1楼：扶桑树
春天，梧桐
树恢复了生机，光秃秃的纸条上抽出嫩绿的新叶。梧桐树妈妈在缝一件碧绿的衣服，梧桐树马上就有新衣服穿了！慢慢地，梧桐树开花了，白白的，我猜这是梧桐树妈妈的装饰品吧！
梧桐树妈妈的衣服缝好了，她们两母子都一起穿上了既漂亮，又香的衣服，小朋友越来越喜欢她们了。
夏天到了，老人和小朋友在树下乘凉，梧桐树看着乘凉的人们，开心地笑了。渐渐地，花朵也落了，地上一片“白雪”，小朋友们打“雪仗”，玩游戏，开心极了。
秋天，梧桐树的叶子也落了，树失去了生机，人们为梧桐树伤心，我真想再次回到春天啊！
梧桐树，你给我们那么好的东西，我真想为你做点什么！
2楼：匿名用户
在。在你面前你，一定程度
天山二小第二学期阅读卷梧桐树这篇短文是按什么顺序来写的
3楼：匿名用户
天山二小第二学期阅读
卷梧桐树这篇短文是按什么顺序来写的
是按时间顺序
梧桐树阅读题答案
4楼：芣思議陆离
1.春天 夏天 秋天 冬天
2.梧桐树 芽苞 许许多多
3.一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。
芽苞地绽开 小弟弟微笑着睁开眼睛
4.时间
5楼：百度用户
短文写出了校园的梧桐树【 】，表达了作者【 】之情。
6楼：匿名用户
寓楼的窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西，但在形式上是我所有的。因为它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的。
它们的主人，对于它们的局部状态也许比我看得清楚；但是对于它们的全体容貌恐怕始终没看清楚呢。因为这必须隔着相当的距离方才看见。唐人诗云“山远始为容”。
我以为树亦如此。自初夏至今，这几株梧桐在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。
②当春尽夏初，我眼看见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。植物的生叶，也有种种技巧。
有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶。只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。
它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大。叶子一生，全树显然变容。
③在夏天，我又眼看见绿叶成阴的光景。那些团扇大的叶片。长得密密层层。
望去不留一线空隙，好像一个大绿幛，又好像图案画中的一座青山，在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大，数目不多，那丁香则要过好几天才一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大，可是数目很多。
那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶。窗前摆了几枝梧桐，我觉得绿意实在太多了。古人说“芭蕉分绿上窗纱”，眼光未免太低，只是阶前窗下的所见而已。
若登楼眺望，芭蕉便落在眼底，应见“梧桐分绿上窗纱”了。
④一个月以来，我又眼看见梧桐叶落的光景。样子真凄惨呢！最初绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄；北风一起，它们大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶子便开始辞枝——起初突然地落脱一两张来，后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西，枝头渐渐地虚空了，露出树后面的房屋来，终于只剩下几根枝头，回复了春初的面目。
这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而家破人亡的光棍，样子怪可怜的！我想起了古人的诗：“高高山头树，风吹叶落去。
一去数千里，何当还故处？”现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，回复夏日的光景，即使仗了世间一切支配者的势力，尽了世间一切机械的效能，也是不可能的事了？选回黄转绿世间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。
落花也曾令人悲哀。但花的寿命短促，犹如婴儿初生即死，我们虽也怜惜他，但因对它关系未久，回忆不多，因之悲哀也不深。叶的寿命比花长得多，尤其是梧桐叶，自初生至落尽，占有大半年之久，况且这般繁茂，这般盛大！
眼前高厚浓重的几堆大绿，一朝化为乌有！“无常”的象征，莫大于此了！
⑤ 但它们的主人，恐怕没有感到这种悲哀。因为他们虽然种植了它们，所有了它们，但都没收有看见上述的种种光景。他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前仰望它们的枝叶，为它们扫扫落叶而己，何从看它们的容貌呢？
何从感到它们的象征呢？可知自然是不能被占有的。可知艺术也是不能被占有的。
1、文章第①段说“自初夏...的容貌”联系全文看，作者写了梧桐树的哪几种“容貌”？请简要概括。
答：夏初长叶，夏盛繁叶，秋天落叶。
2、文章的第②③两段极力写了梧桐树的什么特点？这样写结构上有什么作用？
答：写了梧桐树叶初生时的可爱，生长时的坦荡、磊落，长成后的壮实、宜人。在结构上，为后面描写梧桐树落叶的‘悲哀’进行铺垫，也为文章所要揭示的主题：
感叹一种美的消失！进行反衬。
3、全文自始至终表露了作者鲜明的感**彩，请具体说明作者情感上的变化。
答：赏识桐叶初生，赞叹梧桐之绿，哀感秋扫桐叶，留存“美”的回忆。......
这篇文章是按什么顺序写的?短文主要介绍了哪几种奇怪的树?它们各有什么特点? 5
7楼：匿名用户
梧桐树，又称法国梧桐，学名悬铃木。 落叶乔木，高可达35米；枝条开展，树冠广阔；树皮灰绿色，不规则片状剥落，剥落后呈粉绿色，光滑。叶片三角状，长9—15厘米，宽9—17厘米，3—5掌状**，边缘有不规则尖齿和波状齿，基部截形或近心脏形，嫩时有星状毛，后近于**。
球形花序直径2。5—3．5厘米，通常2个一串，状加悬挂着的铃；花长约4毫米；萼片4；花瓣4；雄花；雄花有4—8个雄蕊；雌花有6个分离心皮。花期5月，果熟期9—10月。
本种树干高大，枝叶茂盛，生长迅速，易成活，耐修剪，所以广泛栽植作行道绿化树种，也为速生材用树种；对二氧化琉、氯气等有毒气体有较强的抗性。
8楼：轩轩飞
这篇文章是《奇怪的树》吗？
9楼：无事
短文主要介绍了哪几种奇怪的树按什么顺序
10楼：手机用户
这篇短文是按怎样的顺序写的？主要介绍了哪几种奇怪的植物？请写出来。它们各有什么特点？
秋天的梧桐叶,短文先写了栽种梧桐树的原因请你概括出来。
11楼：为了生活奔波
1.春天 夏天 秋天 冬天 2.梧桐树 芽苞 许许多多 3.
一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。芽苞地绽开 小弟弟微笑着睁开眼睛 4.时间
巜舍不得这棵树》还篇课文是按什么顺序写的?
12楼：yiyo粉少
《舍不得这棵树》这篇课文是按时间顺序写的。文章按照春夏秋冬四个季节来写的内。
这是一篇散文。作者围绕容
自家门前的那棵梧桐树，用深情的文字赞美了它是一棵鸟树、一棵花树、一棵果树、一棵有灵性的树。借梧桐树不求回报的优秀品质，抒发了“我也要长成一棵树、一棵会走路的树”的志向。
松树与梧桐树阅读短文答案
13楼：庆斯斯实绢
在很久很久以前，一片草地有两棵树，一棵是松树，一棵是梧桐树。
温暖的春天来临了，整个世界顿时改天换地，什么都焕然一新。瞧，小河的水清澈见底；桃花开出了一朵朵红花；小树都抽出了绿芽；小鸟在天空中飞来飞去，“叽叽喳喳”地叫着．．．．．．．．一阵风吹来，把梧桐树给唤醒了。他睁开了惺忪的睡眼，伸了伸懒腰，从土里探出头来。
梧桐树轻篾地看来一眼松树，心想：哼，这松树可真丑陋啊！树叶这么得稀疏，又没有什么作用。
可我却可以开出一朵朵艳丽的小花，还能散发出沁人心脾的香味。想到这里，梧桐树推了一下松树，说：“喂，快起来！
你怎么这么丑陋啊！有没有嫉妒我啊！”松树睁开了疲惫不堪的睡眼，说：
“梧桐树兄，你可别这么想。我有我的好处，你有你的好处，我不可能嫉妒你！”这些话被压在下面的嫩绿的小草听见了，他说：
“松树兄，我觉得你是很丑陋！瞧，人家梧桐树，还会开出小花，散发出香味呢!”松树觉得十分难过，可他却十分坚强，度过了一个又一个难关。
炎热的夏天，金黄的秋天都过去了,寒冷的冬天来了.他把自己的好朋友北风邀请来了。梧桐树和小草们都冻得瑟瑟发抖。可松树却在北风中傲然挺立。
骄傲使人落后，谦虚使人进步。每个人都有自己的长处和短处。
小学二年级作文《榕树和梧桐树》
14楼：幸福快乐
春天，梧桐树恢复了生机，光秃秃的纸条上抽出嫩绿的新叶。梧桐树妈妈在缝一件碧绿的衣服，梧桐树马上就有新衣服穿了！慢慢地，梧桐树开花了，白白的，我猜这是梧桐树妈妈的装饰品吧！
梧桐树妈妈的衣服缝好了，她们两母子都一起穿上了既漂亮，又香的衣服，小朋友越来越喜欢她们了。
夏天到了，老人和小朋友在树下乘凉，梧桐树看着乘凉的人们，开心地笑了。渐渐地，花朵也落了，地上一片“白雪”，小朋友们打“雪仗”，玩游戏，开心极了。
秋天，梧桐树的叶子也落了，树失去了生机，人们为梧桐树伤心，我真想再次回到春天啊！
梧桐树，你给我们那么好的东西，我真想为你做点什么！
"校园里的梧桐树，你是我们的好朋友“在文中出现了两次，这种写作方法是什么？这样的写法的作用是什么?
15楼：我是龙的传人
照应（首尾呼应权）。
详析：“校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。”在文中开头和结尾一共出现了两次，从修辞手法的角度看，属于反复。
从写作手法角度看，属于前后照应（首尾呼应）。这样写能强烈表达出作者对校园里的梧桐树的喜爱之情。
附《梧桐》全文：
校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。春天，你发芽了。一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。
夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。
秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下。
让它变成养料，使你长得更加粗壮。冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树！
你落了叶，好让阳光给我们更多的温暖。校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。
16楼：匿名用户
点个赞，谢谢。
详析：“校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。”在文中开头和结内尾一共出现了两次，从容修辞手法的角度看，属于反复。
从写作手法角度看，属于前后照应（首尾呼应）。这样写能强烈表达出作者对校园里的梧桐树的喜爱之情。
附《梧桐》全文：
校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。春天，你发芽了。一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。
夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。
秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下。
让它变成养料，使你长得更加粗壮。冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树！
你落了叶，好让阳光给我们更多的温暖。校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。
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1楼 匿名用户 作文蚂蚁搬家 二年级今天中午，我在花园里玩，无意中发现了一群蚂蚁正在搬家。 我坐在凳子上，看着这些小不点，它们一点儿也不怕我，仍然搬着食物，我心想你这个小东西竟然不怕我，胆还真大，我在它们面前可是巨人呀，嘿嘿！它们还不知道我这个巨人看着它们。这些食物有大有小，小的举，大的拖，更大的两...
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1楼 终素枝戴妆 我长大要当一名教师，一名合格的人民教师。 我要把我的知识全部教给我的学生，让他们长大后能超过我，成为对国家有用的人。上课时，我是他们的老师，而下课后，我也是他们的朋友，我会和他们一起做游戏，一起猜谜语，给他们讲好听的故事。六一儿童节，我要为他们好好庆祝，带学生们去逛公园，参观科技展...