往事动力
回答：初中物理可以参考：
1 测量矿泉水的密度或瓶子的体积：知道水的密度求瓶子的容积，或比较精确测量矿泉水的密度
2 演示液体压强实验：侧面扎孔，自然流出，看水柱喷射的远近，得出液体压强和深度有关
3 演示大气压强：瓶子盖子扎孔插管，用手加热，看水柱高低变化，研究气压
4楼：匿名用户
高中生吗？
1。将瓶中装满水拧紧瓶盖，瓶上扎一个小孔偏下，水不流出。证明大气压的存在。
2。将瓶中装满水拧紧瓶盖，瓶上扎两个小孔上下竖排，松开瓶盖，下孔喷水远。证明液体压强随深度增加。
3。松手让瓶子自由下落，水不流出。证明完全失重现象4。
在瓶底扎一小孔，让水从瓶底流出，水流越来越细，最后成线、成水滴。证明竖直方向水做加速运动，（单位时间内流出水的体积不变，流速大横截面积小)。
怎样利用一瓶矿泉水，设计三个不同的物理实验（包括
5楼：匿名用户
测量矿抄泉水的密
度或瓶子的体积：知道水的密度求瓶子的容积,或比较精确测量矿泉水的密度演示液体压强实验：侧面扎孔,在不同深度的位置扎几个小孔,看到水喷出来的远近不同,表明同种液体,液体压强随深度增大而增大
演示大气压强：瓶子盖子扎孔插管,用手加热,看水柱高低变化,研究气压演示摩擦力：平放、侧放,推动起来所需的力大小不同,表明同等情况下,滚动摩擦小于滑动摩擦
演示声音振动：敲击瓶子,发出响声,发现水面会振动,表明声音是由物体振动产生的
演示重力方向：将矿泉水瓶举起后松手，垂直落下，说明重力方向竖直向下演示惯性：将瓶子扔出去，瓶子离手后仍飞行，说明物体具有惯性演示形变：捏矿泉水瓶，瓶子会变形，说明力可以改变物体的形状
请用一瓶矿泉水，设计两个不同的物理实验。
6楼：百度网友
1.力的作用是相互的
步骤：将水瓶扔向墙面
现象：水瓶会弹开
结论：力的作用是相互的
2.力可以使物体发生形变
步骤：用手用力捏水瓶
现象：水瓶内的水位上升
结论：力可以使物体发生形变
7楼：逸马轻驰
1.水 2.瓶子
看谁的智商高
8楼：极位vs撒旦
1.检验压强的存在
2.空气流速快.压强小.
9楼：匿名用户
步骤 将矿泉水瓶举起后放手
现象 瓶下落
结论 重力的方向是竖直向下的
10楼：匿名用户
1.酸碱盐水溶液的导电性
2.液体压强演示器。用瓶子装一些水，口子处蒙上橡皮膜，再倒转水瓶演示液体对底部的压强。用另一个瓶在侧壁凿一排洞，装满水可以演示侧壁压强。
11楼：匿名用户
化学：二氧化碳与水反应……
收集二氧化碳……
当集气瓶用= =（只要药品不会腐蚀瓶子）
矿泉水瓶的妙用
物理学是一门以实验为基础的科学。那么在教学中必定要注重实验教学，而且实验是学生获取知识的重要手段，实验也是学生最好的兴趣老师。故我们要多做实验，利用实验室现成的实验仪器做实验是常用的办法，但选用学生身边随时可取的物品做实验也是一种不容忽视的好办法，此法有利于触动他们的情感激发他们的兴趣。
矿泉水瓶是学生日常随便都可接触的物品，用它来做实验不愁学生没有器材，也不愁学生不会用。下面是我在实际教学中摸索出来的一点经验，有关矿泉水瓶的妙用。
妙用一、力学方面
1）魔力水瓶。用两个完全一样的瓶子，一瓶装满水，另一瓶装满盐水，先让学生观察有何差异？他们很难发现两者有实质性的区别，可是当教师把它们同时放到已调好的天平上，马上发现天平失去了平衡。
学生一定非常惊奇，会去反问自己这是为什么？这样做有利于设计悬念，激发兴趣，激起求知的渴望，更利于他们自主去解决问题。这实验能让学生轻松地得出结论：
同体积不同的物质(即密度不同）其质量不同，假如直接利用密度的公式推导，既抽象，又难理解。故要善于利用形象直观的实验，去帮助学生理解抽象概念，在理解概念的基础上并学会运用概念来解答实际问题，例①：用来卖五百克散装酒的勺子，能不能用这个勺子去卖其他的散装酱油、醋等？
例②：一些人拿五升的油桶去提水能否装跟油一样重的水呢？本来这种抽象的没有具体物理量的实际问题学生是最棘手的，可是有了这个实验基础，学生解决这类问题就得心应手了。
2）模拟潜水艇。将一个矿泉水瓶外面缠绕一些铁丝作为配重，要适当地调节配重量，再在里面装一些水，让水瓶沉到水槽底下，改变水瓶里的水，水瓶可以像潜水艇那样悬浮、上浮、下沉。这个实验对学生去理解潜水艇的工作原理是非常有利的。
3）液体压强演示器。用瓶子装一些水，口子处蒙上橡皮膜，再倒转水瓶演示液体对底部的压强。用另一个瓶在侧壁凿一排洞，装满水可以演示侧壁压强。
妙用二、声学方面
1）声音的产生实验。固体、液体、气体振动可以发声，直接敲空瓶固体发声，放入一些水摇晃就可以演示液体发声，用口往空瓶里吹气或者往空水瓶里加水的过程中可以说明气体发声。
2)声音的音调实验。几个相同的瓶里装不等量的水排成一排，用小棒敲击可以产生不同音调的声音。
妙用三、光学方面
用一瓶水横着透过一支笔看，可以看到一笔三折。这对理解光的折射是有益的。还可以利用装满水的矿泉水瓶做凸透镜。
其实身边还有许多日用品，它们各有千秋，开发和利用它们为物理学服务有着很重要的实际价值，期待着我们进一步去共同**与研究。
生物：实验仪器：矿泉水瓶一个，剪刀一把，吸水纸几片。
原料：豆子若干（种类不限，可从超市买到，我用的是绿豆）。
实验步骤：
1 把矿泉水瓶中间部分剪去，上下两部分形成圆筒型和倒锥型两个容器。
2 在两个容器内铺几层吸水纸，并加少量清水将吸水纸润湿。
3 将豆子放在吸水纸上（可摆成各种图案）。
4 记得天天浇水和晒太阳。
实验现象：
1天后：豆子体积膨胀为原来的二到三倍，长出约1cm长的白胖胖的芽。
2天后：豆瓣微微张开，豆芽大概3cm长，末端呈红棕色，长满绒毛。
3天后：豆苗大概10cm高，有两片嫩绿的叶子，绒毛变成侧根。
5天后：豆苗大概13～14cm，四片叶子。
实验讨论：
1 实验前，先将豆子在清水中泡几个小时的话，发芽会更快。
2 实验过程中要经常浇水和晒太阳，不得有将豆皮撕下来等拔苗助长行为。
3 如果从实验室搞回一些硝酸铵和磷酸二氢钾做肥料的话，效果会更好
只要你做“有心人”，身边许多器材都可以用来做物理实验．只用一瓶矿泉水，你能利用它设计一个物理实验吗
12楼：手机用户
如果用力捏瓶子，瓶子会发生形变，可以证明力使物体发生形变．
故答案为：用力捏瓶瓶形变，力使物体发生形变．
请用一瓶矿泉水，设计两个不同的物理实验。各位帮我一下！
13楼：百度网友
实验一，惯性实验：将矿泉水瓶平放在桌面上，用力拉动瓶子，瓶中气泡会向瓶运动方向移动；
实验二，液体压强实验：将瓶子竖放在桌面上，打开瓶盖，在瓶子不同高度处扎三个孔，观察水流出的快慢或落地距离远近，可知液体深度越大，压强越大；
实验三，大气压强实验：将瓶子竖放，打开瓶盖，用纸片盖住瓶口，倒置口朝下，瓶中水不流出。
14楼：匿名用户
惯性实验：将矿泉水瓶平放在桌面上，用力拉动瓶子，瓶中气泡会向瓶运动方向移动；
实验二，液体压强实验：将瓶子竖放在桌面上，打开瓶盖，在瓶子不同高度处扎三个孔，观察水流出的快慢或落地距离远近，可知液体深度越大，压强越大；
实验三，大气压强实验：将瓶子竖放，打开瓶盖，用纸片盖住瓶口，倒置口朝下，瓶中水不流出。一，瓶子里加水，水的量不同吹瓶口的声音不同(共振)
二，瓶里加水，然后推其顶端直到推倒，并测量刚好倒下时瓶底和桌面的夹角，水的量不一样角度会不一样(重心问题)
15楼：匿名用户
一，瓶子里加水，水的量不同吹瓶口的声音不同(共振)
二，瓶里加水，然后推其顶端直到推倒，并测量刚好倒下时瓶底和桌面的夹角，水的量不一样角度会不一样(重心问题)