1楼：魔域
原句：他吃尽了千辛万苦，走遍了千山万水
仿写：他看过了千秋万代，领略了千疮百孔
2楼：善良的乌衣巷陌
他拜访了千家万户，说尽了千言万语
走遍千山万水，想尽千方百计，说尽千言万语，吃尽千辛万苦。。。
3楼：可爱小奥利
曾经有人把销售员的工作概括为"走遍千山万水，想尽千方百计，说尽千言万语，吃尽千辛万苦"生动形象地描绘了销售员为获得成功所付出的艰辛和努力.
4楼：英俊爱潇洒
这是对浙江企业家谈话时提出的
5楼：匿名用户
销售员曾经有人把销售员的工作概括为"走遍千山万水，想尽千方百计，说尽千言万语，吃尽千辛万苦"生动形象地描绘了销售员为获得成功所付出的艰辛和努力.
大禹下决心要治理洪水。他吃尽了千辛万苦，走遍了千山万水，仔细地察看水流和地形。从第二句话中可以感受
6楼：油篓子
可以感受到大禹为解救百姓不被洪水侵害而作出的努力，可以感受到大禹情系民众的那份责任心，可以感受到大禹为民解困所付出的艰辛，可以感受到大禹执着的、心细如发的工作态度。
7楼：匿名用户
大禹的恒心和做事认真
苏教版2年级上册15科《大禹治水》有句话：“禹下决心要治理洪水。他吃尽了千辛万苦，走遍了千山万水。。”
8楼：e无产者
千辛万苦是组合名词，其中辛、苦是名词，千、万是数词用来修饰辛和苦，例如历尽千辛万苦，历尽是动词，千辛万苦是组合名词
9楼：匿名用户
教科书也是有错的，筒子
大禹下决心要治理洪水。他吃尽了—————，走遍了—————，仔细地察看——————。他带领老百姓挖
10楼：虎纽zt要加油
他吃尽了千辛万苦，走遍了千山万水，仔细地察看水流和地形。他带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入了大海。
11楼：匿名用户
他吃尽了苦头，走遍了全世界
大禹吃尽什么什么什么什么什么什么
12楼：阿笨
他吃尽了千辛万苦,走遍了千山万水,仔细地察看水流和地形。他带领老百姓挖通了九条大河,劈开了九座大山,引导洪水流入了大海。
13楼：深圳益尚医院
大禹下决心要治理洪水。他吃尽了千辛万苦，走遍了千山万水，仔细地察看水流和地形。他带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入了大海。
大禹决心治理洪水,完成拯救人类。改病句
14楼：不随意
句子成分残缺。可改为：
大禹决心治理洪水，完成拯救人类的事业。
麻烦大家帮帮忙
15楼：如梦随行
《大禹治水》bai这篇课文是
du一个流传千古的神话zhi故事。讲的dao是古时代大禹治理洪水专的故事属。大禹是上古时代的治水英雄。他“三过家门而不入”，一心一意为百姓谋幸福的精神被世人敬仰，代代相传。
在了解到“大禹为什么会是世人敬仰、代代相传的治水英雄”这个问题。要解决这个问题，就得在教学中以文本的内容与课前布置搜集的有关大禹治水的资料相结合进行讲解，拓展延伸，让学生知道大禹三过家门而不入的原因，感受体会大禹舍小家顾大家的奉献精神。
学习第一自然段之前，体会洪水给老百姓带来的灾害，体会老百姓的“无家可归”。最后引出治水的英雄大禹，在讲解大禹治水经过时，我主要让学生通过朗读来体会治水的艰辛，特别是抓住“吃尽了千辛万苦，走遍了千山万水”“挖通了九条大河，劈开了九座大山”等语句。在学习“三过家门而不入”这个故事时，我出示了一组填空，让学生从这一组数字中来体会大禹的公而忘私的精神。
最后治水成功了，老百姓又过上了安定的日子，我让学生说说如果你也是其中的一个老百姓，你会怎么感激大禹，以此来理解为什么大禹的名字“代代相传”。