短文《春》问题答案,朱自清的《春》阅读题答案

2020-12-11 05:00:08 字数 5301 阅读 3977

1楼:辛

(1) 盼春 赞春

(2)加点字:偷偷地。 好处:把细草赋予了人的动作,细腻而贴切地描绘出春草的情态,写出了春草默默无闻地生长。 仿写:柳芽悄悄地从枝条上露出来,细细的,尖尖的;

莲花静静地从荷叶间冒出来,清清的,雅雅的;

秋叶慢慢地从树枝上落下来,轻轻的,飘飘的;

蜡梅默默地从严寒中开出来,淡淡的,香香的。

(3)咏柳(贺知章)

碧玉妆成一树高,

万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出,

二月春风似剪刀。

(4) 《咏柳》运用拟人手法,将柳树比成一个风姿绰约的小家碧玉,妩媚动人,又运用设问加比喻的妙句,把春风比做一位能工巧匠,歌颂了充满生机的春光,表现了作者对大自然的热爱,对生活的热爱。

而在《春》中作者从触觉侧面写春风的和煦,也写出了春风的温暖、柔和,表现出作者对春风的热爱与赞美。 。。。。。。

2楼:匿名用户

啦哭唧唧来来来具体哦了ba

朱自清的《春》阅读题答案

3楼:王旭很

《春》阅读题

1、 第一段画线句写了什么内容?请用一句话概括,并说明这样写的好处。

2、想象一下“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了这样的画面?下边的诗句哪一句描写的画面与它最接近?(  )

a、 春风又绿江南岸(王安石《船泊瓜州》)

b、 浅草才能没马蹄(白居易《钱塘湖春行》)

c、 草色遥看近却无(韩愈《早春呈水部张十八员外》)

d、风吹草低见牛羊(《敕勒歌》)

3、“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫”字好不好?为什么?

4、景物本身是没有思想感情的,但我们可以把它当做有思想感情的人来写。文中有这样的例子,你认为写得好不好?请说说你的看法。

5、从第一段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语

a、 描写质地的:

b、 描写色泽的:

c、 描写生长旺盛的:

6、第二段有一处是作者的想象。请在原文中画出来,并说明这样写有什么好处?

《春》阅读答案

1、人们在草地上愉快地活动,间接地写出了春草的茂盛与可爱。

2、c3、不好,叫只是单纯的声音上的感受,“闹”不仅有声音上的感受,还有动作在其中,内涵要丰富得多。

4、找出例子,结合例子分析。

质地:嫩嫩的,软绵绵 色泽:绿绿的 旺盛:一大片一大片满是的。

4楼:匿名用户

朱自清《春》阅读答案春阅读

下面两段文字,回答问题。

小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。

风轻悄悄的,草软绵绵的。【朱自清《春》阅读答案】朱自清《春》阅读答案。

桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的象火,粉的象霞,白的象雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞赖飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。。

3、“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫”字好不好?为什么?

4、景物本身是没有思想感情的,但我们可以把它当做有思想感情的人来写。文中有这样的例子,你认为写得好不好?请说说你的看法。

5、从第一段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语

a、 描写质地的:

b、 描写色泽的:

c、 描写生长旺盛的:

6、第二段有一处是作者的想象。请在原文中画出来,并说明这样写有什么好处?

5楼:集

盗版:一、《春》

阅读第6自然段:

1、这段文字描绘的是 图,作者抓住了 的 、 的特点。从 写到人,由近写到 。

2、文中“密密地斜织着”的“斜”字,不仅在写,是承上句像 的比喻而来,准确地表现了春雨的动态。

3.文中“像牛毛,像花针,像细丝”三个喻体分别侧重描绘了春雨___、__ 、 的特点。

春雨 春雨 细密 轻盈 物 远2.春雨 花针 3.细且密 细且亮 细且飘忽(柔)

4、仔细阅读课文,抓住感情线索,作者写这篇文章的思路是 、 、 。绘春部分写了几副图画 。

盼春、绘春、赞春;五幅

5、本文语言生动、形象,富有感染力。仔细揣摩下列语句,回答括号中的问题。

小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。 “偷偷地”“钻”用得很好,好在**?

“偷偷地”“钻”把小草拟人化了,好像小孩子玩捉迷藏一样,不期然地出现在你的面前,而且“钻”字还透露出小草的顽强的生命力。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。如果把“闹”换成“叫”,有什么不好?

“叫”只是单纯的声音上的感受,“闹”不仅有声音上的感受,还有动作在其中,内涵要丰富得多,写出了春天的勃勃生机。

“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。

这一句先说春风“像母亲的手”,是比喻;又顺着说它能“抚摸”,是拟人。这个句子通过比喻和拟人的使用,写出了春风怎样的特点?

把春风写得像人一样,突出了它的温暖和柔情。

春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。写出了春天的 。

春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。写出了春天的 。

春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。写出了春天的 。

这三个比喻各自成段,它们的顺序能颠倒吗?为什么?如果把这三个比喻合为一段,表达效果会有什么影响?

不能颠倒。从刚落地的娃娃到小姑娘,再到健壮的青年,形象地点明了春的成长过程。三个比喻各自成段,更能强调春的不同的生长过程,抒发作者强烈的赞美春天的真挚感情。

6、默写一句描写春天的诗句 。

7、知识点:叠词

6楼:匿名用户

春盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。

一切都象刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,趟着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息,混着青草味儿,还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。

牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响。

雨是最寻常的,一下就是两三天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。

树叶子却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠。

他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。

天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞精神,各做各的一份儿事去了。

“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。

春天像刚落地的娃娃,从头里脚是新的,它生长着。

春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。

春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。 朱自清(1898-1948)原名朱自华,字佩弦,江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。

1920年北京大学哲学系毕业。作品有:散文《浆声灯影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇。

《春》大致写于1928年至1937年,朱自清在写此文时,已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调,而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。在大自然中,他发现了美和希望,于是欣喜万状,写下了著名的散文精品《春》,反映了他对 美的追求,对光明的向往,表达了他对未来的希望,流露了积极进取的精神。 1.

配乐范读课文,朗读时注音语气、语速、语调及重音的把握,要求学生带着问题听读课文。(读时展示几幅春天的图画)

问题:(1) 课文围绕“春”写了什么?

(2)文章是按“盼春”—“绘春”—“赞春”来写的,请同学们划分出来. (3)文章是从哪些方面来“绘春”,展现江南春天特有的景象的?

师生互动,共同讨论以上问题

(1) 课文围绕“春”写了什么?

本课作者对春天作了全面、精细的观察,抓住了春天的特点,准确、生动地描绘出江南春天特有的景象。

(2)文章是按“盼春”—“绘春”—“赞春”来写的,请同学们划分出来.

本课可以分为三个部分:

第一部分:(1)总写——盼春。表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情。

第二部分:(2-7)具体写——绘春。把景物和感受结合,全面细致地描绘出春景图。

第三部分:(8-10)总写——颂春。赞美春天,点出了春天的特点:新、美、健。

(3)文章是从哪些方面来“绘春”,展现江南春天特有的景象的?

- 文中具体描绘了六幅春景图。

春醒图——自然醒——第二自然段

春草图——草报春——第三自然段

春花图——花争春——第四自然段

春风图——风唱春——第五自然段

春雨图——雨润春——第六自然段

迎春图——人迎春——第七自然段

(1)作者以怎样的心情迎接春天的来到?哪个词明确地告诉我们春天还没有来到?

(“盼望着”;“近”)

“盼望着,盼望着”。为什么要连用两个呢?

(这样叠用,更能表达作者向往春天的急切心情。)

**质疑:(第二部分)春天来了,走到了作者的面前,作者看到了什么?请同学们朗读第二段

(1)看到了山,水,太阳。(可以看出这是对春天的——描绘)

(2)从这一段开始,作者已经开始在描绘春天了,既然它已经来到了作者的面前,为什么他不开始从最细小的一草一木写起呢?

明确:这一段是对春天的一个整体的描绘。为什么会先有一个整体的印象呢?

因为这是一种视觉的规律。假如现在来了一个新同学,他就站在门口,我们先会看他的什么呢?是高是矮,是肥是瘦,是黑是白,等等,然后我们才会去看他穿着什么样的衣服,什么样的鞋子,什么样的发型,等等,再接下来,我们将会看到他衣服的颜色,鞋子的颜色,甚至是品牌等等。

(2)“一切

朱自清的《春》(节选)阅读答案,朱自清的《春》阅读题答案

1楼 烟雨星晴 不可以。 这四段的顺序是按照从小到大,由表及里,写景到写情的递进,如果调换,不仅破坏情感,而且失去了对作者情感的感悟。 希望能帮到你。 2楼 刺昭然若 选段一,赞草。写雨水 惊蛰时刚萌发的小草,游春之悦溢于言表。 选段二,咏花。春分时节,闹春之乐力透纸背。 选段三,赋风。是清明前后播...

阅读文看春阅读答案,阅读文《看春》阅读答案 10

1楼 含羞草 1 这 指不辜负春天的美,景物尽情的展现各自的风采2 反语,说明现在与过去的反差,过去习以为常的事情,被现在看做为很罕见的事了 3 运用对比,引出乡下的农村,起到引人入胜的效果4 用养蜂人烘托出春天是短暂的,春天的美需要人们来支撑,来捕捉,体现了人的辛苦劳作同样是一道风景 2楼 亢颉谬...

阅读朱自清的《春》,回答下列问题

1楼 匿名用户 1 不能颠倒,因为对应的是桃花的红,杏花的粉和梨花的白! 2 闹字写出蜜蜂在春天里的活跃和兴奋,也寓意春天的欣欣向荣。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。 3 春天正在召唤我们!! 4 从上到下 2楼 匿名用户 1 不能颠倒,因为对应的是桃花杏花梨花的颜色2 闹字写出春的生机勃勃,密封的...