《艺术概论》艺术学,美术学,美术作品的构成要素,名词解释,简

2020-12-26 22:50:33 字数 5183 阅读 3904

1楼:帅气的地瓜

艺术学 就是艺术的学问

美术学 就是美术的学问

构成要素 就是做美术作品需要的素材和条件,还有思想

2楼:番薯苹果

艺术学是学习各类艺术门类的学科(包括**,美术,文学,等).美术学就是学习造型艺术,空间艺术,视觉艺术的学科.美术作品的构成要素是视觉性、精神性和绘画性.

3楼:韭菜里的大葱

艺术源于生活,高于生活。

艺术概论名词解释

4楼:匿名用户

1。空间艺术是艺术

形态的存在方式的一种,包括绘画、雕塑、工艺美术、摄影艺术、建筑艺术和园林艺术等。

2.美育——美育即审美教育,首先由18世纪德国美学家席勒在其美学名著——《美育书简》中提出。在该书中,美育的概念已不局限为一种道德教育的特定方式之义。

而是从自然与人、感情与理性等基本人生哲学命题出发,从而成为人的重新认识自我并获得自由、和谐之发展。最终实现人性的复归的更为寓义广阔的审美教育。由此美育便被提升到了一个全面培养、发展人的即社会普遍教化的意义高度。

以席勒为代表的这一西方近代美育理论,对20世纪初叶的中国影响很大,如清末学者王国维,**第一任教育总长、北大校长蔡元培等都一致认为美育是使人达到新的精神境界的最好途经。

3。意境是 意境是指艺术形象或情境中呈现出的情景交融、虚实统一,能够蕴含和昭示深刻的人生哲理及宇宙意识的至高境界,它是主体情感与客观物象的有机统一。

4。艺术美:是艺术作品的美,是由艺术家的审美意识而产生,艺术家按照美的规律为美的目的而创造作品美。

5.悲剧:作为戏剧艺术的主要类型之一,悲剧历来被认为是戏剧之冠.

它常常通过正义的毁灭,英雄的牺牲或主人公困苦的命运,显示出人的巨大精神力量和伟大人格,来造成观众心灵的巨大震撼,使人们从悲痛中得到美的熏陶和净化.

8。巫术说:由英国人类学家泰勒提出。

原始艺术起源于原始巫术,而原始巫术根植于原始人万物有灵的世界观。法国雷纳克等人用巫术理论去揭示旧石器时代洞穴壁画发生的原因,在洞穴深部、顶部、缝隙等地方,这些壁画不是为了鉴赏,而是巫师所做的巫术(画面反映对神灵有所求的内容)。

9.艺术教育若从和美育的关系而言,可视为美育的核心,同时又是实施美育的主要手段。并成为审美教育的主要内容和方法。

5楼:开拍艺考教育

单招单招即单独招生,简单地说就是自主考试的意思。艺术单招是指高校自主招生进行专业课考试。

有些大学不看你的统考分数,觉得没有参考性,那么这些大学会自己设立专业考试时间、地点和考试内容,然后你需要根据这个大学的要求来参加他们的考试,取得院校要求的分数,报考高校的专业课合格才能在高考后填报该校!

校考校考就是艺术类院校独立设立的招生考试。

设立校考的院校要去他们的考点报名考试, 一般一个考点会有几十多所院校组织校考。

拿到他们的合格证后你才有资格填报该校志愿,当然每个院校的校考时间都不同,考前要查准时间。前些年这类院校大多都不承认联考或统考成绩的,只看你的校考成绩和高考文化分。

联考、统考

联考和统考,通常是一种考试形式的两种叫法,由各个省或地区组织的统一的艺术考核,统一出题和统一阅卷。

这一项考试评定了艺术生在这一专业省内的综合成绩。各地组织的统考时间不同,题型也不同,评定方式也不同。

并且统考成绩只用于省内学校和部分省外院校。

大圈艺考常说的大圈,一般指的是专业取得了过关证,但名次不是太好。

比如你报考的院校在全国或本省招20人,而你的名次是60名,那么你的名次就在大圈内。

小圈小圈又称有效名次,即你的专业名次特别好,在院校的招生名额之内或者靠的比较近,都可以称之为小圈。

比如:院校招收30人你的名次是28名,那么你就在小圈内,而31-35之内的名次,客观上说都属于小圈。越靠前小圈录取的几率也就更大,有效名次内的考生只要文化课达到院校要求,都会被录取。

综合分艺术类考生的综合分是由考生的文化课成绩和专业成绩按一定的比例合成的。

不同的院校其综合分的合作比例与合成方式也不相同,如:

专业成绩+文化成绩=综合分;

专业成绩 x50%+文化成绩 x50%=综合分;

(专业成绩*专业满分)x60+(文化成绩、文化满分)x40=综合分;

等换算方式,具体要看各院校的录取规则。按考生综合分值录取是以后艺考录取的趋势,数量也会越来越多。

《艺术概论》作业 跪求各位高手帮我解答,包括简答和论述

6楼:匿名用户

客观题部分:

一、 选择题(不定项,每题1分,共15题)

1. 下列历史文化遗迹,哪个不属于史前艺术作品?(c )

a.西班牙阿尔塔米拉岩洞的岩画 b.法国拉斯科岩洞的岩画

c.敦煌莫高窟的壁画 d.西安半坡出土的人面鱼纹陶盆

2. 在中国书法艺术中,被尊称为“草圣”的是:( a )

a.张旭 b.怀素 c.王羲之 d.米芾

3. 《巴尔扎克像》、《思想者》、《地狱之门》是雕塑艺术大师(b )的作品。

a.米开朗基罗 b.罗丹 c.米罗 d.菲狄亚斯

4.1895年12月28日,( d )在巴黎大咖啡馆地下室放映了他们拍摄的《火车进站》、《水浇园丁》等短片。这一天被称为电影诞生日。

a.梅里埃 b.格里菲斯

c.卓别林 d.卢米埃尔兄弟

5.油画《拾穗者》、《格尔尼卡》、《向日葵》分别与下列哪组画家对应?( d )

a.博鲁盖尔、毕加索、塞尚 b.高更、达利、凡高

c.高更、拉斐尔、博鲁盖尔 d.米勒、毕加索、凡高

6.我国第一部诗歌总集是 a 。

a.《诗经》 b.《古诗十九首》 c.《离骚》 d.《木兰诗》

7.元代戏剧《窦娥冤》、《西厢记》、《牡丹亭》分别与下列哪组作者对应?d

a.王实甫、汤显祖、马致远 b.王实甫、马致远、王实甫

c.关汉卿、马致远、王实甫 d.关汉卿、王实甫、汤显祖

8.日本最古老的诗歌集是:( b )

a.古今集 b.万叶集

c.怀风藻 d.和汉朗咏集

9.19世纪末,德国美学家 d 提出艺术学与美学分离的构想

a. 康拉德费德勒 b. 黑格尔 c. 康德 d. 席勒

10. 艺术学的三部分包括:abd

a. 艺术史 b. 艺术批评 c. 艺术思想 d. 艺术理论

11. 现在,一般来说,艺术的功能主要表现在以审美价值为中心的哪三个方面?abc

a. 审美娱乐 b. 审美教育 c. 审美认识 d.审美趋向

12. **可以分为声乐和器乐。器乐可分为哪些种类?abcd

a. 弹拨乐 b. 打击乐 c. 弦乐 d. 管乐

13. 古典戏剧的三一律是指哪三律的统一?bcd

a.人物 b. 时间 c. 地点 d. 情节

14. 根据艺术形象存在的方式进行分类,可以分为哪些种类?abd

a. 时间艺术 b. 时空艺术 c. 时光艺术 d. 空间艺术

15.艺术发生学主要学说包括以下哪些学说?abcd

a. 心灵表现说 b. 劳动说 c. 模仿说 d. 巫术说

主观题部分:

一、简答题(每题2.5分,共2题)

1、“文如其人”和“风格即人”有哪些联系与区别?

文学风格是指作家的创作个性在文学作品的有机整体中通过语言结构所显示出来的、能引起读者持久审美享受的艺术独创性。“风格即人”指出了作品的风格不可以与作者本身的创作个性相分离来理解,也就是说二者是彼此不可分、互为依存的。创作个性包括作家独特的个性气质、人格精神、艺术情趣、文学才能等。

当它一旦付诸实践并与客观方面相结合,便成为文学风格的有机组成部分。

文如其人”的观点包含两种内涵:一是文学风格和作家的日常个性是一致的;另一是文学风格和作家的创作个性相联系,风格是创作个性的自然流露

2、简述艺术创作里的灵感现象,并比较灵感与直觉的异同。

灵感:它指的是大脑处于创作兴奋状态时一种特殊思维现象,这时它能将不连贯的信息联系起来,达到顿悟。有人将它与抽象思维、形象思维并列,认为是创作中的一个重要思维形式。

科学家钱学森特别看重灵感思维,他认为在科学、艺术等创造性活动中,灵感是一种不可缺少的思维方式。凡是有创造经验的同志都知道,光靠形象思维和抽象思维不能创造,不能突破;要创造,要突破得有灵感。灵感是在抽象思维和形象思维基础上的顿悟,人们常用"踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫"形容它的出现。

从形式上看它是突如其来、偶然出现、稍纵即逝的,事实上它可能早已存在于艺术家的潜意识中,存在于他长期的信息积累之中,由于联想或想象偶然触发而已。

直觉是指一种直接的领悟,不经逻辑思维,不费多少周折的突然发现,突然领悟。思维过程中,某些环节被省略,就一个信息、一个形象、一个符号、一个念头产生领悟,认识直达事物的本质。按说这样的认识是需要事后验证的,但它经常被证明是可靠的。

有时候苦苦求索不得要领,一旦精神放松,甚至放弃时,却会因为某一微小启示而产生领悟。人的直觉思维能力不是凭空而至的,它来自于丰富的相关信息的积累和临场的瞬间整合能力。艺术家经常被认为是有这种能力的。

在历史上曾经有人给直觉以极高的评价,柏拉图说它“人类智慧的最高层次"。有人认为它是超人的才能,是天赋。事实上离开了丰富的生活经验、知识积累、情感体验,直觉的实现是没有基础的。

有了这些积累,在一定条件下,他会轻而易举地进入创作的兴奋状态,径直来到他所需要的形象前面。

二、论述题(每题5分,共2题)

1、艺术家的创造精神是如何生成的,试论述创造精神与创作个性的关系。【这个不知道】

艺术创造精神表现为艺术敏感(感受力)、艺术想象力、艺术技巧和灵感等方面

创作个性与创造精神之间存在着十分密切的关系,其间联系的媒介是幻想活动的效果,任何创造者都具有独特的创作个性特征。

2、结合艺术作品,分析典型与意境之异同。

同:“典型”和“意境”分别是再现艺术与表现艺术所寻求的最高理想和最终目的,也是衡量文学艺术作品艺术价值的一个准则和文艺理论研究的两个核心问题

异:典型偏重于客观再现,意境偏重于主观表现;

典型偏重于描绘人物形象,意境偏重于描绘境物形象;

典型求真,意境求美;典型的方法是分析综合,意境的诞生是酝酿感悟.,

这些不同之处,都恰恰是中西文艺家们对艺术美的本质,对艺术之生命的共同探索的结晶.

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