1楼：匿名用户
你以前是学中文专业的吗？是的话可以考考，以后毕业去中学当老师，如果不是，建议还是不要考了，跨专业学这个，不伦不类，毕业后就业不太好，中学老师一般要求本科研究生专业一致。
语文课程与教学论考研后的就业怎么样
2楼：啥名字好呢呢呢
学科教学语文是专硕，这个没有疑问，而这个专业的就业方向是专门培养中小学一线老师的，就业面比较狭窄；而语文课程与教学论是学硕，如果是走到调剂这一步，可以选择专硕或者是其他专业，但是专硕的调剂很难，另一方面，就业来说，语文于课程与教学论不仅限于中小学老师，还有可以是一些教研人员，就业面的选择比较多，还是建议你选择学硕
课程与教学论毕业的研究生就业情况怎么样?会从事哪些方向的工作？
3楼：嵇亚慧
课程与教学论毕业的学生几乎都是在中学或者部分大专院校从事教学工作，或者也可以在本科院校从事辅导员等非教学工作岗位。大部分大专和本科院校在招聘的时候还是倾向于招聘专业一致的学生，比如 招聘英语教师，大部分学校倾向于招聘英语语言学的学生，觉得这个专业的学生专业能力更强。
4楼：key糖
最好是教师吧，高中或大学
教育学专业的课程与教学论里面各个方向的就业前景？
5楼：无情笨女孩
教育学的研究生无论是哪一个方向都不太好就业，我本科学的是教育学，相信我，方向比较好的是教育技术学，学前教育，职业教育等，其他的专业市场基本已经饱和了，不过让我选的话会选择课程与教学原理吧！
考研对英语没有要求，我有同学四级没过也考上研究生了，不过研究生阶段是要过六级的，相对的教育学的研究生比较好考一点，毕竟是全国统考的，西南大学的教育学不错，分数也不高，祝你成功！
6楼：康秋芹史绫
它包括教学论、课程论、小学教育和数学（语文）课程与教学等专业。教学论与课程论适合本科有学科专业背景的学生来选择，可以帮助你在已有学科知识的基础上，多一些教学方面的理论，更好提高自己的教学能力。
1、教学论方向
着重对教学方面的研究，它要**的基本问题既包括做好教学这件事的行事依据，又涉及如何提高教和学的合理性与有效性。
2、课程论方向
研究领域主要涉及学校课程设计、编制、实施和课程评价等的理论与实践。
3、小学教育方向
一是培养这个方向的理论型人才和研究型人才，二是培养小学教师与小学教育教研员。有些学校会特别开设数学课程与教学或者语文课程与教学，旨在专门研究某一学科的课程与教学情况。
4、脑认知与教学方向（包含脑与学习科学、脑与语言学习等）
脑认知与教学方向研究脑与学习科学、脑与语言学习、脑与数学学习、脑与科学教育、环境与可持续发展教育、认知与学习评价、教师认知与专业发展。这一学科在国内是新型学科，在国外这个专业很有前景，中国目前还很缺乏这个专业的人才，如有心理学或者生物学专业基础的学生学习这一新型专业比较得心应手。
教育学的门槛比较低，而且教
育学的老师一般包容性很强，不会歧视任何一个一个专业的学生，相反，鼓励跨专业的学生报考，至于英语，当然是考过6级最好，但是，没考过的话，也是没有关系的
，考研英语和四六级没有关系的，所以，好好复习就行了！加油！我是教育学专业毕业的学姐，现在从事教育学教师的工作，有什么不明白的可以加我扣：
一二一零零一六八零一，很高兴为你解答哦！加油！
学科教学(语文),语文课程与教学论有什么区别
7楼：學雅思
一、指代不同
1、学科教学(语文)：以实际教学能力和教学理论为培养目标的一个硕士专业，主要以就业为主，与学术研究的硕士相区别。
2、语文课程与教学论：“语文课程与教学论”是高等师范院校中文系本、专科的主干课程之一。
二、内容不同
1、学科教学(语文)：学习掌握各门学科过程中的心理特点和规律以及学科内容、教学方法与学生心理发展相互关系的教育心理学分支。
2、语文课程与教学论：根据中小学语文教师的现状和需要，侧重于语文课程与教学的设计和实施，对语文教学的五个领域——识字与写字教学、阅读教学、写作教学、口语交际教学、综合学习，进行了具体阐述和示例。
三、特点不同
1、学科教学(语文)：学科教学心理学研究的范围很广。所有中小学教学计划所列的各门学科,诸如语文、数学、外语、体育、历史、地理、**、美术、自然科学以及其他社会科学均包括在内。
2、语文课程与教学论：从理论和实践上努力凸现课程与教学理论在语文教育实践中的作用，希望能给语文教师提供直接的、具体的帮助。
8楼：阔太太
高校培养小学语文教师的小学教育专业（本科）、初等教育专业（专科）
开设有专门研究小学语文教学问题、课程问题的课程，属于课程与教学论研究的范畴。准确地讲，属于学科课程与教学论研究的范畴。学科教学论研究学科教学情景中教师引起、维持、促进学生学习的行为方式，对教师的行为方式进行科学概括，作出一般的、具有普遍性的规定或解释
9楼：焦小陽
我是10年考的西南大学的学科教学(语文),西南大学就用的学科教学(语文),而陕西师范就用的),语文课程与教学论其实这两个没有区别的，只是每个学校用的名字不同而已，呵呵，好好加油啦，祝你成功
10楼：天蝎
学科语文是专硕，语文课程与教学论是学硕，专硕普遍考的是英语二，学硕普遍考的是英语一，难度大一点。不过还是要看学校官网上的，比如北京师范大学的某些专硕考的也是英语一，这个是考的难度，还有就是学科语文学校招的人多，语文课程与教学论招的人少，不过学费学科语文要比语文课程与教学论要高很多，而且大部分学校没有助学金，而学硕奖学金基本是全覆盖的。具体要看你考的那个学校吧。
考研加油！
考语文课程与教学论的研究生
11楼：博仁考研
语文课程与教育论是教育学学硕考研方向之一，初试是不分方向的，考试科目为政治（100分）、外国语（100分）、教育学专业课（300分）。不涉及语文内容。
目前，教育学考研大部分院校退出统考，改为自主命题，不同院校的考试科目是不一样的。建议先选择好院校，了解好院校的考试科目和参考书，然后在开始备考。
教育学考研复试各个院校不同，考试的内容也是不一样的。同样建议可以先选择好院校。
教育学专业比较好院校有：北京师范大学、华东师范大学、西南大学、首师大、南开大学、华南师范大学、南京师范大学等院校是可以考虑的。
现在复习主要是初试的备考复习，复试等初试完成之后在复习也是来得及的。各科的复习先从参考书开始，重视基础知识的掌握和复习。
关于教育学考研相关信息可以到博仁考研网去查看。
课程与教育论方向介绍：
学科简介
课程与教学论是教育学科的一个分支学科，该学科的形成经历了很长的历史时期。正朝着新的、更高水平的理论综合和不同学科教学论专门化研究的方向发展。
本学科着重探索先进的课程与教学理念，研究学校课程与教学的基本问题，积极参与现行的课程教学改革。
培养目标
系统掌握课程与教学论专业的基础理论和专业知识，具有独立从事现代教育教学改革研究的能力;能够对现代课程与教学论的发展做出判断和分析研究的能力;具有独立研究的能力和团队合作能力、科研能力和创新能力，能够从事本学科的基础理论研究和教学工作，能够完成具有较高科研水平的硕士学位**，运用一门外语进行交流，能够比较熟练的阅读本学科的外语文献的能力。
研究方向
01.课程与教学的基本理论
02.小学课程与教学的理论与实践
03.学习论
04.语文课程与教学论
05.中学政治课程与教学论
06.中学历史课程与教学论
07.物理课程与教学论
08.实验物理课程与教学论
09.信息技术在物理教学中的应用
10.数学教学研究
11.竞赛数学
12.数学教学心理学
13.数学问题的解决与心理学研究
14.化学课程与教学论
15.汉语国际教育
16.生物课程与教学论
17.地理与可持续发展
18.英语课程教学与研究
(注：各个招生单位研究方向略有不同)[3]
考试科目
①101思想政治理论
②201英语一
③311教育学专业基础综合(300分题)
(各个招生单位考试科目略有不同，以上统考院校为例)
专业开设学校
北京师范大学、华中师范大学、上海师范大学、华东师范大学、南京师范大学、安徽师范大学、西北师范大学、首都师范大学、东北师范大学、西南大学、华南师范大学、四川师范大学、湖南师范大学、辽宁师范大学、沈阳师范大学、山东师范大学、陕西师范大学、渤海大学等。
就业前景
随着国家对文化教育事业的重视就业前景会更加广阔。近几年，同不少专业的大学毕业生比较严峻的就业形势相比，师范类毕业生的就业呈现出供不应求且经年不衰的可喜局面。这是因为我国教育事业相对落后，教育人才本来就比较缺乏。
近几年，教育事业的迅速发展，更是给师范毕业生带来广阔的就业市场。从已经毕业的研究生就业去向来看，课程与教学论研究方向的研究生就业前景相对较好。
本专业毕业生可在基础教育教学和研究机构、各级各类教育培训机构、教育合作与交流机构从事相关教学、科研与各类课程的教学工作和管理工作。
12楼：中公教育
教育学专业比较好院校有：北京师范大学、华东师范大学、西南大学、首师大、南开大学、华南师范大学、南京师范大学等院校是可以考虑的。
现在复习主要是初试的备考复习，复试等初试完成之后在复习也是来得及的。各科的复习先从参考书开始，重视基础知识的掌握和复习。
13楼：智课网
综合类大学没有，只有师范类开设此专业。
考语文课程与教学论的研究生，语文只是方向之一，报考时要确定方向，因为复试是按方向来考核的。
好一点的城市的学校：北京师范大学、南京师范大学、华东师范大学、华中师范大学。
复习材料要根据报考院校确定，初试复试专业课每个学校都不尽相同，所以，要首先确定报考院系。
14楼：匿名用户
北师大、南师大、华东师大、东北师大、西南大学、陕西师大这一块都不错，先考上再说
读研期间能力提升跟学校有关，跟自己的导师水平和敬业程度也很有关系的
15楼：匿名用户
kbl在进行学习之前，你需要了解考试的科目和内容有哪些。 我整理了相关资料，希望能帮到你 ，
我找到了，最新的，今年的，英语，数学等专业课都有的都有，还有真题。你关注gong\众\号\搜：易思课考研。就能看到了。..
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张克戬，字德祥，侍中耆曾孙也。第进士，历河间令，知吴县。吴为浙剧邑，民喜争，大姓怙势持官府。
为令者踵故抑首，务为不生事，幸得去而已。克戬一裁以法，奸猾屏气。使者以状闻，召拜卫尉丞。
初，克戬从弟克公为御史，劾蔡京。京再辅政，修怨于张氏，以微事黜克戬。宣和七年八月，知汾州。
十二月，金兵
请简要阐述《语文课程标准》提出的语文课程的基本理念
1楼 匿名用户 谈学习《语文课程标准》的体会 2楼 昂明赤易梦 一 全面提高学生的语文素养 二 准确把握语文教育的特点 三 积极倡导自主 合作 的学习方式 四 努力建设开放而有活力的语文课程 语文课程标准》中语文课程的基本理念有哪些 3楼 匿名用户 1 全面提高学生的语文素养 九年义务教育阶段的语文...
如何理解教师在语文课程中的地位,如何把语文课程与注意力课程结合起来？
1楼 中公教育 从教师和学生关系的角度来看，学生应该是学习的主体，教师是一个引领者。从课程设计者 课程研究学者和教师的角度来看，教师又应该是课程实施的主体。也就是说，语文教师实施的课程，并不是别人设计好后教师被动地执行的。 只是被动地完成别人既定的课程设计，这样的课程是不能真正地落地 真正地生根开花...
论述怎样理解语文教育的基本理念,怎样理解语文课程的基本理念？
1楼 匿名用户 语文素养 是整个语文课程标准的核心理念，是整个课标的 文眼 ，在语文课改实验中有非常特殊的意义，课标强调的是使全体学生都能获得基本的语文素养。这里体现了义务教育对语文课程的两点要求，一是语文课程必须面向全体学生，不是少数尖子学生，而是每一个学生 二是义务教育阶段的语文课程应该使学生获...